初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情感意識的意義及策略

段忠明

【關(guān)鍵詞】 歷史教學(xué)；情感意識；意義；策略

【中圖分類號】 G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）18—0120—01

情感是學(xué)生心理的重要組成部分，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生著重要的影響。為了提高初中歷史課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合能力，教師應(yīng)當(dāng)在歷史教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的情感意識，切實(shí)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。下面，筆者結(jié)合近幾年來的初中歷史教學(xué)經(jīng)驗談一談培養(yǎng)學(xué)生情感意識的意義及具體策略。

一、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情感意識的意義

在新課程改革背景下，在初中歷史學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的情感意識是十分有必要的。第一，這是新課程改革的必然要求。情感教育有利于促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所是學(xué)校，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的情感意識，必須根植于教育活動。新課程改革對學(xué)校教育教學(xué)提出了明確的要求，對于歷史教學(xué)來說，其目的就是要讓學(xué)生深入了解歷史發(fā)展，了解唯物主義知識，對人類的發(fā)展規(guī)律有基本的了解，學(xué)會運(yùn)用發(fā)展的眼光去看待問題，從而形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。第二，在初中階段歷史教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的情感意識具有重要的意義。首先，能夠確保教師提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)。其次，有利于幫助學(xué)生升華情感，有助于學(xué)生的身心健康發(fā)展。第三，隨著新課程改革的不斷深化，對教育的要求也越來越高，同時對學(xué)生的要求也在不斷提高。當(dāng)前社會需要的是各方面綜合能力比較強(qiáng)的人才，在歷史教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的情感意識，能夠提高學(xué)生對歷史學(xué)科的認(rèn)知能力，有利于促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史學(xué)科時體會以史為鑒的道理。

二、在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情感意識的策略

1. 創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)情境，渲染情感氣氛。學(xué)生在課堂上的情感不是一成不變的，而是動態(tài)變化的一個過程。由此可見，教師在教學(xué)中把握學(xué)生的情感就顯得至關(guān)重要，在教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)情境，能夠起到渲染情感氣氛的目的，從而引發(fā)學(xué)生展開想象，激起學(xué)生的情感，讓學(xué)生在教學(xué)情境的渲染下學(xué)習(xí)感悟歷史學(xué)科知識。問題情境能夠引發(fā)學(xué)生思考，從而讓學(xué)生在思考中聯(lián)想到當(dāng)時的歷史情境，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)歷史是極其有利的。如在教學(xué)“對外友好往來”這節(jié)課時，首先，可以給學(xué)生展示有關(guān)唐人街的圖片。接著，提問學(xué)生：這是哪里？然后，告知學(xué)生圖片為“唐人街”，并且讓學(xué)生思考：為什么在國外現(xiàn)代化的大城市中，還稱華人聚居的地方為“唐人街”？最后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在學(xué)生了解了隋唐時期中國經(jīng)濟(jì)文化繁榮、國際聲望很高、對外交往活躍等內(nèi)容后，教師又可以通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考：學(xué)習(xí)完本節(jié)課的內(nèi)容之后，我們應(yīng)該怎樣做到以史為鑒？一步一步地引導(dǎo)學(xué)生崇敬為人類交往作出巨大貢獻(xiàn)的偉人，為祖先的業(yè)績感到驕傲。如此，便能夠不斷地培養(yǎng)學(xué)生的情感意識，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。

2. 采用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的情感意識。歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)該是輕松愉快的，并且能獲得積極的情感體驗。教師在教學(xué)中要重視采用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)歷史的樂趣，促進(jìn)學(xué)生情感意識的發(fā)展。這就要求教師在歷史學(xué)科課堂教學(xué)中要通過幽默風(fēng)趣的語言吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。在課堂上，教師的語言會對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生一定的影響，生動形象的教學(xué)語言更具有感染力，能夠?qū)W(xué)生帶入一定的教學(xué)情境。因此，教師在歷史學(xué)科教學(xué)中可以通過利用多媒體、創(chuàng)設(shè)生活情境、游戲等教學(xué)方法來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的情感意識。如在教學(xué)“甲午中日戰(zhàn)爭”這節(jié)課內(nèi)容時，教師可以將圖片、聲音、視頻等結(jié)合在一起制作成本節(jié)課的教學(xué)課件，然后再結(jié)合生活讓學(xué)生體會本節(jié)課所蘊(yùn)含的情感，感受英雄們不畏強(qiáng)敵、英勇作戰(zhàn)的民族精神，從而增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感，樹立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信心。

3. 重視課堂教學(xué)活動，深化學(xué)生的情感體驗。歷史學(xué)科涉及內(nèi)容非常廣泛，教師在課堂上基本上都是給學(xué)生講一些知識點(diǎn)，沒有重視教學(xué)活動對學(xué)生情感體驗所起到的重要作用。為此，教師應(yīng)該嚴(yán)格按照新課程改革的要求組織設(shè)計教學(xué)，改變傳統(tǒng)的說教方式，通過教學(xué)活動來幫助學(xué)生深化自身的情感體驗，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史課程的過程中養(yǎng)成良好的情感態(tài)度與價值觀。如教師可以開展一些與教材內(nèi)容有關(guān)的活動。在教學(xué)“難忘九一八”這節(jié)課內(nèi)容時，教師可以讓學(xué)生分組搜集與這節(jié)課相關(guān)的資料，如圖片、視頻、文字等，然后歸納整理。在課堂上讓學(xué)生通過小組討論的方式進(jìn)行思考，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)，這樣有利于深化學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀。

編輯：孟 剛