微課在小學英語教學中的應用研究

李冬梅

摘 要：在新課改的推動下，傳統(tǒng)的教學模式已經跟不上時代的潮流，微課作為新型教學模式已經應用到現代的教育工作中。在小學課堂英語教學中微課的運用也越來越廣泛，微課是利用多媒體技術通過圖片、視頻、聲音等多種形式融入課堂教學中，可以讓學生從感官上到心理上進行多方面的學習，不僅增加了學生的學習興趣還提高了學習效率。

關鍵詞：微課；小學英語；應用研究

傳統(tǒng)的教學模式一般都采用灌輸式教學，尤其英語這門學科又相對復雜，小學生又缺乏穩(wěn)定性，很容易對學習產生厭煩感。微課的應用不僅增加了學生學習興趣，還提升了學習效率?；诖?，本文對微課在小學英語教學中的應用研究進行了簡單的分析。

一、微課在小學英語教學中的應用存在的問題

（一）微課以輔導為主

在小學英語課堂中微課的應用固然重要，老師在其中起到榜樣的作用，因此老師要掌握好微課的應用。在小學英語教學中主要是培養(yǎng)學生的學習能力和學習興趣，在講課過程中教師作為主導，要以課本知識為主，發(fā)揮自己的主導作用，以微課為輔，在學生學習知識的同時增強其學習興趣。

（二）有目的性開設微課

雖然現在微課已經廣泛應用到小學英語課堂教學中，但是由于有的教師水平不夠，課件制作質量還有所欠缺，目的性也不夠明確，這就造成教學質量差等問題。因此教師在開展微課教學時也要提升自身專業(yè)水平，根據課本內容和小學生的實際情況緊抓課堂主題，明確目的。

（三）適當適度地進行微課教學

在進行微課教學的過程中，部分教師會受到傳統(tǒng)觀念的影響，認為所講解的內容越多學生所學習的知識就越豐富，這樣的觀點是錯誤的，微課的特點是教學時間短、內容少，過度使用就會得到適得其反的效果。因此，教師再進行授課的時候，要根據微課的特點適度進行，根據知識內容將微課時長控制在6到10分鐘，避免學生對其形成依賴性，從而使學生處在正確的學習環(huán)境當中。

二、將微課應用到小學英語教學中的有效途徑

（一）提升教師的專業(yè)技能

在小學英語教學中，微課已經廣泛應用到現代教育中，但是由于教學方面還存在著不足。因此提升教師的專業(yè)技能在微課的應用上還是極為重要的。微課是利用計算機技術展開的，教師在進行授課的時候也要了解其相關知識，進行熟練運用。在進行微課制作的時候需要對一些知識和資料進行搜集，還要運用到視頻的拍攝和剪輯等相關知識，通過對上述相關方面的技術進行學習，以此來提升教師的計算機運用水平。另外師生之間的溝通也是非常重要的，老師和同學的關系融洽，能讓學生更快地融入學習生活中，在應用微課的時候也能達到更好的效果。同時，一些學校也會把教師制作的課件上傳到網上，進行資源共享。所以教師在開展微課教學的時候可以借鑒一些好的內容，以此來提升自己的專業(yè)水平。

（二）將微課融入到英語課堂中

在小學英語課堂中，微課主要起到輔助的作用，利用視頻圖片等方式完成教學。在這過程中教師要讓學生提前預習所學內容，教師在課堂中對其正確引導，使教學任務順利完成。此外教師要根據課本內容和學生實際情況進行整合，抓住其知識的重難點進行教學。如何在課堂中運用好微課教學主要分為兩個方面，其一，要激發(fā)學生學習英語的興趣。在課堂教學中培養(yǎng)學生的學習興趣能夠提升學生學習的積極性，而微課的應用可以給枯燥乏味的英語課增添一些新鮮感，比如，教師講apple，orange，banana，strawberry等單詞時可以用視頻或圖片形式表現出來，這樣不僅會讓學生的記憶更深刻，還能提升其學習的樂趣。其二，課本內容和實際情況相結合。在課堂中微課的應用范圍要符合實際情況，越是貼近現實生活的東西理解起來就會更容易，比如，在學習father，mother，sister等單詞時，教師利用視頻播放的形式來體現爸爸媽媽和妹妹的關系，讓學生從感官上更直接地了解到家庭成員的稱呼，從而也加深了對單詞的記憶力，已達到對所學知識的熟練掌握，從中也體現出了應用微課的作用。

（三）利用微課創(chuàng)設情境教學

小學生正處于生長發(fā)育階段，對一些新鮮的事物容易產生強烈的好奇心和求知欲。而英語這門學科又比較特殊，由于缺少樂趣而在現實生活中又很少用到，導致學生出現厭煩心理。而利用微課創(chuàng)設情境教學能夠讓學生融入所創(chuàng)設的情境中，可以增加學生的學習興趣，滿足其強烈的好奇心和求知欲。此外，微課創(chuàng)設情境教學，可以打破時間空間的限制，比如，在學習birthday這一單詞時，教師可以利用微課創(chuàng)設一個小朋友過生日的場景，大多數學生都經歷過這樣的場景，所以印象更加深刻，也能使學生在學習中充滿樂趣。

在現代社會中隨著科技水平和教育事業(yè)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式已經跟不上時代的潮流。而微課作為新時代的產物已經被廣泛應用到教學當中，由于其在應用時還存在一些問題，這就需要廣大教育工作者共同完善。在進行微課教學的時候要充分了解其特點，與學生的實際情況和課本內容相結合進行教學。不僅能增加學生的學習興趣，還能有效的提升教學質量，為學生以后的發(fā)展奠定了堅實的基礎。

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