淺談新形勢下初中英語如何構(gòu)建高效課堂

【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)、政治的不斷發(fā)展，對(duì)外開放的不斷深入，越來越多的國際性合作和交流出現(xiàn)，對(duì)英語人才的需要也大大提高，英語也成為了衡量人才的重要標(biāo)桿之一。所以我國教育十分重視開展英語教學(xué)，強(qiáng)調(diào)在進(jìn)行英語教學(xué)的過程中要構(gòu)建高效教學(xué)課堂。尤其是新課改形勢下多種新式教學(xué)理念、教學(xué)方法的出現(xiàn)，為教師構(gòu)建高效英語教學(xué)課堂提供了變革機(jī)遇和手段。所以本文筆者也將以初中英語教學(xué)為例，談一談新形勢下初中英語教學(xué)中如何從多途徑構(gòu)建高效教學(xué)課堂，以為其他教師提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】新形勢；初中英語；高效課堂

【作者簡介】胡美芹，江蘇南京航空航天大學(xué)附屬初級(jí)中學(xué)。

初中階段是學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的過渡階段，也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段英語水平較差的學(xué)生有一個(gè)新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，英語學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生則有一個(gè)鞏固的機(jī)會(huì)，所以這個(gè)階段的英語學(xué)習(xí)也是為學(xué)生日后的高中英語學(xué)習(xí)乃至大學(xué)英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。隨著新課標(biāo)的不斷推進(jìn)和發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適合現(xiàn)階段初中英語教學(xué)課堂的需要，所以在初中英語教學(xué)課堂中也出現(xiàn)了許多導(dǎo)致英語“低效”教學(xué)的問題，影響初中英語教師構(gòu)建高效的教學(xué)課堂。筆者認(rèn)為，教師要想構(gòu)建高效的英語教學(xué)首要任務(wù)就是要解決目前初中英語教學(xué)課堂中存在的問題。

一、現(xiàn)階段初中英語教學(xué)課堂存在的問題

目前，我國初中英語教學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀并不容樂觀，主要表現(xiàn)在教師和學(xué)生的兩方面。

首先從學(xué)生來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率之所以低下是因?yàn)閷W(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)方法，沒有對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。目前初中學(xué)生記憶英語的主要方式仍然是死記硬背，這樣既會(huì)降低學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的積極性，也會(huì)給學(xué)生造成很大的學(xué)習(xí)壓力。其次，從教師方面而言。教師在安排英語教學(xué)課堂時(shí)缺乏系統(tǒng)性和合理性，不能夠讓學(xué)生將英語知識(shí)有關(guān)聯(lián)的聯(lián)系起來。而且教師的教學(xué)方法過于單一化，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，初中英語教學(xué)課堂經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)僵硬化情況，導(dǎo)致教師的教學(xué)效率低下。教師在教學(xué)評(píng)價(jià)方面也沒有很好地變革，分值評(píng)價(jià)模式導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心被打壓，學(xué)習(xí)效率可想而知。

二、新形勢下初中英語如何構(gòu)建高效教學(xué)課堂

正是基于上述所談目前初中英語在開展課堂教學(xué)時(shí)仍然存在問題，但是初中英語教師不要?dú)怵H，要把握住新課改、新形勢下的機(jī)遇，通過多種途徑來解決英語課堂中存在的教學(xué)問題，從而構(gòu)建高效英語教學(xué)課堂。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與教學(xué)方式。教學(xué)觀念將決定教師采用何種教學(xué)方法，制定何種教學(xué)目標(biāo)，對(duì)構(gòu)建高效教學(xué)課堂來說十分重要。新課改強(qiáng)調(diào)教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在教學(xué)中要以兩大新理念為教學(xué)要求，即“學(xué)生主體”、“興趣教學(xué)”。所以教師必須以這兩大教學(xué)新要求為教學(xué)方向，重制教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的新突破。

同時(shí)新課改在變革和發(fā)展中提供了多種教學(xué)方法和手段，教師可以結(jié)合自身教學(xué)需要靈活的應(yīng)用新式教學(xué)方法于教學(xué)課堂，從而轉(zhuǎn)變僵硬化的教學(xué)課堂，構(gòu)建趣味、和諧為一體的高效教學(xué)環(huán)境?；谟⒄Z科目作為語言類科目的特點(diǎn)，筆者經(jīng)常會(huì)采用情境教學(xué)法開展課程教學(xué)。如在學(xué)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)Unit 8 《Pets Integrated skills》時(shí)，我會(huì)通過信息技術(shù)來展示多種寵物，如Cats， dogs， tigers， bats， rats等，讓學(xué)生們談一談自己對(duì)這些寵物的理解，學(xué)生們?cè)谂d高采烈地交流下對(duì)本節(jié)課充滿了興趣，我也就延伸本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)入學(xué)生的討論之中。當(dāng)然，還有許多的新式教學(xué)方法如微課教學(xué)法、小組合作教學(xué)法等，關(guān)鍵在于教師如何結(jié)合教學(xué)需要進(jìn)行合理利用。

2.系統(tǒng)化教學(xué)內(nèi)容，采用思維導(dǎo)圖開展教學(xué)。很多學(xué)生之所以學(xué)英語存在困難，是因?yàn)闆]有辦法將繁雜的英語知識(shí)系統(tǒng)化的為自己所用，所以教師在開展英語教學(xué)時(shí)要注意系統(tǒng)化教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)真正所用，這樣才能夠構(gòu)建高效的英語教學(xué)課堂。教師可以采用思維導(dǎo)圖的模式開展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生們脫離書本對(duì)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的過濾與整合，讓學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)有所把握。也可以通過寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)字詞句進(jìn)行合理的應(yīng)用，從而將知識(shí)系統(tǒng)的整合，提高學(xué)習(xí)效率。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)模式，激發(fā)學(xué)生自信心。這里所談到的教學(xué)評(píng)價(jià)模式有兩方面，即學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)和教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教師在開展英語授課的過程中必須要求學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，這樣才能夠確保自己根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)做出教學(xué)反思和變革。同時(shí)教師也要改變分值評(píng)價(jià)模式，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上不同的閃光點(diǎn)，跳出分值評(píng)價(jià)的影響，從全面的角度來認(rèn)可學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，引導(dǎo)學(xué)生積極的投入到英語學(xué)習(xí)中來。

三、結(jié)束語

總而言之，高效教學(xué)課堂是教師進(jìn)行課程教學(xué)的追求目標(biāo)。初中英語教師要想構(gòu)建高效英語教學(xué)課堂，就要積極應(yīng)對(duì)目前初中英語教學(xué)課堂中存在的問題，在應(yīng)對(duì)中采用多種教學(xué)方法積極解決，以實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的新突破，從而構(gòu)建高效的英語教學(xué)課堂。

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