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      探究地圖在職業(yè)高中地理教學(xué)中的重要作用

      2018-10-23 10:01:10孟學(xué)英
      速讀·中旬 2018年8期
      關(guān)鍵詞:職業(yè)高中讀圖過程

      孟學(xué)英

      摘 要:地理學(xué)科本身就具有著區(qū)域性、綜合性和廣泛性的特點,地理學(xué)習(xí)可以有效拓展學(xué)生的思維空間和知識面,更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。那么地圖作為地理學(xué)科的“第二語言”,在實際教學(xué)中地圖有著十分重要的作用和意義,可以說,地圖不僅是職業(yè)高中地理教學(xué)中的重要教具,同時也是職業(yè)高中地理教學(xué)的重要內(nèi)容,職業(yè)高中地理教學(xué)中也有著大量運(yùn)用地圖的特征。那么教師在實際教學(xué)過程中,要注重充分發(fā)揮教材中地圖的作用,所以本文就對地圖在職業(yè)高中地理教學(xué)中的重要作用進(jìn)行分析和探究,希望不斷提升地理圖地圖教學(xué)的效率和質(zhì)量。

      關(guān)鍵詞:職業(yè)高中;地理教學(xué);地圖;重要作用

      地圖實際上就是結(jié)合一定的數(shù)學(xué)法則,運(yùn)用制作地圖的綜合方法,將各種專門的圖式符號系統(tǒng),將地球表面的各種現(xiàn)象直接縮繪在平面上的圖形??梢哉f,地圖就是目前職業(yè)高中地理學(xué)習(xí)的一個重要工具,同時隨著地理教學(xué)改革、創(chuàng)新工作的不斷發(fā)展,對于學(xué)生地圖技能培養(yǎng)的重視度也必然會不斷提升。教師在實際教學(xué)中積極提升學(xué)生的識圖、讀圖能力,能夠幫助學(xué)生更好的理解、吸收教材中的抽象知識,大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,提升學(xué)生對于地理學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

      一、能夠提升學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣

      本身職業(yè)高職地理學(xué)科中就包含了大量的科學(xué)知識,這些知識對于很多學(xué)生來說都是較為枯燥乏味的,在加上地理學(xué)科有著較為混澀難懂特征,所以很多學(xué)生都缺乏足夠的學(xué)習(xí)興趣。那么教師在實際教學(xué)中結(jié)合各個圖像案例,給學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)情境,讓學(xué)生能夠有一種身臨其境的感覺,更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。比如在學(xué)習(xí)中東地區(qū)地理教學(xué)過程中,教師就可以結(jié)合地圖來進(jìn)行教學(xué),像教師要想讓學(xué)生記住中東地區(qū)的地理位置,教師就可以用五海之地來介紹,讓學(xué)生按照規(guī)律來在地圖上進(jìn)行記憶,這樣學(xué)生就可以牢牢記住里海、黑海、紅海、地中海、波斯灣。并且在后期學(xué)習(xí)過程中,給學(xué)生提供這樣的地形位置,學(xué)生馬上就可以進(jìn)行辨認(rèn),從而了解該區(qū)域的氣候環(huán)境、地形特征等,大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      二、能夠幫助學(xué)生直觀掌握教學(xué)內(nèi)容

      要想保證地理教學(xué)的效率和質(zhì)量,就要讓學(xué)生真正吃透教材中的知識,但對于很多職業(yè)高中學(xué)生來說,一些純文字的地理知識是枯燥無味的,并且容易讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵抗心理。那么教師在實際教學(xué)中,將地理理論知識教學(xué)和地圖進(jìn)行有效的結(jié)合,能夠幫助學(xué)生更好的消化各種地理知識,更加明確各種地理事物的位置,讓學(xué)生了解各種地理分布知識。因此教師要注重結(jié)合地理地圖進(jìn)行新課教學(xué),注重選取一些較有吸引力和有感染力的圖片,利用地圖的優(yōu)勢,不斷激發(fā)學(xué)生對于地理學(xué)習(xí)的興趣和好奇心,通過這樣的方式,不斷提升初中地理課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。比如在中國主要山脈學(xué)習(xí)過程中,教師就可以結(jié)合地圖教學(xué),讓學(xué)生在空白地圖上畫出十八大主要山脈,幫助學(xué)生熟悉中國地形,有效掌握地理知識,提升職業(yè)高中地理教學(xué)的效率和質(zhì)量。

      三、能夠培養(yǎng)學(xué)生的地理思維

      在職業(yè)高中地理課堂教學(xué)過程中,教師可以利用圖像來設(shè)置疑問,通過這樣的方式,提升學(xué)生對于地理知識思考和探究的動力,對學(xué)生的思維進(jìn)行有方向、有目的的引導(dǎo)。利用地圖進(jìn)行教學(xué)是一個最為關(guān)鍵的地方,因此教師在實際教學(xué)過程中,要注重充分考慮課堂教學(xué)的趣味性和價值性,只有這樣才能夠真正培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。所以教師在地理教學(xué)過程中,只有將地理問題和地理圖像進(jìn)行有效的結(jié)合,帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常讀圖,為學(xué)生總結(jié)歸納各種地理要素和特征,在實際教學(xué)中注重對于地圖的使用,積極培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力,才能夠有利于學(xué)生對各種知識點的記憶和理解,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新能力。比如氣旋和反氣旋知識學(xué)習(xí)過程中,很多學(xué)生不了解其成因,那么教師用簡單的地圖再結(jié)合語言來進(jìn)行描述,才能夠真正促進(jìn)我國職業(yè)高中地理教學(xué)的發(fā)展。

      四、能夠提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

      由于職業(yè)高中地理學(xué)科和其他的學(xué)科之間存在很大的差異,可以說,職業(yè)高中地理教學(xué)要想有效掌握地理學(xué)習(xí)的方法和技巧,就要不僅需要記憶一些理論知識和邏輯知識,同時還需要注重學(xué)會看圖。那么教師在實際教學(xué)中有效應(yīng)用地圖,就可以在潛移默化的情況下,提升學(xué)生閱讀和應(yīng)用地圖的能力和水平,提升學(xué)生的地理實踐能力。而地理地圖不僅可以幫助學(xué)生能夠鞏固相關(guān)的地理知識,還可以幫助學(xué)生進(jìn)行更好、更準(zhǔn)確綜合知識,在實際地理學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生會接觸到各種類型的地圖,像自然、人文和環(huán)境等各種地圖,學(xué)生在地理學(xué)習(xí)疲勞之后,還可以選擇來看圖。這樣就可以保證地理學(xué)習(xí)的靈活性和趣味性,學(xué)生可以實現(xiàn)隨時隨地的學(xué)習(xí),這樣學(xué)生在今后的實踐操作過程中,就能夠一眼就看出一些地區(qū)地形特征,了解該地區(qū)的地理特征、水文特征等等知識。而要想實現(xiàn)這樣的學(xué)習(xí)效果,教師在職業(yè)高中地理教學(xué)過程中,就要注重積極利用地圖教學(xué),幫助學(xué)生認(rèn)識到地圖學(xué)習(xí)的重要性,從而培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的習(xí)慣,改變學(xué)生被動學(xué)生的局面,全面提升職業(yè)高中地理教學(xué)的效率和質(zhì)量。

      五、結(jié)語

      總而言之,教師在職業(yè)高中地理教學(xué)過程中有效結(jié)合地圖教學(xué),可以讓地理知識能夠更加直觀的呈現(xiàn)的學(xué)生面前,讓學(xué)生客觀的認(rèn)識地理事物,幫助學(xué)生更好的理解難懂的地理知識,提升了課堂教學(xué)的趣味性,從而更好的提升職業(yè)高中地理課堂教學(xué)的效率。

      參考文獻(xiàn)

      [1]趙金秀.淺談高中地理教學(xué)中對學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)[J].中國校外教育,2014(22):175.

      [2]孟兆倫.如何有效運(yùn)用中國地圖來培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)思維[J].學(xué)周刊,2014(06):179.

      [3]張建明.高中地理學(xué)習(xí)中的地圖和圖表[J].科技風(fēng),2010(01):6.

      [4]王海虹.修改學(xué)生隱藏的心靈地圖——針對高中地理教學(xué)中學(xué)生產(chǎn)生的錯誤[J].科教文匯(上旬刊),2008(07):153+155.

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