淺談培養(yǎng)興趣與發(fā)展認(rèn)知能力的統(tǒng)一

摘要：小學(xué)英語(yǔ)教育比較重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這是在為學(xué)生發(fā)展個(gè)人的認(rèn)識(shí)能力鋪路架橋，打好基礎(chǔ)。小學(xué)生的注意力不太容易集中，風(fēng)吹草動(dòng)的就容易走神。所以小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)形式大多借助游戲，活動(dòng)等形式來(lái)激發(fā)和吸引孩子們的注意力。而新課程標(biāo)準(zhǔn)也強(qiáng)調(diào)指出：關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，幫助其建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。一句話(huà)，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)興趣；鼓勵(lì)；注意力

一、 讓學(xué)生真現(xiàn)自我

活潑好動(dòng)，喜歡表現(xiàn)，喜歡天馬行空的想象是大多數(shù)學(xué)生的天性，所以，無(wú)論課內(nèi)外，我都非常尊重學(xué)生自我個(gè)性的發(fā)展。我不像大多數(shù)的老師那樣，要求學(xué)生課堂上必須坐得端端正正，不準(zhǔn)隨便發(fā)表自己的看法?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者”。我喜歡的是寬松、和諧的教學(xué)氛圍，和學(xué)生們身心愉快的徜徉在知識(shí)的海洋里。我認(rèn)為，孩子只有在得到別人的尊重時(shí)，他們才會(huì)展現(xiàn)出最優(yōu)秀的自我，有時(shí)，你會(huì)覺(jué)得他們就是小天才。比如在教學(xué)字母時(shí)，枯燥乏味的字母學(xué)起來(lái)讓人昏昏欲睡。我靈機(jī)一動(dòng)，讓學(xué)生自己想辦法區(qū)別和記住這些可愛(ài)的小精靈。他們一聽(tīng)，馬上就來(lái)了精神，三五成群的自動(dòng)在一起討論起來(lái)，課堂氣氛非常的熱烈。下面就是他們得出的一些結(jié)果：小傘鉤鉤（j），大號(hào)魚(yú)鉤（J），彎彎的月亮（c），盤(pán)山公路（S），一扇小門(mén)（n）等等。他們還用肢體動(dòng)作呈現(xiàn)出H（伸出一條手臂搭在前排一個(gè)學(xué)生的肩上），A（兩臂向上伸直，雙手合一），手勢(shì)呈現(xiàn)出U（左手或右手彎曲中間的三指），V（向上伸出中指和食指）等。本節(jié)課我充分抓住小學(xué)生的特性，把課堂變?yōu)樗麄儽硌莸奈枧_(tái)，真真正正地秀出了自我。

二、 鼓勵(lì)學(xué)生自己制作學(xué)具，使他們成為學(xué)習(xí)的小主人

上課時(shí)，我們總會(huì)注意到有不少學(xué)生喜歡擺弄東西，或者描描畫(huà)畫(huà)；課余時(shí)間也總能觀(guān)察到許多學(xué)生喜歡捏橡皮泥，畫(huà)畫(huà)或自己動(dòng)手制作一些小玩具。“興趣是最好的老師?！比绾螌⑺麄兊倪@些愛(ài)好遷移到學(xué)習(xí)上來(lái)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為鼓勵(lì)學(xué)生自己制作學(xué)具，是培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的有效途徑。每一次對(duì)教學(xué)中所要用到的圖片，我都要提前一周布置下去，要求學(xué)生用彩筆在素描紙上畫(huà)或用卡紙畫(huà)，然后剪下來(lái)，再在畫(huà)的背面寫(xiě)上圖畫(huà)所表達(dá)的單詞。如在學(xué)習(xí)水果前，我要求學(xué)生在紙上畫(huà)出同一種水果的一個(gè)和幾個(gè)的圖片（參照3A Unit 3 P20）；在學(xué)習(xí)介紹自己家人之前，我布置學(xué)生畫(huà)一畫(huà)他們心目中的爸爸媽媽形象，要求必須突出他們的相貌特征；在學(xué)習(xí)動(dòng)物和顏色之前，我將兩者結(jié)合在一起，要求學(xué)生在不同顏色的卡紙上畫(huà)出動(dòng)物，在背面標(biāo)出什么顏色的什么動(dòng)物等。這樣，在課前學(xué)生都積極認(rèn)真地去精心制作圖片，滿(mǎn)滿(mǎn)的期待著自己作品在課堂上獲得大家的贊揚(yáng)，制作的同時(shí)也以極大的熱情掌握住了這節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)。每次學(xué)生都能從中體會(huì)到成功的喜悅，大大開(kāi)發(fā)了他們的智力，也提高了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，再次的將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力統(tǒng)一了起來(lái)。

三、 創(chuàng)設(shè)真實(shí)教學(xué)情境，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師如果只是單憑自己的一張嘴（語(yǔ)言呆板），一支粉筆（不能妙筆生花），一塊黑板去講解新知識(shí)的話(huà)，學(xué)生通常會(huì)因?yàn)閮?nèi)容的枯燥乏味而沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)效果肯定不好。而利用實(shí)物教學(xué)卻能調(diào)節(jié)課堂氣氛，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象，便于學(xué)生理解和掌握。如學(xué)習(xí)文具類(lèi)、水果類(lèi)、玩具類(lèi)的物品時(shí)，我都讓學(xué)生自己準(zhǔn)備好學(xué)具，上課前集中到一起，然后再把這些東西統(tǒng)統(tǒng)裝入一個(gè)袋子中，拿到講臺(tái)上分別展示，學(xué)習(xí)與它相對(duì)應(yīng)的單詞，再接著練習(xí)：Whats this？ Its a/an...Do you like...？Yes，I do./ No，I dont.等句型。最后教師讓學(xué)生從袋子里摸東西，教師問(wèn)，學(xué)生回答，答對(duì)了就作為獎(jiǎng)品送給他，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高漲.課堂氣氛活躍，在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生不只掌握了本節(jié)課的知識(shí)，提高了個(gè)人的認(rèn)識(shí)能力，還培養(yǎng)和激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

四、 設(shè)計(jì)創(chuàng)新性的課外作業(yè)，使學(xué)生感興趣。

英語(yǔ)課外作業(yè)是課堂教學(xué)的有效延伸，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要手段。如果按照新課程理念對(duì)英語(yǔ)作業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)，一定也能讓學(xué)生在課外同樣有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的同時(shí)，也提高他們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，即認(rèn)識(shí)能力。比如我把3A Unit 3作業(yè)設(shè)計(jì)為1. 錄音作業(yè)：模仿課文的錄音語(yǔ)氣，朗讀課文內(nèi)容。2. 對(duì)話(huà)作業(yè)（和小伙伴互相介紹自己的家人認(rèn)識(shí)）3. 實(shí)踐作業(yè)。讓父母陪同自己到超市里去就學(xué)過(guò)的水果英文名稱(chēng)向他們介紹。這樣作業(yè)難度逐步加大，學(xué)生就可以根據(jù)自身情況自由的挑選作業(yè)中難易不同的作業(yè)類(lèi)型。這樣，每位學(xué)生現(xiàn)在完成作業(yè)的同時(shí)也享受到了成功的快樂(lè)。從而達(dá)到了培養(yǎng)興趣和認(rèn)識(shí)能力的統(tǒng)一。

總之，在教學(xué)中，我們?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣所采用的不同策略，都是為了發(fā)展他們的認(rèn)識(shí)能力。這也正體現(xiàn)了培養(yǎng)興趣與發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的統(tǒng)一。

作者簡(jiǎn)介：

李秀梅，江蘇省徐州市，江蘇省睢寧縣寧海外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。