信息技術在學校體育工作中應用的研究現(xiàn)狀與特征

孫超

摘要：通過國內外文獻的歸納與演繹、綜合與分析，梳理并闡述信息技術在學校體育工作中應用的研究現(xiàn)狀、特征。結果顯示，國外研究包括信息技術在體育教學中的應用和信息技術在體育教師培訓中的應用等方面；國內研究聚焦在校體育信息技術作用與影響的評價與分析、信息技術與學校體育教學資源的整合與開發(fā)、學校體育師資培養(yǎng)中信息技術應用、信息技術的應用對學生參與學校體育的影響、學校體育訓練信息管理系統(tǒng)的構建和信息技術在學校體育管理工作中的應用等方面，呈現(xiàn)出研究內容深入化、研究方法豐富化和研究視角可拓展化等特征。因此，今后研究應從強化相關學科的融合，擴展研究視角，加強研究方法創(chuàng)新，深化研究內容等入手，以期為今后信息技術在學校體育工作中的應用研究提供全面的理論基礎，同時為信息技術在學校體育工作中的應用指明實踐方向。

關鍵詞：信息技術；學校體育；研究現(xiàn)狀；研究特征；研究展望

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1008—2808（2018）04—0070—06

為響應《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃》對教育改革和信息化推進的要求，國家體育總局在《體育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中明確提出為完善體育文化教育與保障體系，采用信息技術創(chuàng)新學校體育教育模式是必要手段。但如何將信息技術充分運用于學校體育工作中，成為社會各界關注的焦點。實踐需要理論的指導，因此，本文綜合分析了信息技術在學校體育工作中應用的研究現(xiàn)狀及研究方向，以期為信息技術在學校體育工作中的應用實踐給予理論支撐。

1理論基礎

1.1學校體育

文獻資料顯示，對于學校體育的界定，劉韜（2015），郭敏剛（2014），陳德明（2012），沈勇（2009），林楚輝（2009），張慶建（2006）的研究主要集中在學校體育的本質、作用、特性和構成等方面。具體表現(xiàn)為：學校體育是一種教育活動，是學校教育的一部分，是一種以體育實踐活動的開展為平臺形成的對學生體育本質、規(guī)律等方面的觀點，更是國民體育的重要成分，是社會體育、競技體育和終身體育的基礎，是德育和智育緊密結合的產(chǎn)物。此外，學校體育是一項有目的、有計劃、有組織的教育活動，在學生身體成長和心理健康方面都發(fā)揮著至關重要的作用。學校體育作為學校教育管理的一部分，主要涵蓋了師生基本信息管理、體育成績管理、體育教學管理、競技運動管理、體育場館管理、體育訓練科研管理等方面。

綜合學者觀點，本文認為，學校體育是指以國家所制定的德、智、體全面發(fā)展的教育方針為依據(jù)，根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，以適當?shù)纳眢w練習、衛(wèi)生保健措施為手段，具體通過體育教學、體育訓練、體育競賽、體育基本信息管理、體育科研等多種組織形式，所開展的一種有計劃、有組織的教育活動。

1.2信息技術

信息技術作為時代發(fā)展的特征，引發(fā)了諸多學者的關注，對其概念也眾說紛紜，主要包括對信息技術的內容和功能等方面（張慶建，2006；沈勇，2009；張曉東，2008；房亞，2006）。

在信息技術的內容方面，主要包括以下幾個角度：第一，信息技術是以電子技術，尤其是微電子技術為基礎，以計算機技術（信息處理技術）為核心，以通信技術（信息傳遞技術）為支柱，以信息技術應用為目的的科學技術群；第二，信息技術包括信息獲取技術、信息處理技術、信息傳遞技術、信息控制技術、信息存儲技術等方面；第三，信息技術是現(xiàn)代高技術的主導，具有廣泛的滲透性，同時又是囊括多種單元技術的綜合性高技術，是以計算機技術、通信技術和控制技術三者的綜合體為核心的技術群體。

在信息技術的功能方面，信息技術的基礎功能包括獲取、處理、傳播。隨著時代的發(fā)展，其功能研究得以豐富，提取、變化、存儲、檢測、分析、顯示、分配和利用等功能得到深度挖掘。信息技術是人類在了解、把握和改善自身生存環(huán)境過程中，利用電子計算機和現(xiàn)代通信手段，實現(xiàn)獲取信息、傳遞信息、存儲信息、處理信息、顯示信息、分配信息、利用信息等的相關技術和方法。其作用是代替、擴展和延伸認知信息功能。

信息技術是指主要用于處理和管理各種信息所采用的各種技術的總稱。借鑒學者的相關研究成果，本文認為，信息技術是借助以微電子學為基礎的計算機技術和電信技術的結合而形成的手段，對聲音的、圖像的、文字的、數(shù)字的和各種傳感信號的信息進行獲取、加工處理、儲存、傳播和使用的能動技術。

2信息技術在學校體育工作中應用研究現(xiàn)狀

2.1國外相關研究

1990年美國教授Kenneth Green發(fā)起并主持的“信息化校園計劃”項目是信息化最早產(chǎn)生的標志。此后，在國外掀起了學校體育信息技術應用的研究包括以下幾方面：

2.1.1信息技術在體育教學中的應用研究 Tony Weir & Sean Coonor（2009）的研究涉及數(shù)字視頻在體育教育方面的應用。首先，該技術提供了體育教學中學生表演的視頻剪輯，并基于此進行反饋和審查，即將數(shù)字視頻視為體育教學中的一種工具，并通過此工具進行形成性和總結性評價。在學習評估方面，數(shù)字視頻為學生提供了制定自己的學習目標和評價學習結果的機會，同時進行編制電子學習檔案。Papastergiou M（2009）提出電子游戲作為信息技術的重要組成部分，是體育教學的重要工具。電子游戲比賽不僅能提高年輕人在健康和體育鍛煉方面的知識、技能、態(tài)度和行為，而且新身體互動電子游戲能增強年輕人的體能，運動技能和鍛煉身體的動力。

2.1.2信息技術在體育訓練、體育管理等方面的應用研究 W.Jia（2012）分析了信息技術在學校體育（體育教育、體育訓練、體育管理等）工作中的實際應用情況，探討了信息技術在學校體育發(fā)展中的功能和作用，從理論和實踐兩個方面提升了信息技術在學校體育中的地位，并在此基礎上提出了信息技術在學校體育發(fā)展中的應用對策。Beets MW（2005）的研究提出體育訓練于高中生身體健康而言，貢獻頗大，而擴展信息技術的應用領域對于增強學生體質有著更高的效率。Clebome D（2002）認為實現(xiàn)教育信息化的根本在于保持教學領導和管理原則，可見將信息技術運用于體育教學管理能為學校信息化的發(fā)展奠定良好基礎。

2.1.3信息技術在學校體育教育中的應用研究對學校體育信息技術應用的借鑒

（1）信息技術在教師培訓中的應用研究方面。R.Barton & T.Haydn（2006）著重分析了初級老師在培養(yǎng)過程中運用最新信息技術時所面臨的一系列狀況，重點描述了培訓者為了在培訓過程中獲得更好的信息和交流技術時所做出的反映。

（2）信息技術在教學軟件開發(fā)應用中的研究。Whitworth.JE（2005）的研究則明確指出當今全球信息技術的應用多表現(xiàn)在信息技術軟件開發(fā)方面，而在教學過程中開發(fā)信息技術輔助軟件能夠有效提高教學質量，對于推動信息技術在教育教學中的應用有極大促進作用。這些研究對體育教師信息技術的培訓及信息技術在體育領域的開發(fā)及應用的研究給予了科學的理論基礎，為體育教信息技術培訓和學校體育信息技術的開發(fā)及實踐活動提供了可靠的現(xiàn)實指導。

2.2國內相關研究

國內對于學校體育信息化的研究起始于上世紀90年代初，此后，信息技術在學校體育工作中的應用引起了學界的高度關注，其相關研究成果數(shù)量呈現(xiàn)逐漸上升趨勢，研究熱點包括以下幾個方面：

2.2.1學校體育信息技術作用與影響的評價與分析研究 相關研究結果表明，信息技術在學校體育中的應用產(chǎn)生的作用和影響表現(xiàn)在對學校自身發(fā)展和人才培養(yǎng)的推動作用；對學校體育發(fā)展的促進作用；對信息技術廣泛應用的助力作用和實現(xiàn)網(wǎng)絡化、信息化時代高速發(fā)展的動力源。具體體現(xiàn)在：（1）在影響學校本身發(fā)展和人才培養(yǎng)方面，杜蕓蕓（2008）等認為將信息技術應用于學校體育工作有利于提高教學質量，豐富教學方式，提升學校知名度。同時，在人才培養(yǎng)方面，信息技術的使用有利于學校加強對信息技術專業(yè)人才的招募和培養(yǎng)機制的形成，也對學生信息技術應用能力的提升產(chǎn)生了極大的推動作用。（2）在學校體育整體發(fā)展方面，程美慧（2005）認為信息技術為當代學校體育教育提供了許多實現(xiàn)的途徑，給當代學校體育帶來巨變，這有利于推動學校體育工作的蒸蒸日上，對于學校體育順應時代潮流，科技化、多元化發(fā)展有重大意義。（3）在信息技術應用普及并加快信息化時代發(fā)展方面，李運林（2013），楊浩（2015），楊宗凱（2014）等人研究表明，21世紀以來信息技術飛速發(fā)展，而與學校體育工作相結合，使得信息技術的應用范圍進一步拓寬，這無疑促進了信息時代的快速發(fā)展。

2.2.2信息技術與學校體育教學資源的整合與開發(fā)研究 張剛要（2016），柯清超（2013），任友群（2015），司銳、李朝福（2010）等對信息技術與學校體育教學整合的涵義、必要性、策略、可行性以及整合路徑進行了闡述。（1）關于信息技術與學校體育教學整合的內涵，學者認為學校體育教學作為學校體育工作中的一部分，而信息技術作為一種工具，可運用于學校體育教學工作中，提高工作的科學性和高效性。（2）關于信息技術與學校體育教學整合的必要性在于信息技術擴張型發(fā)展的時代需求、學校體育教學方式的創(chuàng)新和學校體育師生對體育教學資源的需求。（3）關于信息技術與學校體育教學的策略及可行性研究，學者們認為整合的策略包括網(wǎng)絡資源、學生信息、教師課件、教學手段等方面的創(chuàng)新，并提出了改善傳統(tǒng)的學校體育教學理念與教學結構的策略，并分析了其可行性。（4）在具體的信息技術與學校體育教學的整合路徑方面，有研究指出把新穎的信息技術，整合到體育運動類內含的理論課之中，可以延展理論授課的真實內涵，也可拓展現(xiàn)有的授課手段，帶動同學探索新穎的學習路徑等，同時提出了可行的整合路徑，如演示授課內涵、獲取多重資源、提高課堂實效性等。

2.2.3學校體育師資培養(yǎng)中信息技術應用的研究 張秀蘭（2006），仝若貝（2005），陳蘭杰（2007），李康（2000），周威（2013）等研究顯示，信息技術對學校體育師資的培養(yǎng)具有促進作用，首先，對學校體育教師的人才招聘機制，要求學校提高體育教師招聘門檻，增加信息技術應用能力的測試內容，為推動學校體育信息技術的發(fā)展打下基礎。其次，對學校體育現(xiàn)有教師的信息技術應用能力開展定期培訓，具體表現(xiàn)在對學校體育教師信息技術應用能力培訓的目標、主要任務、總原則、內容和要求、組織與管理等方面。最后，對學校體育教師信息技術應用能力的定期考核和晉升制度，為確保學校體育教師的人才能力并減少人才流失，應對在崗教師進行定期考核并依據(jù)考核結果進行晉升和降職，這是保障學校體育與信息技術整合體系改革和發(fā)展的基礎。

2.2.4信息技術的應用對學生參與學校體育的影響研究 潘凌云（2001），曹厚軍（2009）提出，學生作為學校體育的主體，在信息技術的整合過程中受益匪淺，具體體現(xiàn)在激發(fā)學生的學習興趣、增強學生的理解和認知能力、開闊學生的視野等方面。（1）在激發(fā)學生學習興趣方面，信息技術在學校體育訓練過程中的應用時，使技術動作化、形象化、生動化，將原本枯燥乏味的技術教授課程賦予了靈魂，激發(fā)了學生的學習興趣。（2）信息技術的應用使得體育課程內容化難為易、化動為靜、強化學生對理論性、規(guī)范化動作的理解能力，幫助學生建立清晰的動作表象、有效的提高和利用多媒體技術進行教學互動。（3）利用信息技術加強了師生間、教師間的信息交流運動技能，并通過高科技手段將學生帶入了更加豐富廣闊的新領域，信息技術與學校體育教學融合拓展了學生的視野得到。

2.2.5學校體育訓練信息管理系統(tǒng)的構建研究學者夏瓊華（2006），黃聚云（2006），姜丹丹（2006）等在研究中指出，在體育教學和運動訓練中，如何運用現(xiàn)代信息技術是學校體育教學迫切需要解決的問題，并提出了信息技術在體育訓練中的應用策略，包括組織運動訓練，及時獲取相關運動信息、籌劃賽事活動等。（1）應用信息技術組織運動訓練，即系統(tǒng)管理學校體育課余訓練時間表，實時在信息系統(tǒng)中發(fā)布訓練通告。（2）應用現(xiàn)代信息技術及時獲取相關運動信息，便于教師和學生在信息系統(tǒng)中獲取有用信息，包括運動常識、救護知識以及技術簡介等。（3）應用現(xiàn)代信息技術籌劃賽事活動，主要包括活動前的計劃、組織、預估工作，及活動過程中的安排、控制、運營工作以及活動結束后的評價、反思、總結工作等。

2.2.6信息技術在學校體育管理工作中的應用研究 學者高波（2006），余千春（2007），胡金寶（2011）等認為信息技術對學校體育而言的重要作用主要表現(xiàn)在學校體育管理工作方面，具體包括財務管理、人事管理、后勤管理、賽事管理等。（1）在財務管理方面。應用信息技術可以提高財務部門工作效率，使得學校體育的資金流動明細更加清晰，方便學校對于體育財務的統(tǒng)一規(guī)劃和安排。（2）在人事管理方面。可以系統(tǒng)化的對學校體育教師、職工進行管理，清晰展現(xiàn)人力檔案，以備順利開展人事調動和工資發(fā)放工作。（3）在后勤管理方面。后勤管理包括場館設施的維護和保養(yǎng)等工作，采用信息技術監(jiān)測可以縮減人力，增加工作效率。（4）在賽事管理方面。為了促使學校競賽期間高效、快捷地進行賽事信息的處理，可設計一套完整的競技賽事內容管理系統(tǒng)，具體從賽事的籌劃到舉辦再到經(jīng)驗借鑒均可采用信息技術進行科學化統(tǒng)一管理，對于賽事的順利舉辦和圓滿落幕具有重大意義。

3信息技術在學校體育工作中應用研究的特征

3.1研究內容深入化

綜合國內外研究成果可發(fā)現(xiàn)，目前關于信息技術在學校體育工作中應用的研究呈現(xiàn)多元化的特點，研究內容逐漸深化。

學校體育信息技術應用的研究是一個歷史的發(fā)展過程，換言之，信息技術在學校體育工作中應用的研究都是基于前人的研究成果展開、創(chuàng)新的，即隨著時代的發(fā)展，關于學校體育信息技術應用的理論和實踐也會發(fā)生相應的改變。例如，在《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要（2016-2020）》中提到“推進教育現(xiàn)代化”“以職業(yè)教育和應用型高等教育為重點，發(fā)展現(xiàn)代遠程教育和在線教育”。在這一政策理念下，關于職業(yè)學校體育信息化的研究成為熱點，為職業(yè)學校體育信息化的實踐活動提供了有力的支撐。

此外，隨著時間的推移，社會和學界對學校體育信息技術的認識不斷加深。在研究信息技術在學校體育管理的應用時，學者首先從整體上介紹了學校體育管理的現(xiàn)狀、問題及對策，基于此，后人從學校體育信息化管理的各個細節(jié)入手作了具體的分析。如陳治（2015）以學校體育器材管理信息系統(tǒng)為研究對象，從器材采購管理、器材庫存管理、器材借還管理、器材使用預約管理、器材損壞賠償管理、器材報廢管理、報表管理和系統(tǒng)管理等方面進行了詳盡的闡述，不僅深化了研究內容，而且為信息技術在學校體育工作中的順利開展給與了理論借鑒。

3.2研究方法豐富化

關于信息技術在學校體育工作中應用的研究，學者采用了多樣化的研究方法，可以歸納為定性研究與定量研究相結合的方法。在定性研究方面，包括文獻資料法、歷史研究法、比較研究法、調查研究法、個案分析法等。采用定性的研究方法，目的在于厘清學校體育信息化應用的相關概念、相關理論、相關研究、影響因素、經(jīng)驗借鑒與策略制定等。在定量研究方面，具體包括因子分析、層次分析、回歸分析、聚類分析、結構方程模型等。以上定量研究方法的使用，為學校體育信息化的建設內容、評價指標等奠定科學合理的理論基礎。

但如果進一步加強方法的創(chuàng)新，如基于大量的相關文獻，可采用實驗分析法，以增強研究過程的情景感和研究結果的說服力；基于大數(shù)據(jù)模擬背景，進行相關數(shù)據(jù)的分析和運用，增加研究結果的科學性和可靠性；基于電腦網(wǎng)絡技術，開發(fā)學校體育信息化系統(tǒng)，為信息技術在學校體育工作中的應用實踐提供相應的技術支持。這樣，既可以在理論上深化學校體育信息化研究的深度，也可以在實踐中為學校體育信息化的應用給予科學的、堅實的理論支撐。

3.3研究視角可拓展化

資料顯示，關于信息技術在學校體育工作中應用的研究，呈現(xiàn)出廣度和深度逐漸加強的趨勢。在研究對象方面主要集中在學校體育信息化的系統(tǒng)管理、體育教學信息化、體育教師培訓信息化、體育訓練信息化等，但成果仍以現(xiàn)狀、問題和對策為主要研究內容，尤其體制機制作為學校體育信息化發(fā)展的影響因素，在推動學校體育信息化發(fā)展過程中發(fā)揮著至關重要的作用。然而縱觀目前的研究，關于學校體育信息化體制機制的研究較為匱乏，在一定程度上限制了學校體育信息化發(fā)展步伐。此外，在體育科研、學生體質監(jiān)測、學校體育場館及設施管理、學校體育財務和后勤等方面信息化應用的研究十分欠缺，有待加強深入挖掘。

4結語

信息技術已成為時代發(fā)展的特征，在學校體育中發(fā)揮著至關重要的作用。但相關文獻資料顯示，目前關于信息技術在學校體育中的應用的研究呈現(xiàn)出研究內容深入化、研究方法豐富化和研究視角可拓展化等特征。但為了深入研究信息技術在學校體育工作中的應用，還應加強一下幾方面的探討：（1）強化相關學科的融合，擴展研究視角。加強體育學、信息學、管理學、教育學等相關學科的融合，并將這些學科的知識相結合，多學科、多角度診斷信息技術在學校體育工作應用過程中的困境、產(chǎn)生原因，這樣，一方面可以擴展學校體育信息化的研究范疇和視角，另一方面可以從本質出發(fā)解決問題，為信息技術在學校體育工作中的應用提供有效、可行的實踐方略。（2）加強研究方法創(chuàng)新，深化研究內容。今后研究應注重方法創(chuàng)新，在前人研究方法的基礎上，加強定量研究方法的使用，并大膽嘗試新方法，充分運用大數(shù)據(jù)這個時代契機，基于相關數(shù)據(jù)，進行實驗分析、構建研究模型，在深化研究內容的同時，增加研究過程的合理性、科學性，以及研究結果的有效性和可信性。希望為今后信息技術在學校體育工作中的應用研究提供全面的理論基礎，同時為信息技術在學校體育工作中的應用實踐給予了現(xiàn)實指導。