創(chuàng)設(shè)情境 增刪目標(biāo)

于海紅

摘 要：《自定義動畫》以《PPT動畫視頻》引出“添加動畫和音效”的任務(wù)，接著以《狐貍與烏鴉》為情境，以三維目標(biāo)為指導(dǎo)細(xì)化為5個操作任務(wù)：任務(wù)①②是分析和添加動畫，任務(wù)③④是分析和添加音效，任務(wù)⑤是改編故事。最后點(diǎn)評學(xué)生作品結(jié)束任務(wù)。

關(guān)鍵詞：任務(wù)；動畫；改編

《自定義動畫》是四年級下冊第21課《設(shè)置動畫效果》的一個重要內(nèi)容。設(shè)置動畫效果包括自定義動畫和切換效果。本課主要學(xué)習(xí)進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出和動作路徑四種動畫效果，其中“進(jìn)入，強(qiáng)調(diào)，退出”簡單易學(xué)，而“動作路徑”難度較大。教學(xué)時，本課以戲劇感十足的《狐貍與烏鴉》代替了潭面無風(fēng)的《印象江蘇》；“切換效果”四下學(xué)生已會，遂以“添加音效”代替。此課動感十足，有聲有畫，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵一課。

一、視頻驅(qū)動任務(wù)，點(diǎn)評結(jié)束任務(wù)

1.爭做PPT高手

良好的開端是成功的一半，《自定義動畫》以5分鐘視頻《PPT動畫》引出給《狐貍與烏鴉》添加動畫和音效的任務(wù)。這是PPT做的嗎？視頻末尾著重指出這還是用2013年版的PPT做的動畫！學(xué)生在驚贊聲中愉快地接受了任務(wù)，爭做PPT動畫高手。

2.點(diǎn)評學(xué)生作品

學(xué)生提交改編作品后，教師要集中展示并且點(diǎn)評。優(yōu)秀的作品要大肆表揚(yáng)其亮點(diǎn)，“春風(fēng)化雨細(xì)無聲”，很多學(xué)生正是因為看到優(yōu)秀作品的“亮點(diǎn)”而模仿，模仿，模仿，最終成了自己作品中的“亮點(diǎn)”。有瑕疵的作品要委婉地指出其瑕疵所在，因為尤其是女生很有自尊心。

下面是三個優(yōu)秀作品。學(xué)生是當(dāng)堂完成的，時間短，效率高，均體現(xiàn)了“做人少點(diǎn)狡猾，多點(diǎn)智慧”的道理。

圖①“先吞掉肉，再唱也不遲”，一句話活脫脫地展示了烏鴉的智慧。

圖②“死狐貍，還騙肉！今兒整死你！”烏鴉的報復(fù)心態(tài)暴露無遺。

圖③群鴉啄食狐尸，狡猾的狐貍終得惡報。

二、實(shí)事求是，定位三維

1.刪掉“切換效果”，增加“添加音效”

《設(shè)置動畫效果》包括“自定義動畫”和“切換效果”兩塊。從一年級開始就一直接受各科老師PPT講課方式，學(xué)生無師自通地就掌握了“切換效果”。無聲的動畫，很難引起學(xué)生的興趣，而且音效也能推動情節(jié)的發(fā)展。比如“呱呱呱”添加了聒噪的“烏鴉叫”，突出了烏鴉的“蠢”。因此三維之一的知識與技能里就是著重學(xué)會“添加音效”。

2.去掉《印象江蘇》，換成《狐貍與烏鴉》

以《狐貍與烏鴉》為底本，分析和添加動畫和音效，并且適當(dāng)改編，塑造一只高智商的烏鴉。下面是本課的三維目標(biāo)。

（1）知識與技能

了解“進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出和動作路徑”4種動畫效果，著重學(xué)會添加動畫和音效。

（2）過程與方法

以《狐貍與烏鴉》為情境，分析和添加動畫與音效，并且適當(dāng)改編，塑造一只高智商的烏鴉。

（3）情感態(tài)度與價值觀

做人少點(diǎn)狡猾，多點(diǎn)智慧。

【教學(xué)重點(diǎn)】進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出和動作路徑。

【教學(xué)難點(diǎn)】動作路徑和添加音效。

三、以三維目標(biāo)為指導(dǎo)，確定教學(xué)流程

1.師問生答，了解概念

以師問生答的形式，讓學(xué)生了解“進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出和動作路徑”的概念，并比較了一下“進(jìn)入和強(qiáng)調(diào)”“退出和動作路徑”的區(qū)別。

2.比對三維，細(xì)化任務(wù)

任務(wù)驅(qū)動法是通過教師根據(jù)三維目標(biāo)為指導(dǎo)細(xì)化操作任務(wù)，進(jìn)而去指引學(xué)生分析和解決每一個任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法。

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)不能一上課就放“羊”，一下課就離“羊”，整堂課該圈就圈，該散就散，圈散自如。每一個任務(wù)的始末就要圈，其過程可散。本課就制定了5個具體可行的任務(wù)。

任務(wù)①②：分析和添加動畫。

動畫最好能推動情節(jié)的發(fā)展。比如，用“強(qiáng)調(diào)——放大與縮小”，突出了狐貍“想”肉的動作。接著，學(xué)生試著添加動畫效果。

此時，學(xué)生遇到困難：自定義動畫窗格“添加效果”按鈕為什么時而灰色，時而黑色？什么情況下灰色？什么情況下黑色？

“選中”也是個事兒，說簡單就簡單，說難就難。說它簡單，是因為“選中”一直在重復(fù)使用，比如三年級畫圖和四年級給文字，都要復(fù)制圖片或文字，都要先選中。說它難，不是不會“選中”，而是因為部分學(xué)生想不到。此時只要適當(dāng)提醒就行了。

要想給圖片或者文字添加動畫效果，首要“選中”。沒有選中，“添加效果”按鈕呈現(xiàn)灰色，不可以操作，選中了，“添加效果”按鈕呈現(xiàn)黑色，可以操作。

任務(wù)③④：分析和添加音效。

音效最好能推動情節(jié)的發(fā)展。比如“烏鴉夫人，您的嗓門真好聽！”“鼓掌”聲突出狐貍諂媚的嘴臉；肉以“風(fēng)聲”掉地，突出狐貍的耳朵很尖，連細(xì)微的風(fēng)聲都感覺到了；“激光”聲突出叼肉的狐貍溜得非?？?，像激光一樣。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)“添加音效”時，不約而同地給“呱呱呱”插入“烏鴉叫”，卻插入不了鼓掌等聲，只能干瞪眼。

即使插入了純音樂“烏鴉叫”，也造成了音畫不同步。自動播放，不見“呱呱呱”文字，先聽“烏鴉叫”。單擊播放，“呱呱呱”文字早就進(jìn)入，“烏鴉叫”卻姍姍來遲。

我們需要的是音畫同步，此時全班安靜，仔細(xì)觀看幻燈片，學(xué)習(xí)添加音效。

添加音效的步驟：

①在動畫窗格中單擊“觸發(fā)器3”，再擊其末尾處的下拉箭頭。出現(xiàn)圖①。

②單擊“效果選項”，出現(xiàn)圖②。

③單擊“聲音”選擇框中的下拉箭頭，添加“純音樂-烏鴉叫.wav”，再擊“確定”。

學(xué)生對照步驟自學(xué)“呱呱呱、鼓掌、風(fēng)聲和激光”等音效的添加。此時要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音效的格式是wav，而下載的一般都是MP3的格式，需要用音頻軟件轉(zhuǎn)換一下。

總之，《自定義動畫》以《PPT動畫》視頻引出“添加動畫”的任務(wù)，接著以《狐貍與烏鴉》為素材，以三維目標(biāo)為指導(dǎo)細(xì)化為5個等操作任務(wù)，最后點(diǎn)評學(xué)生作品結(jié)束任務(wù)。

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