農(nóng)村初中生心理抗挫能力培養(yǎng)

盧潔麗

[摘 要：眾所周知，初中是學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立的重要階段。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的他們已經(jīng)擺脫了小學(xué)時(shí)期的稚嫩，對于他們來講，外界的一切事物變化都是有著緣由的。也就是說這個(gè)時(shí)期的他們心理比較敏感，會(huì)格外的在意他人的看法。他們再也不是以前無憂無慮的孩童了，需要通過自己的努力去處理相應(yīng)的人際歡系。尤其對農(nóng)村的初中生來說，他們需要承受的壓力更大。所以初中老師一定要格外的關(guān)注農(nóng)村的孩子，讓他們可以擁有一個(gè)很強(qiáng)的抗壓能力。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生；心理抗挫能力；培養(yǎng)]

一般情況下，初中的學(xué)校都是建設(shè)在城鎮(zhèn)的，也就是說大多數(shù)的農(nóng)村孩子在讀初中時(shí)都需要離開自己的家鄉(xiāng)，去面對一個(gè)新的世界。往往就是這個(gè)新的世界激起了學(xué)生內(nèi)心的不甘心，因?yàn)樗麄兊陌嗉?jí)里一般都會(huì)有家庭條件特別優(yōu)秀的學(xué)生。如果來自農(nóng)村的學(xué)生將自己和他人對比的話，就會(huì)感到非常的自卑。其實(shí)無論從哪個(gè)方面，來自農(nóng)村的學(xué)生都會(huì)覺得自己很差勁。這樣的話就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生一些不正確的想法。所以說我們的老師一定要格外的關(guān)注來自農(nóng)村的初中生，讓他們可以有一個(gè)正確的人生觀和價(jià)值觀。如果一些學(xué)生的心理狀況出現(xiàn)了問題，老師一定要及時(shí)的去引導(dǎo)他們，讓他們可以對自己有一個(gè)正確的看法。只有自己足夠自信，才會(huì)讓自己每天的學(xué)習(xí)和生活更加快樂，才會(huì)更好的去學(xué)習(xí)。

一、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，建立適應(yīng)青少年需要的心理素質(zhì)教育模式

其實(shí)很多來自農(nóng)村的學(xué)生都會(huì)覺得自己特別的差，就會(huì)導(dǎo)致自己在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)很多的問題。我們應(yīng)該都知道，如果一個(gè)學(xué)生對自己不夠自信的話，那么他就很難讓自己全身心的投入到學(xué)習(xí)中。他每天都會(huì)想很多問題，讓自己變得特別敏感，其實(shí)這樣是不利于初中生健康發(fā)展的。所以說我們的老師一定要在教學(xué)的過程中加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，建立適應(yīng)青少年需要的心理素質(zhì)教育模式。因?yàn)閷τ诤芏嗲嗌倌陙碚f，他們剛剛開始獨(dú)立的面對生活中發(fā)生的事情。如果在處理事情的過程中一時(shí)沒有轉(zhuǎn)變過來自己的觀念，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生陷入自己的思想世界，同時(shí)還會(huì)讓這個(gè)學(xué)生的心理出現(xiàn)一定的問題。這些都是非常不好的，所以老師一定要及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，讓他們都能夠生活在一個(gè)健康的環(huán)境中。當(dāng)然了，如果老師發(fā)現(xiàn)哪位學(xué)生的心理狀態(tài)出現(xiàn)了問題，一定要及時(shí)的引導(dǎo)，讓這位學(xué)生重新認(rèn)識(shí)生活，并要教導(dǎo)學(xué)生要以一種積極樂觀的心態(tài)去面對生活。只有自己真正想開了，才會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的世界，不一樣的自己。

二、加強(qiáng)家庭教育，讓家長注意引導(dǎo)孩子身心全面發(fā)展

很多來自農(nóng)村的學(xué)生身上都背負(fù)著家長的高期望，因?yàn)閷τ诩议L來說，由于自己沒有很好的讀書，導(dǎo)致自己現(xiàn)在的生活情況很差，自己的孩子一定要好好讀書，將來考一個(gè)很好的大學(xué)。其實(shí)這些家長是把自己的念想放在了孩子的身上，這樣對孩子的身心發(fā)展是非常不利的。因?yàn)閷τ谒麄儊碚f，還處在一個(gè)無憂無慮的年紀(jì)，對很多事情都不是特別的理解，他們只會(huì)牢記父母對自己說過的話。這就導(dǎo)致很多學(xué)生在心理上承受了很大的壓力，而且面對自己的這些情況學(xué)生會(huì)埋藏在自己的心里，不會(huì)給任何人講述。時(shí)間長了學(xué)生的心理狀態(tài)自然會(huì)出現(xiàn)很大的問題。如果一些學(xué)生學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)異的話，他們就會(huì)對自己充滿信心，在生活上也會(huì)表現(xiàn)得非常樂觀。因?yàn)樵谒麄兛磥恚约哼€是比較優(yōu)秀的，他們的心理壓力自然會(huì)得到很好的緩解。但是對于那些學(xué)習(xí)成績不是很好但平時(shí)又特別努力的學(xué)生來說，他們的心理就會(huì)承受更多的壓力。有父母的期許，老師的期望和自己的不自信。在這些問題的長期壓迫下，學(xué)生就會(huì)感到非常的煩躁，同時(shí)沒有更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。嚴(yán)重影響了他們的正常發(fā)展，所以說家庭教育是非常重要的。家長在教導(dǎo)孩子的過程中一定要讓他們有一個(gè)健康的發(fā)展環(huán)境，不能讓孩子承受太大的壓力，這樣是非常不利于孩子發(fā)展的。

三、加強(qiáng)社會(huì)對青少年心理健康的宣傳和教育

其實(shí)很多農(nóng)村初中生會(huì)在生活中有一些奇怪的想法是因?yàn)樗麄兘佑|的信息與他們的內(nèi)心相呼應(yīng)，讓他們有了一種錯(cuò)誤的觀念。所以說社會(huì)上流傳的信息對學(xué)生的發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中接觸了一些負(fù)能量的消息，就會(huì)導(dǎo)致他們朝著錯(cuò)誤的方向發(fā)展。因?yàn)閷τ谒麄冞@個(gè)年齡段的學(xué)生來說，還不是特別的會(huì)分辨是非，特別容易被帶偏。所以說一定要加強(qiáng)社會(huì)對青少年心理健康的宣傳和教育，讓他們能夠生活在一個(gè)擁有正能量的社會(huì)當(dāng)中，讓他們能夠以積極樂觀的心態(tài)去面對生活。同時(shí)還可以讓他們在學(xué)校更好的學(xué)習(xí)，交到更多與自己志同道合的朋友。總之，社會(huì)對學(xué)生的發(fā)展還是有著很大的影響的，學(xué)校一定要及時(shí)的給學(xué)生傳遞一些正能量的信息，讓他們可以在健康的環(huán)境里學(xué)習(xí)和發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，農(nóng)村初中生在心理抗壓能力的提升過程中還是存在著比較大的問題，需要我們的老師不斷的引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。相信在老師的不斷引導(dǎo)下，農(nóng)村初中生的心理抗壓能力會(huì)得到很大的提升。

參考文獻(xiàn)

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