淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)困生學(xué)習(xí)效率

宋倫濱

[摘 要：隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家要求學(xué)生全方面發(fā)展，數(shù)學(xué)作為眾多學(xué)科的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。據(jù)研究表明，近幾年來高中數(shù)學(xué)學(xué)困生人數(shù)不斷增加，這將導(dǎo)致他們整體學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。高中數(shù)學(xué)課程知識(shí)點(diǎn)眾多，涉及范圍廣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，而且在高中學(xué)習(xí)生活中占有很重要的地位，其要求學(xué)生的思維能力強(qiáng)，計(jì)算能力強(qiáng)。高中數(shù)學(xué)與其他學(xué)科聯(lián)系緊密，若學(xué)生沒有學(xué)好數(shù)學(xué)，對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生不利影響。因此，提高高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)效率，對(duì)于提高他們的整體學(xué)習(xí)成績(jī)具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)學(xué)困生；學(xué)習(xí)效率]

由于高中數(shù)學(xué)課程知識(shí)點(diǎn)眾多、知識(shí)聯(lián)系緊密，很多學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)不能聯(lián)想到與之相關(guān)的舊知識(shí)，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)積極性不高。他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不感興趣，甚至產(chǎn)生厭煩情緒，進(jìn)而導(dǎo)致出現(xiàn)偏科等現(xiàn)象。因此，分析高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的形成原因以及改變這一現(xiàn)狀的對(duì)策至關(guān)重要，本文將從兩方面講述：一是分析數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因；二是如何提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)效率。

1高中數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的原因

數(shù)學(xué)學(xué)困生，是對(duì)那些數(shù)學(xué)成績(jī)差、解題思路單一、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣的一類學(xué)生的總稱。為了提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)效率，教師需要明白學(xué)困生形成的原因。數(shù)學(xué)成績(jī)差會(huì)對(duì)他們其他科目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響，導(dǎo)致總體成績(jī)偏低，因此，分析高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的形成原因非常有必要。

1.1學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱

高中數(shù)學(xué)知識(shí)與小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)知識(shí)緊密相連，學(xué)困生由于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)不能聯(lián)想到相關(guān)的舊知識(shí)框架，導(dǎo)致他們?cè)诮忸}時(shí)沒有清晰的思路。有的學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)薄弱，出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤、做題錯(cuò)誤率高等問題。在學(xué)習(xí)過程中，他們不能想到舊知識(shí)的大概意思，不能解答問題，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不高。另外，由于其自身基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，導(dǎo)致他們思維能力單一，在學(xué)習(xí)過程中不具備創(chuàng)新能力。

1.2高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

高中數(shù)學(xué)課程中需要學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容更多、更難，很多學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，上課不認(rèn)真聽講，做作業(yè)時(shí)應(yīng)付了事，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。另外，隨著考試的增多，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)有差異，成績(jī)差的學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致自身的成績(jī)難以提高。

1.3學(xué)習(xí)方法不正確

學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)能力有緊密的聯(lián)系，很多學(xué)生受傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀念的影響，死記硬背數(shù)學(xué)公式，但不能理解，做題時(shí)不會(huì)運(yùn)用公式，導(dǎo)致不能正確解答。另外，在解題時(shí)他們不能準(zhǔn)確把握時(shí)間，做題速度慢，成績(jī)不能提高，進(jìn)而成為學(xué)困生。

2提高高中數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)效率的策略

2.1在課堂上運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方法開展教學(xué)

如今，很多學(xué)校都擁有較完備的教學(xué)設(shè)施，在教學(xué)過程中教師可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用多媒體輔助教學(xué)，使得教學(xué)過程更加有趣，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)更多的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師運(yùn)用多媒體教學(xué)，在課堂上創(chuàng)設(shè)一些簡(jiǎn)單的生活情境，可以讓學(xué)生積極參與到課堂中，讓他們?cè)谑煜さ沫h(huán)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)的質(zhì)量。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓學(xué)生能夠參與到課堂中，獨(dú)立解決問題。當(dāng)遇到困難時(shí)，學(xué)生要積極找教師解決，做到不懂就問，進(jìn)而提高課堂的效率。學(xué)生在這樣輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，能夠更容易表達(dá)自己，并能夠積極地參與到課堂教學(xué)中，做到快樂學(xué)習(xí)。另外，多媒體軟件能夠做到圖文并茂，在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)比其他的情境更生動(dòng)形象。例如，在教授“立體幾何”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能夠讓學(xué)生更直觀的看到幾何圖形的變化情況，提高學(xué)生的思維能力，同時(shí)提高他們學(xué)習(xí)的積極性。運(yùn)用多媒體學(xué)習(xí)立體幾何，通過電腦操作，可以讓學(xué)生觀察各個(gè)面，提高他們的想象能力。

2.2把全班同學(xué)分組，采用合作學(xué)習(xí)的方法

教師可以把全班學(xué)生分成若干個(gè)6～8人的學(xué)習(xí)小組，每組內(nèi)的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)要有差異，讓成績(jī)好的學(xué)生幫助成績(jī)差的學(xué)生學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)過程中，教師可以安排積分，分?jǐn)?shù)多的組有獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生們會(huì)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，希望為自己的小組做貢獻(xiàn)，通過這樣的方法幫助他們更加積極參與到學(xué)習(xí)中。例如，在講解選擇題時(shí)，教師可以安排任務(wù)，讓學(xué)生自己解答。教師先讓學(xué)生們開展討論，把每一道題目的解題過程寫出來，不會(huì)的問老師，之后老師可以進(jìn)行抽簽，15個(gè)簽左右，其中12個(gè)是每一道選擇題的題號(hào)，其余的三個(gè)可以設(shè)置為獎(jiǎng)勵(lì)。運(yùn)用這樣的方法，即使學(xué)生抽到了講解題目的簽，他們也不會(huì)害怕，因?yàn)樗麄円呀?jīng)把解題過程探討出來了，然后選擇小組中的一位學(xué)生進(jìn)行回答，這時(shí)可以讓成績(jī)差的學(xué)生起來回答，為小組做貢獻(xiàn)，增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過這樣的方法，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中解決數(shù)學(xué)問題，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高自身學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

總而言之，提高高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)不是一時(shí)能夠完成的，需要教師和學(xué)生的共同努力。“興趣是學(xué)習(xí)的基本”，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過小組合作學(xué)習(xí)、多媒體輔助教學(xué)等方式，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，上課積極回答問題，提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。另外，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力聯(lián)系緊密，想要提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)，就要提高他們的學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化之前的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，使整體學(xué)習(xí)成績(jī)上升。

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