淺議如何在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念

施銀芝

【摘? 要】在初中化學(xué)的授課過程當(dāng)中引進(jìn)綠色化學(xué)的觀念，使學(xué)生能夠更好地利用自身所學(xué)的知識進(jìn)行綠色化學(xué)，這樣做不僅能夠保護(hù)自然環(huán)境，而且還可以增加學(xué)生的使命感與責(zé)任感，符合目前教育發(fā)展的潮流，因此把綠色化學(xué)理念融入初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中顯得格外重要。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)? 綠色化學(xué)? 教學(xué)理念

環(huán)境問題目前是社會發(fā)展的主要問題，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，越來越多的環(huán)境問題暴露在人們的眼前。無論是溫室效應(yīng)或是酸雨都對社會造成了重大影響。目前全世界廣泛認(rèn)同綠色化學(xué)的理念，所謂的綠色化學(xué)理念就是從化學(xué)原理出發(fā)，通過對源頭消除污染，使得最終化學(xué)工業(yè)能夠減少污染量排放。初中學(xué)生的綠色化學(xué)理念將會對其價值觀產(chǎn)生重要影響，使學(xué)生不僅能夠增強(qiáng)自身的環(huán)保意識，而且還能夠提高自身的社會責(zé)任感與使命感。

一、綠色化學(xué)理念教學(xué)的重要性

綠色化學(xué)理念是當(dāng)代初中化學(xué)教育中最新穎也是不可缺少的重要教育理念，作為一個全新的概念，綠色化學(xué)的理念并沒有被大多數(shù)的老師所理解，因此，需要老師們不斷提高自身的教學(xué)能力，不斷的在課堂當(dāng)中對學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)理念的引導(dǎo)。這樣做，不僅可以減少社會上因化學(xué)產(chǎn)品而帶來的破壞，還可以提高學(xué)生的綠色環(huán)保理念。

二、綠色化學(xué)教學(xué)方法

1.立足教材，滲透綠色化學(xué)理念

教師在教學(xué)過程當(dāng)中，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容將綠色化學(xué)理念滲透其中，將化學(xué)的知識點教學(xué)與綠色化學(xué)進(jìn)行結(jié)合，使學(xué)生能夠充分地理解綠色化學(xué)的理念。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)硫的燃燒時，教材中會告訴學(xué)生要在氧氣瓶中加入一定量水以吸收產(chǎn)生的二氧化硫，而二氧化硫正是產(chǎn)生酸雨的關(guān)鍵，因此老師要有意識地去提醒學(xué)生此類氣體為有害氣體。同時老師在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)該進(jìn)行一定的拓展，比如當(dāng)煤炭燃燒時也會產(chǎn)生二氧化硫，老師可以對學(xué)生進(jìn)行提問，使學(xué)生能夠有意識的去想到生活當(dāng)中的有害氣體。又比如學(xué)生在學(xué)習(xí)水資源的時候，老師可以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識，同時引導(dǎo)學(xué)生去思考浪費(fèi)水資源、破壞水資源的行為。學(xué)生通過充分討論，將能夠很好地自主吸收綠色化學(xué)的理念。

老師在教學(xué)時要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，傳統(tǒng)的教學(xué)理念中老師是知識傳授者，而學(xué)生只是被動地去接受新的知識，這不利于綠色化學(xué)理念的傳播。老師應(yīng)該把學(xué)生放在核心位置，通過鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，來提高學(xué)生的自主意識，激發(fā)其對化學(xué)的興趣，通過自身的理解去學(xué)習(xí)綠色化學(xué)，只有這樣才能夠更好地讓學(xué)生加深對綠色環(huán)保的認(rèn)識。

2.將實驗與綠色化學(xué)理念相融合

我們利用化學(xué)實驗對學(xué)生進(jìn)行直接感官上的培養(yǎng)，將學(xué)生的直接理論學(xué)習(xí)變?yōu)閷嶋H的理性認(rèn)識。通過在實際知識實驗當(dāng)中的相關(guān)應(yīng)用，包括材料的耗用、污染物的處理等等，使學(xué)生能夠明白綠色化學(xué)的含義。例如在學(xué)習(xí)分子的運(yùn)動時我們可以利用濃氨水和酚酞溶液來研究氨氣分子的運(yùn)動。

學(xué)生在做實驗時很容易出現(xiàn)某些違背環(huán)境要求的行為。比如在做實驗時會經(jīng)常把廢棄的液體倒進(jìn)下水道里，而不是倒進(jìn)污水處理槽;學(xué)生在選取實驗所用的各種材料時，往往會過量;學(xué)生在利用酒精燈的時候，沒能按照正確的步驟進(jìn)行，往往會忘記在實驗結(jié)束之后熄滅酒精燈。老師的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生去正確地進(jìn)行實驗，通過正確的實驗步驟使學(xué)生建立起對綠色化學(xué)觀念的印象，也使學(xué)生了解綠色化學(xué)的相關(guān)知識。

3.將綠色化學(xué)理念與現(xiàn)實相融合

學(xué)生在生活中必然會或多或少接觸到化學(xué)，對于生活中的化學(xué)現(xiàn)象，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將其與已學(xué)的化學(xué)知識、綠色化學(xué)理念相融合。教師為學(xué)生講解生活中那些不健康和不綠色的化學(xué)行為，比如我們經(jīng)常使用的一次性餐具就是一種高耗的做法;日常生活中隨手扔掉的電池會對環(huán)境造成極大影響;食物被添加了各種各樣的香精和漂白劑;化學(xué)工廠排放的粉塵和污水會對環(huán)境造成極大影響。這些做法都嚴(yán)重的違反了綠色化學(xué)的理念，不僅對社會環(huán)境造成了影響，而且還會影響人類的生存。

4.在實踐中踐行綠色化學(xué)理念

教師應(yīng)開展可實際執(zhí)行的綠色化學(xué)的活動，通過綠色化學(xué)的相關(guān)活動來提高學(xué)生的積極性和對綠色化學(xué)觀念的理解能力。要積極探索適合學(xué)生的相關(guān)活動，例如在班級當(dāng)中舉辦有關(guān)化學(xué)知識的講座;在教室黑板報上宣傳相關(guān)的綠色化學(xué)理念;在年級當(dāng)中舉辦綠色化學(xué)知識競賽;引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)社區(qū)，開展環(huán)境保護(hù)的活動。通過這些活動增加學(xué)生對綠色化學(xué)理念的了解。

三、結(jié)語

初中綠色化學(xué)教育不僅能夠使學(xué)生樹立起綠色環(huán)保的觀念和意識，而且還能夠增加學(xué)生對于綠色環(huán)保知識的了解，加強(qiáng)對于自然環(huán)境的保護(hù)。老師是學(xué)生了解綠色化學(xué)的引路人，也是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識、環(huán)保意識的重要依靠。因此，教師也要不斷的更新自己的教學(xué)內(nèi)容，不斷提高自身的教學(xué)方法，更好地適應(yīng)當(dāng)前化學(xué)教育的要求，要積極主動去培養(yǎng)學(xué)生對于綠色化學(xué)的興趣，通過多種方法來引導(dǎo)學(xué)生注重綠色化學(xué)觀念，鼓勵學(xué)生在實際生活當(dāng)中踐行環(huán)保綠色觀念。

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