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      新時(shí)期下高中班主任工作的“嚴(yán)、愛(ài)”探索

      2018-10-21 10:28:04何冰
      考試與評(píng)價(jià) 2018年12期
      關(guān)鍵詞:教育者班集體班主任

      何冰

      【摘? 要】班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和引導(dǎo)者,對(duì)創(chuàng)建良好的班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任工作需要做到“勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”四個(gè)字,對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格亦要關(guān)愛(ài)。

      【關(guān)鍵詞】班主任? 班集體? 教育者

      工作中經(jīng)常聽(tīng)到老師們?cè)诒г?,“這個(gè)學(xué)生又遲到了,那個(gè)學(xué)生又違紀(jì)了……”。關(guān)于班級(jí)管理,筆者經(jīng)常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題:是否班主任構(gòu)建好了良好的班集體,做好了培優(yōu)補(bǔ)差工作,做好了安全管理工作就可以了呢?以下是我對(duì)新時(shí)期班主任管理工作的幾點(diǎn)看法。

      一、細(xì)字當(dāng)頭,潤(rùn)物無(wú)聲

      班主任要熱愛(ài)班主任工作,要有敬業(yè)精神。俗話說(shuō):教師,既要教好書又要育好人,所謂為人為師為貴人!意味著關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生,體諒學(xué)生的疾苦。

      案例1.許婷是一個(gè)單親低保留守學(xué)生,父親常年在外打工,從小由她奶奶照看,性格內(nèi)向,成績(jī)優(yōu)秀。開(kāi)學(xué)看到她時(shí),嚇了一跳,面黃肌瘦,上課無(wú)精打采。重病了嗎?及時(shí)與她家長(zhǎng)溝通,了解到她家經(jīng)濟(jì)困難,精神壓力大,省吃儉用造成身體嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良。于是我一邊耐心與她交談,讓她放下思想壓力,有好的身體學(xué)習(xí)才有保障。一邊私下發(fā)動(dòng)學(xué)生捐助了一千多元。鑒于她自尊心強(qiáng),最后我撒了個(gè)善意的謊言,對(duì)她說(shuō),我與學(xué)校爭(zhēng)取了本學(xué)期免學(xué)費(fèi),才把這份錢交到她手上。而現(xiàn)在,她的身體狀態(tài)好了很多,成績(jī)由第一次全級(jí)49名,進(jìn)步到18名。有一天放學(xué)后,她來(lái)到辦公室,從書包里拿出一大串香蕉,“老師,這是我自家種的……”。我的心猛地一顫,不由想起了《少年閨土》,“冬天沒(méi)有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的,……”。2018年的新年,我又接到她打的電話,“老師,新年快樂(lè)!”雖然是學(xué)生的一句小小的問(wèn)候,卻是對(duì)老師最好的感恩!所以,只要我們努力去做,總會(huì)有那么一個(gè)瞬間,感動(dòng)你我,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的與眾不同。

      二、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),春風(fēng)化雨

      班主任工作是一門藝術(shù),除了勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí),構(gòu)建良好的班集體,營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍外,還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生中存在的問(wèn)題。前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“每個(gè)人都有一顆成為好人的心”。當(dāng)面對(duì)有些事情,作為班主任一人之力也有無(wú)法解決的時(shí)候,比如頑皮、屢教不改的學(xué)生,讓你會(huì)懷疑自已處事的能力。其實(shí)不然,這種學(xué)生是從小面對(duì)班主任的管教多了,已經(jīng)麻木,這時(shí)你可以反映給級(jí)組和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),借助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的威望進(jìn)行解決。

      案例2.張雨晴這個(gè)女生癡迷于玩手機(jī),開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)被沒(méi)收四部手機(jī),受記過(guò)處分。但是還是偷偷玩手機(jī),成績(jī)一步步后退,我與她家長(zhǎng)多次溝通,與她本人多次炭火,一點(diǎn)作用也沒(méi)有,甚至還離家出走,累計(jì)曠課達(dá)到開(kāi)除的地步,情節(jié)嚴(yán)重。班主任們都說(shuō),這樣的學(xué)生,遞交材料給學(xué)校開(kāi)除吧。我反映給年級(jí)主任,他說(shuō):“你要了解學(xué)生的內(nèi)在本意,每個(gè)家長(zhǎng)都想教育好子女,在有拯救的情況下,我們要給她機(jī)會(huì)!作為老師,要做學(xué)生正確人生路上的引路人,面對(duì)學(xué)生走錯(cuò)路,老師應(yīng)及時(shí)給牽引”。 最后我們與學(xué)生本人、家長(zhǎng)面對(duì)面溝通,了解到她從內(nèi)心已經(jīng)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,在學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生本人的共同保證下,給她再一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。作為班主任,你的正確的、及時(shí)的教育、牽引,影響的是學(xué)生的一生!犯了錯(cuò)要適當(dāng)處分,處分是對(duì)學(xué)生的約束,一種拯救。我們作為教育者,應(yīng)努力和家長(zhǎng)共同協(xié)調(diào),共同教育,就像醫(yī)生救不了每個(gè)病人的生命一樣,但他們會(huì)努力地去救助病人。到現(xiàn)在,該生認(rèn)真聽(tīng)講,沒(méi)有再犯錯(cuò)。在本學(xué)期第二校質(zhì)檢中,取得了全級(jí)50名的好成績(jī)。正所謂,浪子回頭金不換!所以,當(dāng)我們面對(duì)走了岐途的學(xué)生時(shí),如能做到多給一分機(jī)會(huì),多一分感化,更能體現(xiàn)一位班主任的能力。

      三、為人師表,率先垂范

      班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和引導(dǎo)者,對(duì)創(chuàng)建良好的班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸時(shí)間長(zhǎng),班主作的一言一行都影響著班上的學(xué)生。因此,在班級(jí)工作中,我時(shí)刻注重言傳身教,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生的良好習(xí)慣。比如當(dāng)早讀課來(lái)到班上時(shí),偶爾值日生忘記打掃教室門前走廊時(shí),紙屑較多,面對(duì)學(xué)生瑯瑯的讀書聲,我寧可自己去打掃,而不是大聲批評(píng)哪位學(xué)生沒(méi)有打掃衛(wèi)生。清潔工具擺放不整齊,自己動(dòng)手?jǐn)[放整齊;講臺(tái)上不干凈,自己動(dòng)手清理。這些輕微的動(dòng)作,學(xué)生看了會(huì)很快意識(shí)到自己工作的失誤。其實(shí),學(xué)生平時(shí)不是用眼睛來(lái)看你,而是用心靈在感知你。規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到。

      四、注重安全,學(xué)會(huì)感恩

      對(duì)于班主任工作,每天最重要是學(xué)生的安全問(wèn)題,要讓學(xué)生明白安全是一切事情的保障。其次讓學(xué)生明白人要成才,必須先成人,你的學(xué)問(wèn)再大,如果沒(méi)有道德,那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人。為此,我常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。最后是要教會(huì)學(xué)生感恩,懂得感恩父母,尊敬師長(zhǎng)。

      五、要有平常心,要學(xué)會(huì)借鑒

      做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易,班主任工作一直圍繞著“勤,嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”展開(kāi)。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦,也正因?yàn)槿绱?,有很多人都不愿意?dāng)班主任,我認(rèn)為班主任,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂(lè)。班主任要合理排解自身的消極情緒,以良好的情緒感染學(xué)生;當(dāng)面對(duì)班級(jí)中的一些問(wèn)題,要學(xué)會(huì)借鑒其他班主任的優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)。

      作為班主任,要時(shí)刻記得責(zé)任所在,一分辛勞一分收獲,勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí),盡心盡力做好本職工作,在平凡之中也會(huì)有不平凡!

      參考文獻(xiàn)

      [1]朱士鳴《學(xué)生心理引導(dǎo)技巧》,上海辭書出版社,2001年8月第一版

      [2]金舒、張秀紅《杰出人生的心理輔導(dǎo):點(diǎn)亮你的心燈》,中國(guó)商業(yè)出版社 2004?5

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