淺析幼兒英語(yǔ)的家庭啟蒙教育

高群

摘??要：家庭啟蒙教育對(duì)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著重要的意義，要通過(guò)多個(gè)維度激發(fā)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和潛能，為幼兒英語(yǔ)啟蒙教育營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境和氛圍，讓家庭啟蒙教育在幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮積極的作用。

關(guān)鍵詞：幼兒英語(yǔ) ?家庭啟蒙教育 ?興趣 ?語(yǔ)言環(huán)境

教育為樹(shù)人之本;家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所，即人生的第一個(gè)課堂;家長(zhǎng)是兒童的第一任教師，即啟蒙之師。所以家庭教育乃教育之源。家庭教育在造就人才的啟蒙教育和指導(dǎo)人生的終身教育中，具有無(wú)可替代的獨(dú)特作用。我國(guó)古諺有：“染于蒼則蒼，染于黃則黃?！庇變浩谑侨松諠u染化的開(kāi)始，人的許多基本能力是這個(gè)年齡階段形成的，語(yǔ)言表達(dá)便是其中重要一項(xiàng)。

一、家庭啟蒙教育對(duì)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要意義

父母在兒童早期教育的過(guò)程中扮演著重要的角色，家庭啟蒙教育對(duì)兒童的發(fā)展有著重要的意義。有效的家庭幼兒英語(yǔ)教育方法，能夠激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，為幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，幫助幼兒掌握新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)到相對(duì)理想的幼兒英語(yǔ)教學(xué)效果，以滿足孩子自身的發(fā)展需求。研究發(fā)現(xiàn)0-6歲的嬰幼兒天生具有學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言的能力。隨著年齡增長(zhǎng)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的能力會(huì)減弱。

幼兒英語(yǔ)教育是一種啟蒙教育和素質(zhì)教育。在生理上， 幼兒的發(fā)音器官柔軟， 其聲帶、唇和舌的等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)節(jié)有很大的可塑性， 能習(xí)得自然語(yǔ)音。而在心理上，幼兒的心理障礙較小， 不怕錯(cuò)， 不怕羞， 喜開(kāi)口。幼兒的學(xué)習(xí)則是通過(guò)“習(xí)得”而來(lái)，也就是說(shuō)孩子是在日常的潛移默化中學(xué)習(xí)的，并不是只有“正襟危坐”才能學(xué)進(jìn)去的，這個(gè)是日積月累的過(guò)程。幼兒英語(yǔ)啟蒙教育的目的是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這個(gè)階段的幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是為了考試和分?jǐn)?shù)，而是通過(guò)早期接觸英語(yǔ)， 破除學(xué)習(xí)英語(yǔ)的畏懼和神秘感，感受不同文化的存在， 從小獲得多元文化的概念，重在培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣和語(yǔ)感，增強(qiáng)語(yǔ)言敏感性，引導(dǎo)訓(xùn)練幼兒運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的初步能力。如此開(kāi)始正確的英語(yǔ)啟蒙之路，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、幼兒英語(yǔ)家庭啟蒙教育的方法和途徑

（1）多維度激發(fā)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

在啟蒙幼兒家庭英語(yǔ)教育中， 除了父母的語(yǔ)言輸入外，尋找其他高質(zhì)量的語(yǔ)言輸入渠道非常重要。我們可以通過(guò)播放兒歌音頻來(lái)給孩子“磨耳朵”，因?yàn)橛许嵚?，有?jié)奏的兒歌是孩子們非常喜歡的，讓孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣和熟悉感。家長(zhǎng)可以每天在不同的時(shí)間段給孩子播放兒歌音頻，每次不要超過(guò)半小時(shí)。家長(zhǎng)可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代化設(shè)備， 選取合適的音像資料、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)和兒歌，這些兒歌朗朗上口，節(jié)奏感韻律感都很強(qiáng)，可以引起幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)是需要不斷的重復(fù)。幼兒總是先認(rèn)識(shí)世界再認(rèn)識(shí)語(yǔ)言。在接觸到一個(gè)新的詞匯時(shí)，他會(huì)自動(dòng)的在大腦中搜索其對(duì)應(yīng)的圖像。聽(tīng)的過(guò)程即是輸入和內(nèi)化的一個(gè)過(guò)程。?如果在聽(tīng)到“apple”這個(gè)單詞的時(shí)候，家長(zhǎng)展示出一個(gè)真實(shí)的蘋(píng)果，讓孩子可以看到摸到，這個(gè)時(shí)候，孩子自然而然就影響深刻了，因?yàn)檎Z(yǔ)言實(shí)踐是習(xí)得語(yǔ)言的最佳模式。還可以用肢體動(dòng)作，幫助孩子理解意思。很多英語(yǔ)兒歌就可以邊做動(dòng)作邊唱。可以通過(guò)“聽(tīng)”+“看”的方式，將動(dòng)畫(huà)與單詞發(fā)音結(jié)合在一起。家長(zhǎng)還應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到幼兒心理和幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)，在家庭幼兒英語(yǔ)教學(xué)中不斷變化教學(xué)手段，運(yùn)用形象生動(dòng)的教具和學(xué)具設(shè)定一定的情境，充分吸引幼兒的注意力，例如在學(xué)習(xí)猴子、老虎、大象等動(dòng)物的英語(yǔ)單詞時(shí)，家長(zhǎng)可以幼兒共同扮演其中的動(dòng)物，激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。還可以每天用睡前時(shí)間給孩子讀英文繪本。調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（2）為幼兒英語(yǔ)啟蒙教育營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境

語(yǔ)言學(xué)習(xí)最講究最重要的就是語(yǔ)言環(huán)境，而幼兒的主要學(xué)習(xí)場(chǎng)景也都幾乎都是在家里。幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功與否關(guān)鍵是看有沒(méi)有較為真實(shí)自然和長(zhǎng)期性的語(yǔ)境。幼兒語(yǔ)言輸入的最大特點(diǎn)是生活場(chǎng)景依賴性。幼兒每天能接觸和感受到的莫過(guò)于家庭生活和少量的社會(huì)生活，將教育內(nèi)容和生活聯(lián)系起來(lái)， 能給幼兒一個(gè)完整的生活概念。所以要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中選取教學(xué)內(nèi)容，使幼兒感到親切、自然、充滿人情味， 讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)與生活融為一體， 真正發(fā)揮英語(yǔ)的交流作用。

家庭幼兒英語(yǔ)啟蒙教學(xué)具有日常化、生活化的特點(diǎn)，應(yīng)該貫穿于幼兒家庭生活內(nèi)容的各個(gè)方面，包括他自身的姓名、年齡、性別、喜好等;應(yīng)該貫穿于幼兒家庭生活的各個(gè)環(huán)節(jié)和各種家庭活動(dòng)之中，這樣才能營(yíng)造出良好的家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒積極主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如早上起床時(shí)，家長(zhǎng)可主動(dòng)用英語(yǔ)與幼兒打招呼（ Good morning?。?，孩子用英語(yǔ)回答（Good morning，Mum?。?， 晚上睡覺(jué)時(shí)與幼兒互道晚安（Good night?。┘抑胁贾靡部梢杂杏⒄Z(yǔ)圖片和標(biāo)記等，為孩子創(chuàng)造一個(gè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍和情境。家長(zhǎng)要善于捕捉社會(huì)場(chǎng)合中使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)， 讓孩子感受到英語(yǔ)的價(jià)值， 如在商場(chǎng)、飯店和機(jī)場(chǎng)等公共場(chǎng)合充分利用幼兒的好奇心， 引導(dǎo)幼兒對(duì)中英文標(biāo)識(shí)的注意。日常生活用品上的英文名稱和說(shuō)明也可以成為活學(xué)活用的好材料。在家和孩子一起看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)是一種啟蒙途徑， 帶孩子去電影院觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片則給孩子創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的新環(huán)境?？梢猿浞旨ぐl(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。

三、結(jié)語(yǔ)

教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，“教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。因此，啟蒙初期一定要花大精力培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，各類資源要有規(guī)律地提供，固定時(shí)間親子共讀、聽(tīng)音頻磨耳朵，并且做到日復(fù)一日?qǐng)?jiān)持不懈，每天只要10-15分鐘，久而久之也能成為習(xí)慣。家庭幼兒英語(yǔ)教育具有學(xué)習(xí)環(huán)境的穩(wěn)定性、學(xué)習(xí)時(shí)間的隨機(jī)性、學(xué)習(xí)氛圍的娛樂(lè)性、方式方法的靈活性和幼兒接受心理的親和性等特性。想要幼兒英語(yǔ)啟蒙輕松有效，還需要我們?cè)诿恳粋€(gè)生活的場(chǎng)景中給孩子體驗(yàn)，讓英語(yǔ)像母語(yǔ)一樣，滲透到生活點(diǎn)滴，讓英語(yǔ)成為一種習(xí)慣和自然。這樣，家庭啟蒙教育才能在幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮積極的作用。

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