全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理干預(yù)中的作用分析

孫云穎 王靜

【摘 ?要】目的：分析全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理干預(yù)中的作用。方法：選取2017年1月-2018年10月入院的30例糖尿病患者隨機(jī)分為對(duì)照組（n=15）和研究組（n=15），對(duì)比兩組空腹血糖（FBG）、餐后兩小時(shí)血糖（2hFBG）、疾病知識(shí)知曉率和護(hù)理滿意度。結(jié)果：對(duì)照組FBG（7.68±0.98）mmol/L、2hFBG（10.67±0.33）、疾病知曉率80.00%，護(hù)理滿意度為73.33%：非常滿意5例、滿意6例、不滿意4例;研究組FBG（6.87±0.75）mmol/L、2hFBG（8.24±0.43）、疾病知曉率93.33%，護(hù)理滿意度為93.33%：非常滿意9例、滿意5例、不滿意1例;兩組數(shù)據(jù)之間進(jìn)行對(duì)比，P<0.05。結(jié)論：糖尿病患者實(shí)施全程健康教育模式有助于患者了解疾病，拉近醫(yī)患關(guān)系，提高治療效果，故值得臨床推廣。

【關(guān)鍵詞】全程健康教育模式;糖尿病;作用

糖尿病是一種因胰島素分泌缺陷或其生物作用受損，導(dǎo)致高血糖偏高的代謝性疾病，多與環(huán)境因素和遺傳因素有關(guān)^[1]。臨床多采用藥物治療，達(dá)到抑制患者糖的吸收和控制血糖的作用，但效果不明顯，因此對(duì)患者采用全程健康教育模式，通過對(duì)患者給予健康宣傳，引導(dǎo)患者進(jìn)行自我監(jiān)控，有效的控制了患者血糖水平，現(xiàn)將研究過程做如下報(bào)道^[2]。

1 資料和方法

1.1一般資料

對(duì)我院2017年1月-2018年10月入院治療糖尿病患者30例進(jìn)行研究。隨機(jī)分為研究組和對(duì)照組各15例，其中對(duì)照組男性10例，女性5例，年齡52到70歲，平均年齡（61.26±1.35）歲，病程1到5年，平均病程（2.98±0.54）年，該組采用常規(guī)健康教育模式;研究組男性8例，女性7例，年齡48到75歲，平均年齡（65.14±1.02）歲， 病程1到6年，平均病程（4.08±0.32）年，該組全程健康教育模式，兩組患者一般資料不具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2方法

對(duì)照組予以常規(guī)健康教育模式;包括關(guān)注患者病情和指導(dǎo)患者用藥及注意事項(xiàng)等。研究組在此基礎(chǔ)上進(jìn)行全程健康教育模式，內(nèi)容如下：①在入院期間登記好患者個(gè)人信息、病情、用藥情況等，方便醫(yī)護(hù)人員建立病例檔案和出院后的回訪工作。②醫(yī)護(hù)人員可通過一對(duì)一口述、開展疾病講座、發(fā)放宣傳手冊(cè)、張貼海報(bào)等方式向患者普及疾病知識(shí)、患病原因、治療方案、不良反應(yīng)和用藥及會(huì)出現(xiàn)的不良反應(yīng)。③由于糖尿病需要長期用藥，患者在治療期間容易出現(xiàn)不良情緒，醫(yī)護(hù)人員可通過與患者溝通、仔細(xì)聆聽，了解其需求耐心解答，從而緩解其不良情緒。④醫(yī)護(hù)人員指導(dǎo)患者進(jìn)行健康的飲食，根據(jù)患者的基本情況計(jì)算出每天所需的熱量，對(duì)患者蛋白質(zhì)、碳水化合物和脂肪的攝入做到嚴(yán)格控制，建議患者少鹽少油少糖，以高纖維、低熱量食物為主，生活習(xí)慣也遵循早睡早起的健康方式。⑤患者出院后，醫(yī)護(hù)人員通過電話、微信、網(wǎng)絡(luò)、家訪等方式，了解患者血糖、用藥情況，并進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，提醒患者進(jìn)行復(fù)查。

1.3 觀察指標(biāo)

比較兩組在接受護(hù)理后對(duì)其空腹血糖（FBG）、餐后兩小時(shí)血糖（2hFBG）和疾病知識(shí)知曉率。根據(jù)采用問卷調(diào)查方式，對(duì)于護(hù)理過程中患者滿意度進(jìn)行評(píng)分，分為非常滿意（90-100分）、滿意（70-89）、不滿意（69分以下），滿分100分。

1.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

本研究中的數(shù)據(jù)均應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件（軟件版本為SPSS21.0）給予處理和分析，所涉及的計(jì)量資料應(yīng)用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（）的方式進(jìn)行描述，實(shí)施t檢驗(yàn)，所涉及的計(jì)數(shù)資料應(yīng)用x²檢驗(yàn)，若P<0.05，則表明存在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。

2 結(jié)果

2.1研究組和對(duì)照組在護(hù)理后，對(duì)其空腹血糖（FBG）、餐后兩小時(shí)血糖（2hFBG）和疾病知曉率進(jìn)行評(píng)分比較，差異顯著，P<0.05。

2.2采用問卷調(diào)查的方式，對(duì)比兩組的護(hù)理滿意度，其中研究組護(hù)理滿意度為93.33%、對(duì)照組護(hù)理滿意度為73.33%，差異明顯，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）.

3 討論

越來越多的人因飲食不健康和生活不規(guī)律，出現(xiàn)糖尿病且每年遞增，患者在患病期間會(huì)出現(xiàn)疲乏無力、多飲、多尿、多食等臨床癥狀，很容易因癥狀不明顯而耽誤治療，出現(xiàn)血管、神經(jīng)慢性損害或功能性障礙，嚴(yán)重影響患者生命^[3]。由于該疾病具有長期性且無法治愈，因此在患者治療期間實(shí)施全程健康教育，就是在患者入院、治療、出院期間進(jìn)行健康宣傳，讓患者正確的認(rèn)識(shí)疾病，通過每天檢測血壓、控制飲食、指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)、遵醫(yī)囑用藥等方式，有效的控制血糖水平，提高治療效果^[4]。

本次對(duì)兩組糖尿病患者的血糖水平、疾病知曉情況和護(hù)理滿意度進(jìn)行測評(píng)。其結(jié)果顯示，研究組患者的空腹血糖、餐后兩小時(shí)血糖得到良好控制，疾病知曉率和護(hù)理滿意度均高于對(duì)照組（P<0.05）。其結(jié)果顯示，全程健康教育模式可以有效地維持糖尿病患者血糖指標(biāo)穩(wěn)定，幫助患者了解疾病，對(duì)于疾病的治療有很大的幫助，值得進(jìn)一步推廣。

參考文獻(xiàn)

[1]陳霞.全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理干預(yù)中的效果觀察[J].貴陽中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，36（2）：89-92.

[2]賈賓，何瑞萍.全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理中的作用[J].中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志，2018，6（17）：91，94.

[3]梁曉霞，謝月霞，凌小容等.全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理干預(yù)中的效果觀察[J].國際護(hù)理學(xué)雜志，2016，35（20）：2821-2824.

[4]楊寶惠.全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的作用研究[J].中國保健營養(yǎng)，2018，28（8）：26-27.