淺議當(dāng)代大學(xué)生法制素養(yǎng)的提升

黃蘇洲

摘要： 中共中央在十八屆四中全會上專題討論依法治國問題，并通過了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》。大學(xué)生做為國家高素質(zhì)、高能力人才的主要群體，其法律素養(yǎng)、法律意識的高低，直接關(guān)系著我國依法治國的建設(shè)和整個社會知法守法的氛圍。本文分析了大學(xué)生法律素養(yǎng)的現(xiàn)狀以及存在的問題，提出改善與提高大學(xué)生法律素養(yǎng)的有效途徑。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生；法律素養(yǎng)；提升

一、當(dāng)代大學(xué)生法律素養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的問題

（一）對法律基礎(chǔ)知識掌握不足。近年來，雖然很多高校都開設(shè)了法律基礎(chǔ)知識課程，使得大學(xué)生運用法律手段解決實際問題的能力有了一定程度的提升。但是，已有的調(diào)查統(tǒng)計資料顯示，高校的法治教育還未能充分發(fā)揮其教育和引導(dǎo)大學(xué)生樹立法律信仰、形成法律能力的應(yīng)有功能?，F(xiàn)實生活中大多數(shù)大學(xué)生對法律的理論知識了無興趣，他們對刑法、民法等與生活息息相關(guān)的法律知識知之甚少。高等教育一直在強調(diào)學(xué)生的思想政治教育，但是真正涉及到法律層面的教育還是少之又少。

（二）對法律信仰不足。社會上存在部分違法亂紀(jì)的不良現(xiàn)象，動搖了大學(xué)生樹立法律信仰的決心。媒體的過分炒作，對社會不良現(xiàn)象消極的引導(dǎo)，使民眾包括大學(xué)生在內(nèi)對法律的威信產(chǎn)生了懷疑、排斥，覺得法律是虛設(shè)的。各種以權(quán)代法、以權(quán)謀私、權(quán)錢交易、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究等惡劣事件的大肆渲染，使大學(xué)生更加相信權(quán)力與關(guān)系的作用，造成大學(xué)生群體對法律喪失信心，法律信仰缺失。

（三）維權(quán)意識不足，守法意識淡漠。法律知識的欠缺，造成了大學(xué)生維權(quán)意識的弱化。許多大學(xué)生對于與日常生活相關(guān)的法律知識沒有一個全面的了解和準(zhǔn)確的把握，對法律的認(rèn)知粗淺，對許多違反犯罪行為的性質(zhì)辨別不清，忽略了法律這種既制裁犯罪行為同時又保護(hù)合法權(quán)益得工具的作用，所以部分大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遭到非法侵害時，不會主動利用法律手段來維護(hù)自身的合法權(quán)益，多數(shù)情況下只是自認(rèn)倒霉，？或是選擇“私了”方式解決問題。由于法律意識淡薄，分不清違法和犯罪的界限，一些大學(xué)生常常做出觸犯法律的惡劣行徑，這也是為什么一些惡性的故意傷害罪和故意殺人罪在校園里時有發(fā)生的原因。

（四）學(xué)校對大學(xué)生法治教育重視不足。雖然目前高校將《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》做為公共課開設(shè)，但這門課授課方式基本是純粹的理論教學(xué)，課程的側(cè)重點大多強調(diào)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，對法律基礎(chǔ)知識有所忽視。由于配套實踐活動不足、參與法律實踐渠道不暢，學(xué)生參與程度基本缺失，因此對學(xué)習(xí)法律課程缺乏熱情，更談不上積極主動去了解、學(xué)習(xí)和掌握法律知識。另外，“思政課”教師大部分沒有法律專業(yè)背景，缺乏對法律知識的全面了解和掌握，對法律知識的教學(xué)、教法存在局限。這也不同程度地制約了大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)和維權(quán)能力的提高，一旦在學(xué)習(xí)生活中遇到需要通過法律途徑解決的問題，學(xué)生難以運用所學(xué)的法律知識解決現(xiàn)實中存在的法律問題。

二、提升大學(xué)生法律素養(yǎng)的有效途徑

（一）學(xué)習(xí)掌握基本的法律知識。大學(xué)生自身要通過課堂內(nèi)外的各種途徑和渠道掌握基本的法律知識，來感受法治精神的魅力，以及在法治環(huán)境下生活的幸福感和安定感。學(xué)校應(yīng)當(dāng)多宣傳現(xiàn)實社會與學(xué)生本身有直接關(guān)系的法律知識，可以開設(shè)法律講堂，傳授學(xué)生們最感興趣的法律知識，讓大學(xué)生普遍認(rèn)識到學(xué)習(xí)法律知識的重要性?？梢栽趯W(xué)校開設(shè)法律咨詢處，讓大學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中遇到的問題可以尋求法律的幫助，并通過法律咨詢處得到解決。同時這種方式也能夠從實際中讓學(xué)生愿意主動學(xué)習(xí)了解法律知識，通過學(xué)習(xí)法律知識避免自身不必要的損失和維護(hù)自身權(quán)益，進(jìn)一步提高大學(xué)生的法律素養(yǎng)。

（二）樹立對法律的敬仰。法治素養(yǎng)的提升不僅是一種知識的傳輸，也是一種思維方式以及完善人格的教育。樹立大學(xué)生的法律敬仰，需要學(xué)校、政府、社會媒體三方的共同努力。大學(xué)生對法律知識的認(rèn)知更多地來源于高校本身的各項管理制度，而規(guī)章管理制度的合法性，實施程序的恰當(dāng)性，則是大學(xué)生在實踐中建立法律信仰的最直接感受。所以高校在建立各項規(guī)章制度時應(yīng)該從法律的角度出發(fā)，做到合法、合規(guī)。政府有關(guān)部門在對大學(xué)生的法律教育中，應(yīng)當(dāng)加強與高校的合作，利用當(dāng)?shù)胤缮鐣Y源，為學(xué)生上課、講座，用他們法律工作中的案例，在學(xué)生中樹立法律的威嚴(yán)，剔除社會上的各種妨礙法律公平公正的干擾，促使他們樹立對法律的敬仰，從而促使大學(xué)生樹立學(xué)法、知法、守法的自覺性。新聞媒體應(yīng)加強對法治理念和法律知識的宣傳，正面引導(dǎo)大學(xué)生增強法律意識、法治精神，培育其堅定的法律信仰。

（三）提高法律基礎(chǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量。1、明確課程重要性。學(xué)校要將大學(xué)生法制教育與文化專業(yè)課教育放到同等地位，加強對法制教育的投入，端正教師及學(xué)生對法治教學(xué)的思想態(tài)度，讓他們從內(nèi)心明白法制教育的重要性。2、增強師資力量。配置法律專業(yè)教師，提高教師專業(yè)化水平，能把專業(yè)的法律知識傳授給大學(xué)生。引進(jìn)律師、法官、檢察官為學(xué)生授課或做專題講座，提高學(xué)生適用法律能力。3、改變教學(xué)模式，與時俱進(jìn)。改變老師只是一味的講，學(xué)生只是應(yīng)付的聽的學(xué)習(xí)方式，用更有趣味更具有互動性的方式將法律知識傳授給學(xué)生。運用以案說法、以案解法、法案結(jié)合的模式來組織教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)法律知識興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，從而達(dá)到掌握法律知識的目的。

4 結(jié)束語

依法治國，是我國建設(shè)社會主義法治國家的基本國策。建設(shè)法治國家，不能停留在口號上，只有做到有法可依、有法必依、違法必究、執(zhí)法必嚴(yán)，全民才會牢固樹立起對法律的敬仰，國家才能長治久安。大學(xué)生是新時代中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人，知法守法，意義重大，全面開展法治教育，勢在必行。

參考文獻(xiàn)

[1]王麗霞.高校提升大學(xué)生法制教育實效性的路徑探析――基于對思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程教學(xué)效果的思考[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2013（9）：52-54

[2]周艷華.淺析當(dāng)代大學(xué)生法律素養(yǎng)的現(xiàn)狀及培養(yǎng)路徑《新農(nóng)村：黑龍江》2012（10）：33-35

[3]魏連俊.當(dāng)代大學(xué)生法治精神培養(yǎng)的困境及解決對策法制博覽，2016.02