淺析高中物理知識(shí)學(xué)習(xí)與生活實(shí)例的融合

吳雨舟

摘 要：物理是一種理性的有著較強(qiáng)的邏輯思維能力且社會(huì)實(shí)踐性高的一門理科學(xué)科，在社會(huì)有著舉足輕重的地位，物理作為教育學(xué)科中必不可少的一門課程，我們從初中時(shí)就開始接觸，只是當(dāng)時(shí)接觸面小，進(jìn)入高中后我們不僅要掌握物理的基本理論知識(shí)，還要對(duì)平時(shí)見到的物理現(xiàn)象進(jìn)行思考和透徹分析，因?yàn)檎莆樟嘶A(chǔ)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)起來才不會(huì)有壓力，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，本文通過對(duì)人類日常生活中的電學(xué)、聲學(xué)、熱學(xué)、力學(xué)四個(gè)方面對(duì)物理學(xué)習(xí)中的生活實(shí)例進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高中物理；學(xué)習(xí)；生活實(shí)例

1 高中物理知識(shí)與生活之間的聯(lián)系

生活處處有物理，我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的時(shí)候應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活中的實(shí)際來學(xué)，如果單純的通過書本知識(shí)，刻意為了應(yīng)對(duì)考試而學(xué)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)無以致用。但是也不難發(fā)現(xiàn)，在應(yīng)試教育的背景中，理論知識(shí)所占的比重的確更大了一些?？衫碚搧碓从谏睿虼?，若想真正學(xué)好物理，仍需細(xì)心觀察身邊實(shí)際存在的種種細(xì)節(jié)，多留意思考，并試著將之與課本理論聯(lián)系起來，探討其中的規(guī)律。新課改也做過這樣的要求，學(xué)習(xí)物理需著手生活實(shí)際，提高對(duì)身邊物理現(xiàn)象存在的敏感度，只有這樣，才能對(duì)物理有著更加系統(tǒng)、全面的認(rèn)識(shí)與了解，也只有這樣，才能不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平，這不僅僅對(duì)學(xué)習(xí)物理有好處，也有利于在學(xué)習(xí)其他科目時(shí)養(yǎng)成良好科學(xué)的習(xí)慣。

理論源于實(shí)踐，例如，在“力學(xué)”這一大內(nèi)容中，存在于生活中的種種力學(xué)現(xiàn)象是每個(gè)人都所看到甚至親身感受過的，可真正塌下心來認(rèn)真思考的卻寥寥無幾，更不必說，高中物理知識(shí)相較于初中有著更強(qiáng)的理論性與抽象性，因此難度自然也上升了不少，學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)理解不了的情況比比皆是。但是，如若我們能夠?qū)⒊橄蟮牧W(xué)概念以肉眼可見的實(shí)際現(xiàn)象表現(xiàn)出來，一般就能起到事半功倍的效果。因此，在學(xué)習(xí)這塊內(nèi)容的時(shí)候，我們就可以用這種方法將力學(xué)理論與身邊的各種力學(xué)現(xiàn)象結(jié)合起來，綜合把握分析。例如在學(xué)習(xí)杠桿時(shí)，僅僅通過在稿紙上涂涂畫畫，不僅題目出錯(cuò)率高，學(xué)生的理解能力也僅僅是浮在水面，難以抓住杠桿理論的本質(zhì)所在，但若能從生活中發(fā)現(xiàn)杠桿存在的現(xiàn)象，再加以細(xì)心研究探索，不僅學(xué)習(xí)起來相對(duì)會(huì)容易許多，對(duì)理論知識(shí)的把握也會(huì)提升到一個(gè)新的認(rèn)知程度。

2 生活中的物理現(xiàn)象

2.1 電學(xué)方面的物理現(xiàn)象

電力對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步有著舉足輕重的作用，日常生活中，電力應(yīng)用隨處可見，處于科技信息化大背景下，電力席卷市場(chǎng)，更加滲透入到社會(huì)生活。近年來隨著社會(huì)制度的完善以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展電磁爐的使用越來越普及，人們使用電磁爐時(shí)只要把鍋里放入水然后打開開關(guān)對(duì)其進(jìn)行加熱，不多時(shí)水便開了，電力的發(fā)展使電磁爐促進(jìn)了人類生活的大變革，現(xiàn)代化城市居民生活節(jié)奏日趨加快，對(duì)時(shí)間的要求也越來越苛刻，一般的烹飪器具耗費(fèi)時(shí)間長，成本高，而電磁爐大大改變了這一現(xiàn)狀，利用電磁能轉(zhuǎn)化的物理方式讓電能量轉(zhuǎn)化為熱能可達(dá)到事半功倍的效果，這既是電力轉(zhuǎn)化成熱能的過程，也是電力生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。將物理電學(xué)產(chǎn)生的物理現(xiàn)象有效地運(yùn)用到日常生活中，可以促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展使我們的生活更加智能化、節(jié)約化。

微波爐是將電磁波轉(zhuǎn)化為電磁能再轉(zhuǎn)化成熱能二者區(qū)別于微波爐在電力轉(zhuǎn)化成熱能的過程非?？?，只在幾分鐘就能完成對(duì)食物的烹飪，效率非常高。且微波爐使用安全性高，妥善保管的話壽命更長，電磁爐則耗能較高，同等條件下工作效率相對(duì)較低，以上所說的主要是針對(duì)正在使用狀態(tài)下的電力。對(duì)于待機(jī)狀態(tài)下的電器來說，即使該電器未經(jīng)使用但處于待機(jī)狀態(tài)下其電能量仍在持續(xù)轉(zhuǎn)化為電能，這也是為什么家里電器常常閑置但每月所交電費(fèi)卻未曾減少，這也表示電磁波仍在向四處輻射，所以我們?cè)诓皇褂秒娖鞯臅r(shí)候要拔下電器插頭關(guān)掉電源。這種有利于保護(hù)人體健康，降低人民日?；ㄙM(fèi)開銷相對(duì)改善人民的生活質(zhì)量，減少對(duì)人體程度上的損害，使得電器的壽命日期縮短，有時(shí)甚至?xí)p壞。日常生活中面對(duì)一些不怎么用的高消耗的電器進(jìn)行科學(xué)處理，更換低耗能的電器。

2.2 聲學(xué)方面的物理現(xiàn)象

一般情況下人從出生到死亡聲音伴我們終老，通過聲音可以反映大千世界之不斷變化，人們通過聽覺可以感受大自然，動(dòng)物通過聲音可以判斷它的親人、敵人、朋友等，單從此方面就可以看出聲音可傳遞給我們?cè)S多有效信息，促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步。

如果說什么東西對(duì)聲音的體現(xiàn)有著話語權(quán)，電話是一個(gè)典例，現(xiàn)代化人際交往中雖然我們通常通過微信、QQ、飛信等進(jìn)行溝通，但電話仍扮演著重要角色，比如QQ電話與微信語音電話仍舊傳播著不同人的聲音，而且人們的聲音各有千秋，這是聲音的一個(gè)顯著特征。我們可以通過記錄對(duì)方的聲音特征判斷此人，還可以通過聲音來表達(dá)我們的真情實(shí)感及所思所念。

2.3 熱學(xué)方面的物理現(xiàn)象

熱學(xué)方面的也有許多典例可供我們參考。我們每逢放學(xué)經(jīng)過的學(xué)校食堂、公共廁所，校園里的花朵，我們經(jīng)過這些日常地方時(shí)總會(huì)聞到一些特殊的氣味，食堂的飯菜香、撲鼻的花香以及夏天臭氣熏天的廁所的味道等，這些味道刺激著我們的感官還影響著心情。通過對(duì)熱學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)我們知道，這是由于空氣中分子的熱運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的，分子在空氣中不斷進(jìn)行著熱運(yùn)動(dòng)并向四周蔓延最終我們即使在很遠(yuǎn)的地方也聞到各樣味道。通過四季的變換我們發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)廁所的味道是不同的，最明顯地是夏天和冬天的廁所氣味的不同。與冬天相比夏季廁所里的味道更濃烈，冬天里廁所的味道相較于夏天的氣味就較淡，所以冬天廁所里的氨氣并不會(huì)引起許多人的注意，但夏天由于天氣炎熱，氣溫增高快，廁所里的氣味揮發(fā)及傳播的速度非常迅速，所以夏季時(shí)保潔人員可以通過降低廁所溫度去除空氣中的異味。

由于分子在不斷進(jìn)行著熱運(yùn)動(dòng)，全球變暖以及大量污染物的排放造成生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重破壞，空氣質(zhì)量變差，許多稀有動(dòng)植物瀕臨滅絕。所以要保護(hù)環(huán)境，改善空氣質(zhì)量，維護(hù)生態(tài)平衡。

2.4 力學(xué)方面的物理現(xiàn)象

力學(xué)方面的物理現(xiàn)象屢見不鮮，早在牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力之前力學(xué)就貫穿于人類生活始終，它促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。要積極的掌握力的發(fā)展變化，深入貫穿力學(xué)學(xué)習(xí)，夯實(shí)物理理論基礎(chǔ)，提高自身科學(xué)文化素養(yǎng)。

現(xiàn)如今許多孩子都喜歡玩輪滑，我們知道輪滑在光滑的地面上滑行時(shí)速度很快，而在愈粗糙的地板上滑行就愈加費(fèi)力，它的影響因素涉及到力學(xué)摩擦效力，地面越粗糙，地表越不平，輪滑滑行所受到的摩擦阻力就越大，輪滑滑行的也就愈發(fā)地慢，因此孩子們玩輪滑時(shí)總會(huì)選擇平滑的地面，而且人們?yōu)闇p少摩擦力通常會(huì)安裝光滑的地板而非粗糙堅(jiān)硬的地板，通過上述對(duì)影響輪滑滑行摩擦力大小因素的研究，我們可以得出物體摩擦力的大小也與物體所受壓力的大小有關(guān)，壓力越大摩擦力越大，反之摩擦力越小。因此日常生活與工業(yè)生產(chǎn)中人們?yōu)闇p少摩擦力提高效率，可以通過降低摩擦力的方法達(dá)到目的。

與輪滑滑行同樣受到熱烈追捧的運(yùn)動(dòng)之一要數(shù)冰面滑行了，相較于輪滑滑行，冰上滑行主要利用滑行棍來幫助我們滑行。它實(shí)際上是一個(gè)自行滑行方式，比用輪滑直接在地面上更加消耗體力，其主要因素便是滑行棍主要依靠人力推動(dòng)，人力推動(dòng)所受阻力非常大，它需要消耗滑行者的大量體能，但通過使用滑行棍其能夠直接地推動(dòng)我們，人對(duì)物體的推力越大，推力反作用于人的力量也就越大，故力的作用是相互的。

足球是是一項(xiàng)受人喜愛的運(yùn)動(dòng)，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)考驗(yàn)了球員之間的相互配合度。足球獲勝的關(guān)鍵便是團(tuán)隊(duì)協(xié)作，在此之中守門員的進(jìn)攻防守更是扮演著至關(guān)重要的角色，對(duì)于守門員來說，其職責(zé)是當(dāng)射門員將球踢向?qū)Ψ角蜷T時(shí)，對(duì)方要根據(jù)球的方向攔截球，如果攔截方向發(fā)生偏離便可能輸?shù)舯荣愃苑朗厥钦麄€(gè)比賽輸贏的關(guān)鍵。守護(hù)球門中包含力學(xué)的物理現(xiàn)象即當(dāng)物體在不受力時(shí)其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生任何改變，這可證明是推力改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。

3 將生活原理滲透在課堂學(xué)習(xí)中

前文講述了在應(yīng)試教育的背景下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中難免只注重課本里的抽象理論內(nèi)容，卻忽視了實(shí)踐與之的內(nèi)在聯(lián)系，理論內(nèi)容固然重要，但若是只片面、單純的看重，而沒有將之與實(shí)踐結(jié)合，則會(huì)使學(xué)習(xí)物理非常吃力。任何一項(xiàng)原理的出現(xiàn)及定義都是在對(duì)實(shí)際現(xiàn)象的具體把握與分析得來的，只有把握住二者的關(guān)聯(lián)，才能更好的理解課本理論知識(shí)。否則，即使我們背下了這些原理公式，在實(shí)地解題時(shí)，也很難進(jìn)行靈活運(yùn)用，更不用提舉一反三，題目稍微有些變化就會(huì)難以下筆。所以，在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的過程中，我們應(yīng)持一顆善于觀察分析的心，細(xì)心留意生活實(shí)際，這樣不僅在學(xué)習(xí)中更加容易，同時(shí)也能使自己對(duì)物理產(chǎn)生更加濃厚的興趣，從而快樂、輕松的學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)“鏡透原理”的過程中，我們不可拘泥于課本中所給的插圖、實(shí)驗(yàn)，而應(yīng)多多留意生活中存在的“透鏡”：班級(jí)里同學(xué)們戴的近視鏡、去看電影時(shí)，工作人員發(fā)給我們的3d眼鏡、以及小時(shí)候經(jīng)常用太陽“點(diǎn)火”的放大鏡……又例如：在學(xué)習(xí)“氣體壓強(qiáng)”這部分知識(shí)時(shí)，我們也能在生活中發(fā)現(xiàn)這些物理現(xiàn)象，比如在汽車維修店，當(dāng)工人師傅給輪胎充氣時(shí)，我們能夠用肉眼看到輪胎在慢慢地膨脹起來，實(shí)際上，在氣體增加的同時(shí)，輪胎內(nèi)壓強(qiáng)也會(huì)隨之增大，從而讓輪胎達(dá)到可以行駛的最佳狀態(tài)。同樣的，在學(xué)習(xí)“摩擦”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我們也能夠很容易聯(lián)想到身邊的摩擦現(xiàn)象，例如鞋穿久了，鞋底的磨損也會(huì)更加嚴(yán)重；冬天路面結(jié)冰時(shí)會(huì)使人輕易滑倒；剎車時(shí)在伴隨著刺耳的剎車聲后，路面會(huì)留下長長的黑色輪胎印……如此種種都是摩擦的具體表現(xiàn)形式。就汽車剎車而言，我們將其用理論知識(shí)來分析，不難得知汽車的質(zhì)量與行駛速度和其剎車時(shí)所留下胎印的長度是成正比關(guān)系的。像這樣，在實(shí)際生活中試著將一些有趣的物理現(xiàn)象與課本內(nèi)容聯(lián)系起來，不僅使我們學(xué)習(xí)起來更加容易有趣，還能配合老師的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理也會(huì)事半功倍。

4 結(jié)合日常生活現(xiàn)象做好物理實(shí)驗(yàn)

任何情況下，學(xué)習(xí)都不會(huì)是一件簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事情而單獨(dú)存在，學(xué)以致用才是根本目的，只有這樣才能切身感受到學(xué)習(xí)帶給我們的樂趣與用處，所有學(xué)科均是如此。對(duì)于學(xué)生而言，要及早地樹立“物理知識(shí)源于生活又用于生活”的學(xué)習(xí)意識(shí)。只有在良好意識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)下，才能進(jìn)一步提高自己。物理離不開實(shí)驗(yàn)，課本中每一章節(jié)都會(huì)涉及到各種實(shí)驗(yàn)，對(duì)于一些日常性的小實(shí)驗(yàn)，我們可以參照身邊的日常經(jīng)驗(yàn)來更容易地進(jìn)行，這也是將理論與實(shí)際相結(jié)合的具體表現(xiàn)。例如，開關(guān)在日常生活中所起到的作用不言而喻，任何一種電器都需要有開關(guān)才能夠良好的運(yùn)行。類似的，在學(xué)習(xí)電路時(shí)的鍘刀開關(guān)，雖然看起來普普通通，結(jié)構(gòu)一目了然，但是可不能小看了它所發(fā)揮的作用，把鍘刀扳下去，它能瞬間切斷電流；合上去，它又能瞬間接通電流起到充當(dāng)導(dǎo)線的作用。生活中的電腦、電視、冰箱、洗衣機(jī)等開關(guān)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)要比做實(shí)驗(yàn)時(shí)的鍘刀開關(guān)繁瑣許多。對(duì)于物理這種對(duì)邏輯思維能力要求很高的學(xué)科，大腦要想，手也要跟著做，兩者同步結(jié)合善于研究新問題，沉浸在實(shí)驗(yàn)室中，多進(jìn)行電路的實(shí)驗(yàn)，在開關(guān)的撥合切斷中探尋整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中的電路內(nèi)在特性，掌握好電路的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于實(shí)際生活也有很大幫助。開關(guān)不僅僅能控制電流的通斷，在不同領(lǐng)域中，對(duì)開關(guān)加以創(chuàng)新改造使之發(fā)揮不同的功能，是當(dāng)下許多研究者的目的所在，例如開關(guān)上所增添醫(yī)學(xué)附屬裝置，對(duì)于現(xiàn)代醫(yī)療器械的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。在課堂以外的生活中，還可以自發(fā)的收集材料來進(jìn)行一些小實(shí)驗(yàn)。比如，自行車上可以找到一些零件來進(jìn)行杠桿、摩擦等實(shí)驗(yàn)；家中年長前輩使用的老花鏡和裝滿水的礦泉水瓶可以用來凸透鏡實(shí)驗(yàn)等。

很多的同學(xué)抱怨物理學(xué)不好。為了能夠?qū)W好物理，學(xué)生們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到書本不能脫離實(shí)際，尤其對(duì)于物理這種理論與實(shí)際高度結(jié)合的學(xué)科，更要如此。因此需要做到從身邊生活著手，細(xì)心觀察周邊的物理現(xiàn)象，結(jié)合高中物理知識(shí)基本理論，從中探尋到學(xué)習(xí)的樂趣所在，樂而知學(xué)，只有這樣才能進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而使物理成績有所提高。

5 結(jié)語

綜上，面對(duì)我國目前的應(yīng)試教育體制學(xué)生們潛心學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)更要善于在生活中運(yùn)用學(xué)的物理知識(shí)處理相應(yīng)物理問題。國家要重視培養(yǎng)綜合性人才，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，對(duì)生活中出現(xiàn)的即使只是細(xì)微的物理現(xiàn)象也要刨根問底，以此來開拓思維，拓寬其物理思維，以學(xué)理之法處理生活之題。

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