微課在初中思想品德教學(xué)中的運用

魏成庚

摘要：微課作為推動智能化教育的新手段，不僅能夠為學(xué)生提供更多的信息渠道，同時也能夠提升學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。隨著我國教學(xué)事業(yè)改革力度不斷加大，微課能夠結(jié)合當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)狀況對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行全面革新。本文結(jié)合當(dāng)前初中學(xué)生品德情況，并探討其在德行方面的相關(guān)應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初中;思想品德;微課;教學(xué)

改革開放幾十年來，信息技術(shù)發(fā)生了翻天覆地的變化，微課作為當(dāng)前社會發(fā)展的一個智能教學(xué)平臺，為我國教育事業(yè)提供了一個新的有效手段。通過將原本枯燥無味的書本知識轉(zhuǎn)換為音頻課件，使得學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣大大提升，同時能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，確保學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。所以微課作為思想教育中的有效工具，成為改變當(dāng)前初中生學(xué)習(xí)情況的關(guān)鍵所在。

一、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

微課雖然是一個全新的教學(xué)模式，但是并沒有在傳統(tǒng)教學(xué)模式上脫節(jié)，而在傳統(tǒng)教學(xué)方式上結(jié)合當(dāng)前信息化技術(shù)推出各種有效的教學(xué)軟件，能夠讓初中生學(xué)習(xí)興趣發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變，所以相關(guān)學(xué)科教師需要考慮各種情況，在學(xué)生求知欲下借助微課創(chuàng)立一個傳統(tǒng)教育模式無法形成的情景，使得學(xué)生們思維能夠天馬行空，營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，能夠在知識的海洋中自由翱翔，找到學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)今的學(xué)生多數(shù)都是獨生子女，由于從出生時就是父母的呵護(hù)對象，多數(shù)沒有體會到生活的不易，以自我為中心，不知道關(guān)愛其他生命。因此為避免這種現(xiàn)象危害社會，通過借助微課播放各種風(fēng)景如畫的視頻，并結(jié)合視頻中的藍(lán)天白云、鳥語花香以及草地和羊群告知學(xué)生要有敬畏之心，愛護(hù)自己的同時要愛護(hù)大自然的萬事萬物。大自然之所以美麗正是由于萬物生生不息呈現(xiàn)出來。同時為給學(xué)生思維開啟太空之旅，可以通過播放地球以及月球表面的各種圖片，從而讓他們知道地球是多么獨一無二，而地球正是因為有這些生命才會美麗。借助這種教學(xué)方式不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時為以后學(xué)習(xí)各種學(xué)科奠定專業(yè)基礎(chǔ)。

二、巧妙引入新課，切題新穎有趣

思想品德課程作為我們成長道路上一門重要的課程，往往因為傳統(tǒng)教學(xué)模式的枯燥無味使得學(xué)生們不夠重視，所以無法真正起到育人的目的。因為信息智能化的影響，原本枯燥無味的課程可以借助微課改變當(dāng)前現(xiàn)狀，同時注意在切題環(huán)節(jié)注重有趣新穎，從而滿足當(dāng)今初中生的興趣要求。如可以通過《人生難免有挫折》表現(xiàn)人生道路的不同挫折，從而讓他們更加珍惜當(dāng)今的美好生活，遇到失敗能夠處變不驚。并通過微課告訴他們我們歷史當(dāng)中有很多名人都是經(jīng)歷過很多挫折才成功的，司馬遷遭受宮刑沒有自甘墮落創(chuàng)作出《史記》，為人師表的孔子幼年喪父，范仲淹被貶創(chuàng)作出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這樣膾炙人口的詩句，貝多芬失明失聰卻成為聞名于世的音樂大師，李時珍三次落榜寫出《本草綱目》等，通過以上典故教育學(xué)生，天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。只有戰(zhàn)勝挫折才能成就大業(yè)。

三、明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點和難點

教師在教育學(xué)生的時候要明確教學(xué)目的，從而能夠在借助微課教學(xué)的同時注重學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母鞣N人才，同時要參考多種有效的教學(xué)方式，課堂上注重基礎(chǔ)知識的同時要突破重難點，把學(xué)生調(diào)動起來。同時課堂知識講解要層次分明，不同時間段講解不同難度的題型。而對不同學(xué)生教育要因材施教，從而在短時間內(nèi)把各種知識傳授給學(xué)生。而微課教學(xué)方式能夠科學(xué)連貫的把課堂知識點結(jié)合起來，隨時隨地把各種難題找出來并及時解決，確保學(xué)生健康快樂成長。從不同角度講解學(xué)生和父母的理解差異，有效的協(xié)調(diào)學(xué)生和父母之間的代溝，降低因為叛逆期學(xué)生對自身以及家庭帶來的各種危害，理解父母撐起整個家庭所承受的壓力，加強和父母的溝通，并為父母排憂解難。

四、充分利用課堂時間，引導(dǎo)學(xué)生主動探究

教師要抓緊課堂的寶貴時間講解學(xué)科上的各個重難點，而微課可以在五到十分鐘之內(nèi)講解課堂知識，因此能夠大大的降低時間，但是并不代表課堂時間就縮短了，其他時間可以對知識點進(jìn)行詳細(xì)講解，避免學(xué)生在攝取知識的時候消化不良。同時學(xué)生要積極思考、探索和練習(xí)。讓學(xué)生主動的學(xué)習(xí)各科知識。教師方面要注重微課對品德教育帶來的優(yōu)點，使得學(xué)生能夠重點吸收學(xué)科上的各種養(yǎng)分，有效的提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓初中思想品德課程和各科知識緊密結(jié)合，同時符合大綱標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生主動的探索知識中的寶藏。

綜上所述，微課作為新時代下全新的教學(xué)方式，在傳統(tǒng)模式上進(jìn)行了革新，既保留了過去教學(xué)模式中的優(yōu)點，同時吸收了新時代智能化帶來的各種技術(shù)，從而能夠滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求，同時也大大減輕了老師的工作量。有效拓展了學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。

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