如何有效的激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話的興趣

竇友順

摘 要：小學(xué)作為學(xué)生時(shí)代最重要的啟蒙階段，小學(xué)生在這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)記憶能力也是非常高的，抓住這一重點(diǎn)時(shí)期對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話能力的培養(yǎng)，不但能加強(qiáng)小學(xué)生的表達(dá)能力，還能為以后學(xué)習(xí)其他科目時(shí)提供不小的幫助，而如何正確培養(yǎng)小學(xué)生的寫(xiě)話能力，也是本文所要講述的核心內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：寫(xiě)話教學(xué)；興趣；想象力；閱讀

寫(xiě)話是低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練的重要途徑。它根據(jù)學(xué)生年齡小、對(duì)有趣、生動(dòng)的圖畫(huà)有著濃厚興趣的實(shí)際特點(diǎn)，以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的圖畫(huà)為寫(xiě)話的載體，對(duì)學(xué)生來(lái)進(jìn)行寫(xiě)話的訓(xùn)練，要求學(xué)生在仔細(xì)觀察圖畫(huà)內(nèi)容后，明白圖畫(huà)所要表達(dá)的意思，充分發(fā)揮自己的想象力，最后能夠清楚、完整地寫(xiě)出圖畫(huà)上所要表達(dá)的內(nèi)容。這樣就有效地鍛煉和發(fā)展了低年級(jí)學(xué)生觀察事物的能力、想象能力和書(shū)面表達(dá)能力。新課改強(qiáng)調(diào)教師要多給予孩子們以鼓勵(lì)，那么如何消除小學(xué)生們對(duì)于看圖寫(xiě)話的懼怕心理，“鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)”不失為一個(gè)好方法。在寫(xiě)話之前，教師要為孩子們提供一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)可以暢所欲言的空間，消除他們的緊張心理。教師通過(guò)鼓勵(lì)贊美，讓學(xué)生們敢于表達(dá)自己心中的想法，做到了這一步，便有了一個(gè)成功的開(kāi)始。

一、培養(yǎng)小學(xué)生寫(xiě)話能力表現(xiàn)的重要價(jià)值

1.想象力的引導(dǎo)

小學(xué)生最不能限制的就是他們天馬行空的想象力，想象力是情境創(chuàng)作的來(lái)源。愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦這些世紀(jì)偉人能有如此巨大的成就，很大一部分原因就是他們的想象力。寫(xiě)話能力能有效地開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，這是每個(gè)學(xué)生與生俱來(lái)的天賦，而對(duì)于這一天賦，教師的工作就是進(jìn)行正確的指導(dǎo)與教學(xué)，使這一天賦更好地發(fā)揮它的作用。對(duì)于想象的準(zhǔn)確表達(dá)，是鍛煉小學(xué)生寫(xiě)話能力的主要手段。

2.閱讀能力

閱讀是寫(xiě)話能力表現(xiàn)的主要方式之一。一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程都是伴隨著閱讀的，但是由于小學(xué)生的閱歷太淺，識(shí)字不多，一般都是教師把童話故事朗讀給學(xué)生聽(tīng)，利用故事情節(jié)中跌宕起伏的段落，配合語(yǔ)氣輕重，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生感受到童話帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.表達(dá)能力

寫(xiě)話就是最具表達(dá)能力的一種方式。平時(shí)生活中的說(shuō)話其實(shí)都是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，會(huì)說(shuō)才會(huì)讀，會(huì)讀才會(huì)寫(xiě)，這是不變的規(guī)律。口頭的語(yǔ)言組織能力是寫(xiě)話能力最基本的表達(dá)方式，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生的思維能力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極的幫助作用。

二、看圖寫(xiě)話教學(xué)的具體策略

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣。”興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，興趣是健康美好的情感。所以提高學(xué)生們的興趣，是看圖寫(xiě)話教學(xué)的一個(gè)突破口，具體到課堂實(shí)踐中，我們可從以下幾點(diǎn)來(lái)做：

1.看看寫(xiě)寫(xiě)。

讓學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)自然。生活、大自然常常令學(xué)生好奇、驚訝、興奮，同時(shí)也可以使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫(xiě)話興趣。

2.畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)。

選擇有趣的一景一物，讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)。畫(huà)畫(huà)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有基礎(chǔ)有趣味，容易抓住特點(diǎn)。畫(huà)好后再寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)的意思，用畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣消除寫(xiě)話的枯燥，長(zhǎng)期訓(xùn)練，就能使畫(huà)畫(huà)與寫(xiě)話相得益彰、圖文并茂。我手畫(huà)我心，無(wú)疑是一個(gè)很好的方法。

3.演演寫(xiě)寫(xiě)。

低年級(jí)教材中的課文形式多樣、內(nèi)容豐富、圖文并茂、頗有情趣。有的課文可以讓學(xué)生參與形象的創(chuàng)造過(guò)程，進(jìn)入角色，體會(huì)課文的思想感情。當(dāng)學(xué)生的思維被激活、情感被激起時(shí)，可以趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練。

4.做做寫(xiě)寫(xiě)。

在動(dòng)手實(shí)踐中豐富生活，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，積累寫(xiě)話材料。做，可以是制作小物件。如在寫(xiě)《我的小制作》時(shí)，有的學(xué)生缺少這方面的生活實(shí)踐，我動(dòng)員學(xué)生以小組為單位，親自尋找材料，做一件小制作，再說(shuō)說(shuō)你制作的材料和過(guò)程，說(shuō)完以后，自己寫(xiě)一篇小作文。

總之，看圖寫(xiě)話對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作的自信心，為打好寫(xiě)作基礎(chǔ)，及順利過(guò)渡到中、高年級(jí)的習(xí)作、寫(xiě)作有著重要的作用。正因?yàn)榭磮D寫(xiě)話有這樣重要的意義，我們?cè)诘湍昙?jí)寫(xiě)話教學(xué)中就更要重視看圖寫(xiě)話的教學(xué)。

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（作者單位：貴州省興義市烏沙鎮(zhèn)老烏沙小學(xué)）