淺談如何提高中職體育的課堂教學效果

摘 要：中職學生處于青春發(fā)育期，無論在心理層面還是生理層面上都發(fā)生著巨大的變化。他們的總體特征呈現(xiàn)出文化基礎(chǔ)差，學習動機不明確，意志力不夠堅毅，個性等諸方面亦存在諸多不足。中職學校作為培養(yǎng)實用型人才的“搖籃”，必須注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。針對不少中職生在體育課上學習積極性不高，學習興趣不濃的弊病，中職學校體育課教師應(yīng)以促進學生健康為導向、以科學鍛煉為宗旨，促進學生體育課堂的學習積極性及主動性。

關(guān)鍵詞：中職生 體育 課堂教學 職業(yè)技能 綜合素質(zhì)

目前，大多數(shù)中職學生把主要的精力放在了職業(yè)技能的學習上，從而忽視了自身綜合素質(zhì)的發(fā)展，這有悖于當今社會對人才的需求。相反，中職生的綜合素質(zhì)要發(fā)展，體育的作用就不能忽視。所以，如何上好一堂體育課，激發(fā)中職生對體育課的興趣就顯得尤為重要。有鑒于此，本人根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，提出以下幾點體會。

一、趣意紛呈的課堂導入

精彩有趣的課堂導入不僅能很快地集中學生的注意力，而且還會讓學生把學習當成一種樂趣，從而促使教學任務(wù)順利完成。如常引用體育明星、體育新聞、體育故事、體育幽默等進行導入。此外，教師還可以利用多媒體手段進行課堂導入，通過觀看體育比賽，首先讓學生獲得一種視覺上的美感。譬如：舉重健兒力拔山河的氣勢，體現(xiàn)其雄壯之美;體操姑娘們的輕柔舒展，盡顯其婉約之姿;太極武術(shù)中，則體現(xiàn)一種剛?cè)峒鏉?再如，百米跑的迅疾、籃球拼搶的激烈、槍手射擊的沉穩(wěn)、泳池中的絢爛、冰面上的優(yōu)雅……體育之美真可謂千姿百態(tài)，無不給人以美的感受。體育比賽讓我們盡享勝利凱旋的場景，但同時難免慘烈的遺憾，力挽狂瀾的凱旋之美與無力回天的遺憾之美同時呈現(xiàn)，真可謂喜悅與遺憾并存，凱旋與敗北同在。通過這些趣意紛呈的課堂導入，即可使學生趣意盎然，產(chǎn)生強烈的學習欲望。

二、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立身心俱佳、健康至上的教學思想

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，培養(yǎng)學生積極的體育意識，形成堅持體育鍛煉長期不懈的好習慣，形成身心俱佳、全面健康的生活方式。大多數(shù)的中職學生心理負荷及矛盾沖突比上普通高中的學生更為煩雜，人際關(guān)系亦不和諧，易挫折、焦慮、自卑，環(huán)境適應(yīng)能力不強，攻擊性的語言及行為較為突出。較之上普高的同伴，部分中職生意志相當薄弱，怕苦怕累，學習上不求上進，亦不愿參加各種形式的社會活動。而置身于當今社會，各方面的競爭都很激烈，對人才的需求也日趨全面化，綜合素質(zhì)和職業(yè)技能缺一不可。尤其是對社會的適應(yīng)能力要求成為重中之重。中職生作為社會的一員，必須學會做事，學會生存及與人和諧共處，而這些能力所反映的都是社會適應(yīng)方面的一些基本素養(yǎng)與要求。中職生只有具備了這些基本的社會適應(yīng)能力，才能與同學之間和諧共處，其社會交際能力就能體現(xiàn)出來。

三、營造輕松的體育教學情境，營造良好的體育鍛煉氛圍

精心設(shè)計和安排輕松的體育教學環(huán)境和良好的鍛煉氛圍，可以激發(fā)學生的學習興趣，引導學生快速進入角色。例如，在軟式排球移動教學的過程中，我們不能簡單地進行移動教學，而在教學之前，我們應(yīng)該先用繩子握住球，兩個人分組，玩投擲和隱藏的游戲，這樣學生就可以在不知不覺中練習腳部動作，然后結(jié)合移動腳。從事游戲練習。通過創(chuàng)設(shè)這樣的教學情境，學生的學習興趣立馬被提升了。教師還可以根據(jù)學習內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，使學生更好地理解情境學習。在這種特殊的環(huán)境下，教師可以利用語言表達、插圖、音樂等來激發(fā)學生的學習興趣，從而提高中等職業(yè)體育的教學效果。

四、采用靈活多樣的體育教學手段

靈活運用教學手段不僅是教學技能的體現(xiàn)，更是一門藝術(shù)。這也是提高學生學習興趣的有效手段之一。新穎的教學手段能夠最大限度地激發(fā)中等職業(yè)學校學生的好奇心和內(nèi)在動機，從而有效地激發(fā)學生求知、探究、操作的學習意愿。為了提高學生對體育的興趣，體育教師應(yīng)解放思想，拓寬思路，在方法上大膽突破。尊重傳統(tǒng)而不局限于傳統(tǒng)，充分利用和選擇各種適合中職學生的先進教學方法，使每節(jié)課都新穎靈活，掌握學生的視聽領(lǐng)域。例如，在籃球比賽中，當班上有比賽時，他們密切注意比賽中球隊的每次傳球和射門。為了贏得這個團隊，每個人都想一起思考，爭取一個位置?！叭藗冇没鹧媸叭〔牧稀钡募尤诵牡膱雒鎸⒓蠲總€學生勇敢向前。因此，不管他們喜歡安靜還是運動，不管是在場上還是場下，一旦他們加入了體育行列，團隊精神就會加強他們的每一根神經(jīng)，集體的氣氛會一直影響著他們。

體育教學對提高學生的綜合素質(zhì)起著不可或缺的作用。在中等職業(yè)學校的校園生活中，如果教師培養(yǎng)學生具有較高的綜合素質(zhì)，那么他們就能在工作場所體現(xiàn)較高的專業(yè)素質(zhì)！中等職業(yè)學校，學生年輕，面臨著就業(yè)和社會的挑戰(zhàn)。廣大中等職業(yè)學校教師，尤其是體育教師，應(yīng)該從教育與社會責任出發(fā)，重視和加強體育教學效果。

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