中小學(xué)活動(dòng)課管理與策略

譚春林

摘 要：中小學(xué)活動(dòng)課是學(xué)習(xí)教育課程之一，它主要以活動(dòng)為依托，讓中小學(xué)階段的學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的動(dòng)手能力，以便更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，本文就具體實(shí)例談?wù)勚行W(xué)活動(dòng)課管理與策略。

關(guān)鍵詞：中小學(xué) 活動(dòng)課 管理

引言

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，學(xué)校教育也越來(lái)越重視學(xué)生的全面發(fā)展，也就是說(shuō)，除了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)之外，學(xué)習(xí)還需要重視學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力等，培養(yǎng)出更多樂于探究、勤于思考的學(xué)生。由于課堂教學(xué)要求的不斷提高，中小學(xué)階段的學(xué)生在教室學(xué)習(xí)的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，課外活動(dòng)的時(shí)間越來(lái)越少，長(zhǎng)此以往，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。中小學(xué)階段的學(xué)生正處于身體和智力發(fā)展的重要階段，這個(gè)時(shí)候還是應(yīng)該給他們一些課外活動(dòng)的時(shí)間，讓他們能夠勞逸結(jié)合，快樂學(xué)習(xí)和快樂成長(zhǎng)?；顒?dòng)課的目的就是讓學(xué)生通過(guò)一些課外活動(dòng)，調(diào)節(jié)他們學(xué)習(xí)的壓力，釋放他們的天性，激發(fā)他們的動(dòng)手能力，因此中小學(xué)活動(dòng)課是必不可少的。但是就目前的情況來(lái)看，涼山地區(qū)一些中小學(xué)的活動(dòng)課教學(xué)仍然存在一定的問(wèn)題，這些問(wèn)題不利于促進(jìn)學(xué)生活動(dòng)課教學(xué)目的的有效達(dá)成，因此老師應(yīng)該注意針對(duì)這些問(wèn)題提出一些應(yīng)對(duì)策略。那么在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中，中小學(xué)活動(dòng)課現(xiàn)狀如何，以及老師應(yīng)該如何更好地應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題呢？[1]

一、中小學(xué)活動(dòng)課管理現(xiàn)狀：

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，主抓教學(xué)，無(wú)法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在學(xué)校教育中，重視學(xué)生的教學(xué)是非常有必要的，但是在具體的實(shí)踐活動(dòng)中，有很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于中小學(xué)活動(dòng)課的重視程度不夠，經(jīng)常占用了活動(dòng)課的時(shí)間開展教學(xué)，這是不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的，同時(shí)也不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。[2]

2.學(xué)科教師重視不夠，教學(xué)流于形式，缺乏創(chuàng)新性。

在中小學(xué)活動(dòng)課的教學(xué)中，有的老師教學(xué)流于形式，教學(xué)內(nèi)容也缺乏創(chuàng)意，這就導(dǎo)致學(xué)生的活動(dòng)課內(nèi)容比較單一，很多時(shí)候?qū)W生對(duì)于這些活動(dòng)已經(jīng)諳熟于心，沒有任何懸念，在進(jìn)行這些活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生也沒有很高的參與熱情，這是不利于學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高的。[3]

3.學(xué)科設(shè)置不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)無(wú)興趣。

在進(jìn)行活動(dòng)課的設(shè)置的時(shí)候，有的老師不注意考慮課程結(jié)構(gòu)的合理性，在活動(dòng)課中存在學(xué)科設(shè)置不夠合理的情況，有的學(xué)科比重比較大，而有的學(xué)科又基本不涉及，這就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)課對(duì)于學(xué)生的鍛煉有所減弱，久而久之，學(xué)生的興趣就會(huì)降低，學(xué)生的實(shí)踐能力得不到相應(yīng)的鍛煉，活動(dòng)課也失去了開設(shè)的意義。

4.管理不到位，存在安全隱患。

新課標(biāo)提出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此中小學(xué)活動(dòng)課需要注意充分尊重學(xué)生的主體地位，考慮學(xué)生的實(shí)際需要，這樣才能更好地達(dá)到學(xué)生活動(dòng)課的目的。目前，涼山地區(qū)的部分中小學(xué)由于基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，或者部分活動(dòng)課器材安全管理不到位，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行活動(dòng)課的時(shí)候存在一定的安全隱患，這是不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)的。

二、應(yīng)對(duì)的策略：

1.提高認(rèn)識(shí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

隨著素質(zhì)教育理念要求的提出，社會(huì)越來(lái)越需要“德智體美勞”全面發(fā)展的學(xué)生，這就要求中小學(xué)在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且還要關(guān)注學(xué)生其他方面的能力?；顒?dòng)課是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程之一，因此中小學(xué)應(yīng)該努力加強(qiáng)和提高對(duì)于活動(dòng)課的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到活動(dòng)課對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，進(jìn)而在教學(xué)中能夠積極落實(shí)活動(dòng)課，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)一步實(shí)行。

2.勇于創(chuàng)新，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)課。

在傳統(tǒng)的活動(dòng)課教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容往往比較單一，這就不利于更好地滿足學(xué)生的需求，因此中小學(xué)活動(dòng)課老師在教學(xué)中應(yīng)該考慮對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的創(chuàng)新，可以結(jié)合社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，選擇一些有益的內(nèi)容，進(jìn)入到活動(dòng)課中，對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行較為精心的設(shè)計(jì)，創(chuàng)新活動(dòng)課的形式和內(nèi)容，讓它們更加符合社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的要求。比如說(shuō)，研究性學(xué)習(xí)就是當(dāng)前比較受歡迎的一種活動(dòng)課形式，這種活動(dòng)課就是讓學(xué)生通過(guò)觀察生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)周圍存在的一些問(wèn)題，然后針對(duì)這些問(wèn)題展開一定的研究和調(diào)查，最后得出一定的結(jié)論。如某某地區(qū)的“高空拋物現(xiàn)象”、“特殊兒童的教育”等等，這些都是當(dāng)下比較熱門的社會(huì)話題，學(xué)生通過(guò)開展這樣活動(dòng)，可以更好地將所學(xué)知識(shí)跟社會(huì)進(jìn)行連接，同時(shí)有利于增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.尊重學(xué)生主體，考慮學(xué)生需求，合理設(shè)置活動(dòng)課。

在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此中小學(xué)活動(dòng)課老師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要充分考慮學(xué)生的主體需求，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。由于社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r不同，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐也會(huì)不同，因此在活動(dòng)課的過(guò)程中，也會(huì)有不同的需求。如果仍然沿用以前的活動(dòng)課形式，那么學(xué)生可能就會(huì)覺得缺乏創(chuàng)新，久而久之，學(xué)生參與活動(dòng)課的興趣就會(huì)降低。并且如果總是進(jìn)行同樣的活動(dòng)課，學(xué)生在進(jìn)行這個(gè)內(nèi)容的時(shí)候，已經(jīng)知道了接下來(lái)要進(jìn)行什么內(nèi)容，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就缺乏一定的新意，學(xué)生的實(shí)踐和活動(dòng)能力也就得不到一定的訓(xùn)練和提升。比如說(shuō)，在進(jìn)行中小學(xué)活動(dòng)課的時(shí)候，就可以在保證學(xué)生安全的前提下，讓學(xué)生進(jìn)行“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”的活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，需要選擇一些學(xué)生能夠做的事情讓他們?nèi)プ?，要以學(xué)生為主體，老師需要注意考慮學(xué)生的安全。通過(guò)這樣的活動(dòng)，可以進(jìn)一步豐富中小學(xué)活動(dòng)課的內(nèi)容，同時(shí)也可以提供一定的鍛煉的機(jī)會(huì)。

4.管理落實(shí)，消除隱患，干出實(shí)效。

面對(duì)中小學(xué)活動(dòng)課存在的管理不到位的情況，學(xué)校需要注意的就是加強(qiáng)管理，積極落實(shí)每一項(xiàng)管理措施，并且盡可能地完善現(xiàn)有的一些管理?xiàng)l例，定期對(duì)于活動(dòng)設(shè)備進(jìn)行檢查，排除安全隱患，切實(shí)保證學(xué)生的安全，這樣才能更好地保證活動(dòng)課的開展，也才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和活動(dòng)能力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。比如說(shuō)，對(duì)于校園內(nèi)的一些訓(xùn)練和鍛煉器材，學(xué)習(xí)需要定期組織專門的維修師傅進(jìn)行排查和檢修，對(duì)于器材損壞、螺絲松動(dòng)等情況要及時(shí)排查，以盡可能地避免學(xué)生在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候可能造成的損傷。

結(jié)語(yǔ)

總之，活動(dòng)課是學(xué)生學(xué)習(xí)的課程之一，面對(duì)目前涼山地區(qū)中小學(xué)活動(dòng)課存在的問(wèn)題，學(xué)校需要積極應(yīng)對(duì)，合理解決，促進(jìn)中小學(xué)活動(dòng)課的健康平穩(wěn)開展。

參考文獻(xiàn)

[1]劉勤，彭芳.中小學(xué)航模活動(dòng)課教師資源開發(fā)與管理的策略研究[C].//2011全國(guó)航空特色學(xué)校發(fā)展論壇交流材料.2011.

[2]江延英.普通中小學(xué)大課間體育活動(dòng)探索——以深圳市中小學(xué)為例[D].華中師范大學(xué)，2008.

[3]彭芳，劉勤.中小學(xué)航?；顒?dòng)課教師資源開發(fā)與管理的策略研究[J].科教新報(bào)（教育科研），2011，（4）.