互聯網時代高校教育管理模式分析

戚凱

[摘 要：自從我國經濟社會發(fā)展以來，我國的教育事業(yè)也獲得了極快的發(fā)展，尤其是隨著現代科技的發(fā)展，很多新技術被應用于教育工作中，極大的提高了我國教育工作的質量，為我國培養(yǎng)出了更多優(yōu)秀的人才。隨著現在科技的不斷發(fā)展，互聯網技術和計算機技術的發(fā)展使得互聯網時代來臨，在互聯網時代下，高校的教育管理工作也呈現出了新的特點，所以本文就針對互聯網時代下，高校教育管理模式進行分析，請高校教育管理工作的發(fā)展。

關鍵詞：互聯網時代；高校；教育管理模式]

時代的進步和發(fā)展教育工作也必須相應地進步，在我國的高校教育工作中，教育管理模式和體制存在著很多弊端，教育管理的理念也比較落后，嚴重限制了高校的發(fā)展，也對人才培養(yǎng)工作產生了不利影響。在傳統(tǒng)的高校教育工作中，將提高學生的學習成績作為工作的重心，卻忽視了對學生進行全面教育，導致了學生的綜合素質提升緩慢。因此在互聯網時代下，必須要轉變教育管理理念，采用先進的教育管理模式，對學生進行全面培養(yǎng)，提高學生的綜合素養(yǎng)。

一、互聯網時代高校教育管理工作存在的問題

1.教師隊伍信息化水平低

在互聯網時代，要求教師轉變教學觀念，能夠有效的利用互聯網來獲取教學資源，改變教學的方式和方法，并在教學工作中以學生為主體，向學生傳授知識的同時，還要教會學生獲取知識的方法，引導學生利用互聯網進行學習，互聯網技術與信息技術在教學中的應用已經無可避免。互聯網時代，高校的教育管理工作必須要進行信息化建設，但是目前很多高校的教師隊伍信息化水平普遍比較低，高校的教師在進行教育工作時，對于互聯網技術和信息技術的應用比較少，對于相關的技術和設備操作不熟練，教師在教學工作中往往沒有對網絡技術進行重視，互聯網技術的應用效率比較低，不會通過互聯網來獲取教學資源，這樣也就無法及時獲取先進的知識和理念，導致教師的專業(yè)水平和教學能力得不到提升。

2.教學管理隊伍網絡化水平低

在互聯網時代，高校的教育管理工作中，對于教學管理隊伍的網絡化水平要求比較高，要求教學管理隊伍能夠熟練的應用互聯網技術開展教學管理工作，提高工作的質量和效率。但是很多高校在實際的工作過程中，對網絡化的認識不足，在工作的過程中，也沒有積極利用互聯網技術開展工作，導致管理工作的效率低下，教學管理隊伍的專業(yè)水平也比較低，自身素質難以滿足新時代高校教育管理工作的需要。

3.高校教育管理工作的網絡化投入低

我國十分重視教育事業(yè)的發(fā)展，為了促進高校的建設，也加大了高校的經費投資力度，構建高效教學資源、科研資源和網絡技術的發(fā)展，但是目前很多高校對于這些經費的應用并不合理，將經費更多的用于教學和科研工作中，但是對于網絡建設卻沒有進行重視，在網絡化方面的投資力度比較小，高效的教育管理網絡化基礎設施投入比較少，這樣直接制約著高校的網絡化建設。

二、互聯網時代高校教育管理模式的轉變

1.增強網絡化管理意識

在互聯網時代，高效的教育管理模式上要進行轉變，就必須要增強網絡化管理意識，要認識到網絡化對于高校教育管理工作的重要性，在日常的教育管理工作中，能夠充分利用互聯網技術，提高教育管理工作的質量和效率。所以高校必須要加強校園的網絡化建設，積極建設校園網，擴大教育管理網絡化的范圍，教育管理的模式，并借鑒國外的高校教育管理經驗，構建起一個完善的校園網絡系統(tǒng)。另外高校在教育管理工作中，也需要加強網絡技術的應用，教師的教學工作過程中，需要能夠熟練的應用計算機設備和信息化技術，充分利用網絡教育資源，充實教材中的教學內容，便從網絡上獲得最先進的專業(yè)知識，讓學生能夠掌握最先進的知識和技術，對傳統(tǒng)的教學內容進行改進，提高教育工作的質量水平。另外，教師還需要鼓勵學生利用互聯網進行學習，教師可以讓學生在課余時間自行通過互聯網獲得知識，在日常布置教學任務時，也要引導學生通過互聯網來搜索材料，完成學習任務。

2.增強教師隊伍的信息化水平

在互聯網時代下，高校想要轉變教育管理模式，必須要對教師隊伍進行改造，提高教師隊伍的信息化水平，轉變教師的教學理念，鼓勵教師利用互聯網來獲取教學資源，豐富教材內容，并在教學工作中，充分利用互聯網引導學生進行學習。學校要對教師隊伍進行培訓，不僅要提高教師的專業(yè)教學素養(yǎng)，還要提高教師的信息化水平，讓教師能夠熟練的應用計算機獲取教學資源，轉變教育管理工作的方式和方法，提高工作的效率和質量。

3.創(chuàng)新教育管理方式

在互聯網時代下，必須要創(chuàng)新教育管理方式，利用先進的教育管理理念來開展教育管理工作，加強對網絡資源的重視，根據教育管理工作的需要，對網絡資源進行篩選和充分利用，保證將有用的網絡資源，充分應用于教育管理工作中，并且引導學生進行網絡資源的篩選。在充分利用互聯網開展教育管理工作時，學校必須要重視網絡資源的篩選工作，隨著互聯網技術的不斷發(fā)展，學生通過互聯網能夠隨時隨地獲取需要的信息，信息傳播的時間和空間局限性被打破，很多不良信息和有害信息，也會逐漸深入到學生的日常生活中，所以學校必須要重視對學生的正確引導，引導學生吸取正面的信息，并在日常的教育工作中，加強對學生的思想政治教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓學生能夠在利用網絡進行學習時，可以堅持正確的價值導向，避免學生受到有害思想的影響，從而提高學生的思想道德修養(yǎng)。

三、結束語

自從我國互聯網技術和信息技術發(fā)展以來，我國的社會生活發(fā)生了極大的改變，尤其是教育工作中，互聯網技術的應用越來越普遍，所以在互聯網時代，高校必須要轉變傳統(tǒng)的教育管理理念，采用先進的教育管理模式，提高學生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻

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