小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生興趣的培養(yǎng)探討

姚智

[摘 要：體育是小學(xué)教育過(guò)程中的重點(diǎn)學(xué)科，良好的體育教學(xué)質(zhì)量也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵保證，但是由于當(dāng)前學(xué)生面臨嚴(yán)峻的升學(xué)壓力，因此學(xué)校和老師對(duì)于體育學(xué)科的關(guān)注程度明顯不夠，教學(xué)過(guò)程中也存在一定的問(wèn)題，學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)的興趣。本文在深入分析小學(xué)體育教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，較為詳細(xì)的闡述了學(xué)生興趣培養(yǎng)的有效對(duì)策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；興趣培養(yǎng)；有效對(duì)策；分析]

在當(dāng)前的教育發(fā)展趨勢(shì)下，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生已經(jīng)成為小學(xué)教育的主要目標(biāo)，體育教育是小學(xué)教育過(guò)程中應(yīng)該給予重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)科，良好的體育教育質(zhì)量也是學(xué)生得以健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素，但是由于小學(xué)教育實(shí)踐中對(duì)于體育學(xué)科的重視程度不夠，導(dǎo)致體育教學(xué)過(guò)程較為單一和枯燥，學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)于體育教學(xué)的整體質(zhì)量具有非常不利的影響。所以，為了從根本上解決這一問(wèn)題，培養(yǎng)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣是當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。

一、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中存在的突出問(wèn)題

（一）體育教學(xué)過(guò)程中缺乏明確的教育目標(biāo)

由于教師的自身素質(zhì)存在差異，教學(xué)方式也有很大的差別，因此在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)表現(xiàn)出較大的差異性，但是不管采取哪種教學(xué)方式，其主要的教學(xué)目標(biāo)都是相同的，教學(xué)手段也都是為了提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。所以在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該有較為明確的教學(xué)目標(biāo)，這樣在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和規(guī)劃的過(guò)程中才會(huì)更加具有針對(duì)性和指向性，為體育教學(xué)的有效開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。但是在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，部分老師存在缺乏明確教學(xué)目標(biāo)的情況，教學(xué)過(guò)程也較為隨意，缺少科學(xué)合理的教學(xué)規(guī)劃。一些教師以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，從而導(dǎo)致實(shí)際教學(xué)與教育目標(biāo)相互偏離，影響了小學(xué)體育教學(xué)的整體質(zhì)量。

（二）教學(xué)過(guò)程中缺乏與學(xué)生的有效溝通

課堂教學(xué)過(guò)程也是學(xué)生和老師的溝通過(guò)程，通過(guò)有效的溝通，老師可以了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于學(xué)生都理解的知識(shí)點(diǎn)，老師可以一筆帶過(guò)，對(duì)于學(xué)生普遍存在問(wèn)題之處，老師再進(jìn)行具有針對(duì)性的講解，這樣不僅能夠節(jié)省大量的寶貴課堂時(shí)間，而且提升了課堂教學(xué)的整體效率，但是這些都是建立在師生之間有效溝通基礎(chǔ)之上的。如果老師和學(xué)生之間缺少溝通，或者溝通不暢，學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況老師就不會(huì)及時(shí)掌握，表現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中就會(huì)缺乏針對(duì)性，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中完全按照老師的思路，缺乏獨(dú)立自主的思考過(guò)程，這是當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)普遍存在的問(wèn)題，在這樣的情況下，任何教學(xué)措施的采用都是盲目的，也是缺乏針對(duì)性的，無(wú)法起到提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的作用。

二、小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略

在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)并不是一蹴而就的，需要采取一系列行之有效的措施，因?yàn)閭鹘y(tǒng)體育教學(xué)模式的影響已經(jīng)根深蒂固，要想從根本上摒棄這些不利的影響，還需要一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，需要不斷創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)形式，營(yíng)造良好的體育教學(xué)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)具有十分重要的影響，因此老師在體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)教學(xué)環(huán)境的打造給予重點(diǎn)關(guān)注。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，老師應(yīng)該在營(yíng)造良好課堂環(huán)境方面多下功夫，積極采取各種行之有效的方式，給學(xué)生營(yíng)造出最適合學(xué)習(xí)的體育教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生更好的理解和掌握體育知識(shí)。隨著教學(xué)方式的優(yōu)化升級(jí)，各種全新的教學(xué)形式不斷出現(xiàn)，這些教學(xué)形式對(duì)于營(yíng)造良好課堂教學(xué)環(huán)境，提升教學(xué)的整體質(zhì)量，都具有十分明顯的作用，多媒體教學(xué)就是其中比較明顯的一個(gè)，在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，老師可以以多媒體技術(shù)為主要載體，積極開(kāi)展多媒體教學(xué)，這樣既能改變傳統(tǒng)教學(xué)形式的枯燥性，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，又能在一定程度上活躍課堂教學(xué)氛圍，營(yíng)造出良好的體育教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而起到提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的作用。

（二）將學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)納入到體育教學(xué)考核體系之中

教學(xué)評(píng)價(jià)包括學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)兩部分，是對(duì)教師教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的集中反映，以往教學(xué)評(píng)價(jià)方式存在一定問(wèn)題，注重教師的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)結(jié)果，過(guò)于關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，這顯然是不科學(xué)的，也直接影響著小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。在新的教育發(fā)展形勢(shì)下，應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行重新調(diào)整。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，不能將教學(xué)進(jìn)度作為評(píng)價(jià)的注重指標(biāo)，將教師的教育素質(zhì)和職業(yè)道德情況以及教學(xué)過(guò)程中對(duì)于教學(xué)方法的應(yīng)用，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)實(shí)效等等，都納入到評(píng)價(jià)體系之中，綜合考察教師的教學(xué)情況。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該降低考試成績(jī)的比重，將平時(shí)課堂上的表現(xiàn)，綜合能力提升程度以及學(xué)習(xí)態(tài)度等內(nèi)容納入考核范圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加深層次的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，這樣才能更加客觀的衡量教學(xué)方式的優(yōu)劣，也能為教師開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)提供良好的基礎(chǔ)條件，避免一味追求應(yīng)試成績(jī)的教學(xué)弊端，達(dá)到提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際作用。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，因此，老師應(yīng)該將學(xué)生興趣的培養(yǎng)作為教學(xué)的主要內(nèi)容，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)體育教學(xué)形式，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷和影響，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際作用。

參考文獻(xiàn)

[1]黃瑩輝.如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣[J].課程教育研究，2017（32）：175.

[2]張淑芝.小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略[J].中國(guó)科技投資，2017（36）：373.

[3]邵丹丹.探究如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].考試周刊，2018（37）：142.

[4]孫甜聲.小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生興趣的培養(yǎng)探討[J].新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版），2017（13）：86.

[5]趙坤.淺析小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J].新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版），2017（5）：45.