趣味數(shù)學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用

劉晶

摘要：隨著新課改的深入推進和教育事業(yè)的發(fā)展，初中數(shù)學(xué)教學(xué)越來越受到人們的重視和關(guān)注。作為一門強調(diào)邏輯和思維的學(xué)科，數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)相比于其他學(xué)科顯得更加枯燥和艱澀。因此，增強數(shù)學(xué)課堂的趣味性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，已經(jīng)成為所有初中數(shù)學(xué)教師共同探究的課題。數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)作為數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的新興模塊，漸漸被數(shù)學(xué)教師們運用于數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)，已經(jīng)演化為一種新式的數(shù)學(xué)教學(xué)手段和教學(xué)方法。如何提升數(shù)學(xué)課堂的趣味性，還需要進一步的研究和探討。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂；趣味性；初中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)

中圖分類號：G633.6 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）01-0121-01

對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)一門課程最好的老師就是興趣。然而，初中學(xué)生由于所學(xué)課程增加、課余時間減少等原因，在進行初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中會逐漸失去對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，這令許多初中數(shù)學(xué)教師頭痛不已。受數(shù)學(xué)學(xué)科本身學(xué)科特點和初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的影響，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)難免枯燥和乏味，這是初中學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科興趣低下的主要原因。長久以來，初中數(shù)學(xué)教師都為了提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不斷努力著。下面，筆者將就初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何開展趣味教學(xué)，提升教學(xué)和學(xué)習(xí)的趣味性展開自己的觀點。

1 進行初中數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)對教師的要求

1.1 教師的專業(yè)知識要過硬，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)

要在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進行趣味性教學(xué)，不僅要從學(xué)生方面入手，還要求教師具備堅實的專業(yè)知識基礎(chǔ)和良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，除了要掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識，還要具備豐富的心理學(xué)、教育學(xué)、邏輯學(xué)以及自然學(xué)科的知識，因為數(shù)學(xué)學(xué)科作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，與其他的學(xué)科都有相互交融的知識模塊。如果教師在講授數(shù)學(xué)專業(yè)知識時，能夠和其他學(xué)科的知識串聯(lián)起來講授，用其他學(xué)科的知識印證數(shù)學(xué)學(xué)科的結(jié)論、觀點等，而不是一味地照本宣科、一板一眼地只講數(shù)學(xué)教材，那么學(xué)生們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中一定會興致高昂，更加地積極主動地進行學(xué)習(xí)。很多時候教師之所以只能簡單地照本宣科的教學(xué)，就是因為相關(guān)專業(yè)知識的缺乏。所以，要進行數(shù)學(xué)課堂的趣味性教學(xué)，教師一定要具備堅實的專業(yè)知識基礎(chǔ)。

1.2 教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，尊重學(xué)生之間的差異

許多初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中，忽略學(xué)生之間興趣、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力的差異，采用一刀切的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進行教學(xué)，推進教學(xué)進度，這是有很大的弊端的。因為不同的學(xué)生知識水平和學(xué)習(xí)能力都有差異，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)多多少少也需要一定的天分，教師如果只按照一成不變的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，久而久之就會使一些學(xué)生喪失數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，甚至還會厭惡數(shù)學(xué)學(xué)科。要全面地提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，初中數(shù)學(xué)教師就要摒棄以往的傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采取差異性教學(xué)，尊重學(xué)生之間的差異，對不同的學(xué)生用不同的標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的成就感，以此來帶動他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力和興趣。

2 如何實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的趣味性

2.1 加強教學(xué)內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系

要實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，就要將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密結(jié)合。數(shù)學(xué)本就是一門來源于生活的學(xué)科，生活之中也處處都包含著數(shù)學(xué)知識。教師在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容之時，要著重留意那些能夠與學(xué)生的實際生活建立起建立的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，并且反過來將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識運用到生活中。這樣學(xué)生會覺得學(xué)習(xí)的內(nèi)容與自己的生活具有情感共鳴，并且能夠很好地應(yīng)用于自己的生活，拉近數(shù)學(xué)知識與實際生活之間的距離，這樣會使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)更有興趣，也能夠提升數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性教學(xué)。

2.2 選擇教學(xué)內(nèi)容時要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

無論是提升數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，還是提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的趣味性，其最終的作用都是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性，學(xué)生是所有教學(xué)手段改革的唯一受眾。這就要求初中數(shù)學(xué)教師在安排教學(xué)內(nèi)容時要將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣考慮進去。教師在進行教學(xué)時，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)進度，還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點，將學(xué)生感興趣的內(nèi)容與數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，或者在數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中適當(dāng)?shù)夭迦胍恍W(xué)生感興趣的流行用語、小故事等，使學(xué)生通過這些細(xì)節(jié)能夠感受到數(shù)學(xué)課堂的趣味性，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，在提高學(xué)習(xí)成績的同時，快樂有趣地進行數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。

3 如何提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性

3.1 采用多樣化的教學(xué)手段進行教學(xué)，豐富數(shù)學(xué)課堂的表現(xiàn)形式

隨著科技的進步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，現(xiàn)在的教學(xué)已經(jīng)與傳統(tǒng)的教學(xué)大不相同。教師在進行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中能夠采用的教學(xué)手段、使用的教學(xué)設(shè)備也是多種多樣的。教師可以針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)手段，使學(xué)生獲得不一樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。這樣，對于學(xué)生來說，每一節(jié)數(shù)學(xué)課都是我新鮮的、與眾不同的，他們自然而然會更主動地投入數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，在課堂上也會自覺地認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。除此之外，教師還可以采用不同的教學(xué)設(shè)備進行數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的展示，多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、慕課等多種多樣的設(shè)備和信息獲取途徑使得數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容可以通過圖片、視頻、音頻、幻燈片等多種多樣的形式展示，讓學(xué)生能夠從視覺和聽覺上更直觀地感受數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.2 開辟數(shù)學(xué)教學(xué)的第二課堂

對于數(shù)學(xué)這樣一門實用性和自然性兼具的學(xué)科，在教學(xué)時開展第二課堂教學(xué)是十分重要的。教師要經(jīng)常地利用課余時間帶領(lǐng)學(xué)生開展數(shù)學(xué)趣味學(xué)習(xí)活動，舉辦數(shù)學(xué)知識小競賽、進行數(shù)學(xué)游戲等，讓數(shù)學(xué)能夠以多姿多彩的形式呈現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，不僅可以加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，還能夠教導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，將所學(xué)知識應(yīng)用于生活。此外，教師在開展數(shù)學(xué)活動的過程中也能夠更好地發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的優(yōu)點，能夠更客觀地評價學(xué)生，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中過得更多的自信和勇氣。這樣也能夠激發(fā)他們進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使他們找到自己努力的方向。

總之，初中數(shù)學(xué)教師必須認(rèn)識到并且時刻謹(jǐn)記趣味數(shù)學(xué)的教學(xué)對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)惡心作用。任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開興趣，如何在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，提升數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是一個需要所有初中數(shù)學(xué)教師不斷地進行研究的課題。只有與時俱進的提升初中數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性，才能夠提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的發(fā)展，這還需要每一位學(xué)生和教師的共同努力。

參考文獻：

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