試析在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)高中生環(huán)保意識(shí)

摘 要：隨著近幾年我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使得人們生活環(huán)境發(fā)生明顯的變化。在此環(huán)境下，我們高中生需要不斷提高自身環(huán)保意識(shí)，以此能夠?yàn)榫S護(hù)社會(huì)環(huán)境做出自己的努力。而本文主要就對(duì)我們高中生如何在社會(huì)實(shí)踐獲活動(dòng)中提高自身環(huán)保意識(shí)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：社會(huì)實(shí)踐；高中生；環(huán)保意識(shí)

環(huán)境是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要條件，隨著近幾年我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，促使環(huán)境污染問(wèn)題越發(fā)嚴(yán)重。這種情況出現(xiàn)的主要原因就是社會(huì)環(huán)保意識(shí)的缺乏。特別是我們高中生，對(duì)環(huán)保方面沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)。

1 新時(shí)代高中生環(huán)保意識(shí)淺析

環(huán)境問(wèn)題的日益嚴(yán)重，使得我們高中生對(duì)環(huán)境污染有了一定的了解。針對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展所面臨的環(huán)境污染問(wèn)題。作為高中生，有必要不斷提高自身環(huán)保意識(shí)，在生活中做好環(huán)境保護(hù)。結(jié)合實(shí)際調(diào)查，雖然我們大多數(shù)高中生在學(xué)習(xí)和生活中都有掌握一定的環(huán)境保護(hù)手段，但是實(shí)踐操作比較欠缺。因而不懂得如何為社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展做出相應(yīng)的維護(hù)保護(hù)措施。此外，因我們處于高中階段，學(xué)習(xí)任務(wù)較為繁重，因而我們有些學(xué)生沒(méi)有時(shí)間關(guān)注身邊所面臨的環(huán)境問(wèn)題。雖然有些學(xué)生有一定的環(huán)保意識(shí)，但是大部分學(xué)生對(duì)環(huán)保意識(shí)方面的內(nèi)容并不了解。比如，我們所生活的城市中包括多個(gè)街區(qū)和街道。其中，在一些固定的位置會(huì)設(shè)置垃圾桶，且垃圾桶上會(huì)標(biāo)明不可回收字樣。如果我們?cè)谌永胁荒軌驕?zhǔn)確區(qū)分，不僅會(huì)增加的工作人員垃圾處理工作量，還造成大量可利用資源的過(guò)度浪費(fèi)。

2 在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)高中生環(huán)保意識(shí)的策略

作為高中生，面對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展所存在的環(huán)境污染問(wèn)題，要能夠予以足夠的重視是。并積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高自身環(huán)境保護(hù)意識(shí)。只有這樣才能為推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。對(duì)于如何提高我們自身環(huán)境保護(hù)意識(shí)，則需要在教師的引導(dǎo)下來(lái)參與實(shí)踐活動(dòng)。具體如下。

2.1 積極參與環(huán)保主題活動(dòng)，促使我們高中生在社會(huì)實(shí)踐中提升環(huán)保意識(shí)

在此環(huán)節(jié)中，我們學(xué)生可在老師理論知識(shí)的講解下增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。期間，可借助網(wǎng)絡(luò)查看環(huán)境污染給人類(lèi)造成傷害的相關(guān)視頻和圖片。這種方式可讓我們較為直觀的認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。此外，我們還可通過(guò)參與學(xué)校或教師所舉辦的環(huán)保主題活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷提升我們的環(huán)保意識(shí)。比如，在學(xué)校的組織下，去校外進(jìn)行環(huán)保宣傳，并對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行科普。這種活動(dòng)的開(kāi)展，不僅有效激發(fā)我們學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)還能夠讓社會(huì)人認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。例如，在實(shí)踐中參與有關(guān)“世界環(huán)境日”的宣傳活動(dòng)。在此次活動(dòng)中參與過(guò)程中，能夠使得我們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)自身的行為進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范，節(jié)約用手，不亂扔垃圾等。在活動(dòng)結(jié)束后，教師會(huì)讓我們對(duì)活動(dòng)參與的情況進(jìn)行全面總結(jié)，并寫(xiě)出自己的心得。實(shí)踐證明，我們?cè)诨顒?dòng)參與過(guò)程中，極大的提高自身環(huán)保意識(shí)，從而做到一名素質(zhì)公民應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

2.2 創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)，不斷增強(qiáng)使我們環(huán)保意識(shí)

為了能夠進(jìn)一步提高我們高中生環(huán)保意識(shí)，則需要教師根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)造實(shí)踐探索的活動(dòng)機(jī)會(huì)，來(lái)讓我們進(jìn)行深入的探究性學(xué)習(xí)。比如在節(jié)假期間，教師組織我們學(xué)生參與相關(guān)的旅游活動(dòng)。在此次旅游活動(dòng)前，教師要求我們自己準(zhǔn)備袋子。之后，在游玩過(guò)程中一邊欣賞是風(fēng)景，一邊撿起游客所丟棄的垃圾。在活動(dòng)參與過(guò)程中，不僅在一定程度上陶冶我們身心，同時(shí)還使得我們充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。此外，我們學(xué)生自己也可利用假期，走進(jìn)社區(qū)，積極宣傳關(guān)于有毒有害垃圾造成的危害。比如，我們常見(jiàn)的油器顏料、廢棄電池、廢棄燈管等。對(duì)于這些物品，如果隨意丟棄，會(huì)對(duì)我們所生活的環(huán)境造成嚴(yán)重影響，進(jìn)而帶來(lái)不小的危害。為此，作為高中生，我們?cè)诿鎸?duì)這種現(xiàn)象，要積極主動(dòng)的將有毒有害的垃圾扔進(jìn)專(zhuān)門(mén)的垃圾桶內(nèi)。在此過(guò)程中，我們學(xué)生可自制回收箱，并將其安放在社區(qū)各幢樓的單元入口處。其次，還要張貼相關(guān)宣傳單，主要就是向社區(qū)居民宣傳廢舊電池所具有的危害，并對(duì)一些有毒有害垃圾進(jìn)行定期回收。最后在將這些垃圾送到指定的垃圾回收站。

而教師在培養(yǎng)我們環(huán)保意識(shí)中，扮演重要的角色。具體來(lái)說(shuō)就是在課堂教學(xué)中根據(jù)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展所面臨的污染問(wèn)題，讓我們學(xué)生對(duì)污染問(wèn)題出現(xiàn)的原因進(jìn)行深入探討，并借助相關(guān)工具收集資料和信息，最后在討論中得出自己的結(jié)論以及相應(yīng)的解決方法。在教師的引導(dǎo)下，不僅在一定程度上激發(fā)我們的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)還在自身生活中積極主動(dòng)的參與環(huán)保行列中。在老師的組織下，我們學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境情況就進(jìn)行了深入的調(diào)查。針對(duì)周邊所出現(xiàn)的垃圾污染現(xiàn)象，教師要求我們學(xué)生以小組的形式對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行分析。究竟是因居民素質(zhì)問(wèn)題而造成的，還是其他原因所引起的展開(kāi)討論。在討論過(guò)程中，教師有對(duì)我們所提出的解決方法給予一定的意見(jiàn)。通過(guò)對(duì)這些活動(dòng)的積極參與，極大的發(fā)揮出我們學(xué)生所具有的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，進(jìn)而為解決環(huán)境問(wèn)題提出自己的意見(jiàn)和看法。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著近幾年我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，所面臨的環(huán)境問(wèn)題越發(fā)突出。而在環(huán)境問(wèn)題處理中，首先就要對(duì)每個(gè)公民進(jìn)行環(huán)保教育。而作為一名高中生，理應(yīng)提高自身環(huán)保意識(shí)。為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。通過(guò)本文對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中如何培養(yǎng)我們高中生環(huán)保意識(shí)分析中，在提高自身環(huán)保意識(shí)上，需要我們學(xué)生注重多個(gè)方面，即積極參與環(huán)保主題活動(dòng)，促使我們高中生在社會(huì)實(shí)踐中提升環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)，不斷增強(qiáng)使我們環(huán)保意識(shí)等。通過(guò)這些方式，能夠?qū)h(huán)境保護(hù)的意識(shí)融入我們內(nèi)心，承擔(dān)推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的重要責(zé)任。

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作者簡(jiǎn)介：

何梓心，女，2010年7月出生，西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高三（文科）四班學(xué)生。