情境教學(xué)方案在高中英語語法教學(xué)中的運(yùn)用思考

秦勝威

摘要：在高中英語課程的教學(xué)過程中，語法教學(xué)一直都是最為重要的教學(xué)內(nèi)容。但是在傳統(tǒng)教學(xué)法中語法教學(xué)基本就是英語老師先闡述規(guī)則，然后給出練習(xí)題，形式多以選擇、判斷為主，這樣的方法對于學(xué)生們來說無異于“填鴨式”，學(xué)生因興趣的缺失而無法真正掌握所學(xué)知識(shí)，教學(xué)效果也出不來。鑒于此，我們有必要深入探究“情境教學(xué)”的可行性與實(shí)際運(yùn)用性。

關(guān)鍵詞：高中英語;情境式教學(xué);可行性分析

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2018）12-0269-02

隨著我國的教育事業(yè)不斷發(fā)展，對英語教學(xué)提出了很高的要求，尤其是高中英語課程，而“新課標(biāo)”針對高中語法的要求更加嚴(yán)格，它要求學(xué)生要能充分掌握大量語法和詞匯，并要求英語教師的教學(xué)方法要開拓創(chuàng)新，多維度授課，摒棄局限性。由此，情境教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，它可以通過營造英語氛圍開展語法學(xué)習(xí)，課程的講授環(huán)境比較真實(shí)，非常便于學(xué)生同老師的交流，老師能夠第一時(shí)間掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向，這樣的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成果也十分顯著。

1.情境教學(xué)的應(yīng)用情況解析

為了不斷完善高中階段英語語法教學(xué)水平，英語教師必須提前了解情境教學(xué)的有關(guān)方式方法以及應(yīng)用策略，把情境教學(xué)充分運(yùn)用到英語語法當(dāng)中去，來體現(xiàn)情境教學(xué)的價(jià)值。實(shí)際授課過程中，英語教師要根據(jù)情境設(shè)定的具體辦法開展教學(xué)，提前做好上課準(zhǔn)備，在課程中要運(yùn)用生動(dòng)的語言描述把英語語法課程內(nèi)容形象化、生活化，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

與此同時(shí)，學(xué)校要針對英語老師進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，定期組織安排教學(xué)進(jìn)修，來幫助英語教師有效掌握情境教學(xué)方案。學(xué)校方面更應(yīng)鼓勵(lì)英語教師創(chuàng)新教學(xué)，有課程創(chuàng)新教學(xué)的教師應(yīng)予以表揚(yáng)，進(jìn)而讓教師們更加有信心把情境化語法教學(xué)推廣至新高度。

眾所周知，多媒體信息技術(shù)已被大量應(yīng)用于學(xué)習(xí)與生活的方方面面，而教師更要明確社會(huì)對于人才全面素質(zhì)的要求，讓情境教學(xué)法的特色之處充分滲透進(jìn)高中英語語法教學(xué)過程中，尤其是信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，要讓學(xué)生們了解到信息技術(shù)可以幫助學(xué)生們快速掌握英語語法，并可以衍生出更多新內(nèi)容。而情境教學(xué)法的靈活性更加不容小覷，英語教師們要結(jié)合豐富的教學(xué)情境，從活躍教學(xué)氛圍角度不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。

2.應(yīng)用方法和應(yīng)用途徑

2.1 信息技術(shù)的利用為情境教學(xué)服務(wù)

多媒體信息技術(shù)無時(shí)無刻不產(chǎn)生著積極的影響，尤其在高中英語語法情境教學(xué)中，通過信息技術(shù)，英語教師可以把靜態(tài)的圖象與動(dòng)態(tài)的聲音、視頻等有機(jī)整合在一起，從而更加利于課程教學(xué)，學(xué)生理解與掌握起來更加容易。學(xué)生們從興趣出發(fā)，在情境實(shí)踐中真正體會(huì)到英語語法學(xué)習(xí)的樂趣所在，不再感覺語法是枯燥乏味的，比如人教版高中英語中，虛擬語氣的教學(xué)過程，老師可以把情境設(shè)置為歌曲演繹，請學(xué)生們欣賞英文歌曲，從中了解虛擬語氣在實(shí)際情境中的實(shí)際運(yùn)用，從而直觀感受虛擬語氣的作用。

又比如，教師在講“時(shí)態(tài)”這一課時(shí)可以為學(xué)生們播放一些影片，播放時(shí)用顯示中文字幕，學(xué)生在觀看電影的同時(shí)教師可以引導(dǎo)他們翻譯這些中文，每人一小段，并及時(shí)點(diǎn)評，這樣一邊聽原聲，一邊看中文字幕，并配合講解，最后再讓學(xué)生們聽一遍原聲，這時(shí)看著字幕去聽，進(jìn)而加深句子印象。多媒體影片與英語語法結(jié)合教學(xué)，可以打消學(xué)習(xí)英語語法的枯燥感，學(xué)生興趣一定會(huì)非常濃厚，學(xué)習(xí)效果也會(huì)十分顯著。

2.2 結(jié)合語言描述，設(shè)立對話情境

英語課堂中，用語言描述來開展教學(xué)內(nèi)容是比較常見的形式，但是教師的表達(dá)方式不盡相同，這樣在語法教學(xué)過程中實(shí)際效果也會(huì)完全不同，因此，高中語法的教學(xué)環(huán)節(jié)是比較考驗(yàn)師資水平的。英語教師不但要充分掌握語法內(nèi)容，并把它們做以深刻的闡述，還要采用有趣的語言描繪，增加語法內(nèi)涵的講解，在情境模式中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如人教版高中英語課程中“情態(tài)動(dòng)詞”一課的講解，“Jack______（pass）the final ex-amination.”這里要求學(xué)生給出pass的正確動(dòng)詞形式，很多學(xué)生無法正確理解出題者的意圖，若教師可以提前加以鋪墊，用生動(dòng)的語言來描述場景，就更加利于學(xué)生的理解，解題難度自然會(huì)降低很多。比如老師可以這樣來講“Football is Xiao mings favor-ite sport on which he spends much time.Whats more，news camethat the superstar Messi would pay a visit to our school before theend of last term.Naturally，Xiao ming got lost in it.”聽了這樣的描述，學(xué)生們立刻就能明白小明掛科的原因所在了，那處動(dòng)詞填空便會(huì)迎刃而解，簡單易懂，趣味十足。

2.3 漫畫與情境教學(xué)相結(jié)合

高中時(shí)期的學(xué)生對于漫畫是情有獨(dú)鐘的，它廣泛受到廣大高中學(xué)生的喜愛與追捧，把漫畫形式加入到英語語法教學(xué)中來，更能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)語法的熱情，與自己最喜愛的漫畫形象一起學(xué)習(xí)，自然會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。這種方法不僅使學(xué)生們能夠集中精力學(xué)習(xí)，課堂氣氛也會(huì)十分活躍，大家都能積極參加到漫畫所描述的生動(dòng)場景中來，不僅記憶快，而且記憶的內(nèi)容的比較扎實(shí)，不容易忘記，英語學(xué)習(xí)很大程度上是靠記憶來發(fā)揮作用的，而記不住是學(xué)生們面臨的英語語法學(xué)習(xí)中最大的問題，漫畫與教學(xué)相結(jié)合，能夠有效解決這一實(shí)際問題。比如漫畫《航海王》是許多高中非常喜歡的，教師若能利用這部漫畫中的人物臺(tái)詞給學(xué)生加以演示，并翻譯成英文，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，這樣又會(huì)對語法學(xué)習(xí)是一種升華，盡管學(xué)生們已經(jīng)聽習(xí)慣了中文版本，若能有全新的中英文翻譯版本并配以教師的講解，英語語法課堂趣味性會(huì)更加顯著。

3.結(jié)語

總體來看，陳舊的語法教學(xué)方法已經(jīng)不再適用于當(dāng)今學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)發(fā)展方向，全方位、多角度的情境教學(xué)方法更勝一籌，在生動(dòng)形象的、直觀的、創(chuàng)造性的模擬情境中，學(xué)生們的英語潛在能力會(huì)被激發(fā)出來，來完成英語學(xué)科的各種內(nèi)容的整合，提升英語綜合能力，語法自然可以達(dá)到最好效果。情境教學(xué)是在新課改要求下實(shí)施的進(jìn)步教學(xué)法，語法能力的提升、綜合素養(yǎng)的強(qiáng)化，能夠培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的綜合強(qiáng)化型人才。鑒于此，英語教師要結(jié)合新課標(biāo)的具體要求，靈活運(yùn)用情境法教學(xué)，多多發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的異同點(diǎn)，針對學(xué)生們的不同情況加以分析，情境設(shè)置也要不斷推陳出新，多媒體工具等要?jiǎng)?chuàng)新運(yùn)用，把英語學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓情境描述更加真切，讓學(xué)生充分體會(huì)到英語語法學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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