防患于未然

張麗雯

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。首先，幼兒園必須為幼兒提供一個(gè)安全的生活及游戲場(chǎng)所，幼兒園開發(fā)與利用環(huán)境資源時(shí)應(yīng)把物質(zhì)環(huán)境的安全性放在首要位置。園舍設(shè)計(jì)、建筑，各項(xiàng)設(shè)施與設(shè)備，都要符合安全、衛(wèi)生的原則。為了幼兒在園能安全健康地度過每一天，我們還必須加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，而且要不斷提高全園工作人員的安全和憂患意識(shí)。也就是要將安全教育滲透到幼兒園的每一個(gè)部門，落實(shí)到每一個(gè)人和每一天。

對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育主要是提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。我們都知道，影響兒童身心發(fā)展的三個(gè)要素是學(xué)校、家庭和社會(huì)，那么對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育同樣離不開這三方面的內(nèi)容。

1 幼兒在園時(shí)的安全教育

主要分上課及活動(dòng)、幼兒在園生活、伙伴關(guān)系幾個(gè)內(nèi)容。①上課及活動(dòng)——幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)和游樂的地方，幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)也多以游戲?yàn)橹饕问?。因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。許多幼兒游戲都含有生理活動(dòng)，可以鍛煉幼兒的身體，促進(jìn)幼兒的正常生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)幼兒的身體健康，但是當(dāng)幼兒得到鍛煉時(shí)，這些活動(dòng)本身又存在著一定的危險(xiǎn)性，這其中以體育游戲發(fā)生事件為多。體育游戲具有競(jìng)爭(zhēng)力，競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性。有一定的激烈程度和完成難度，幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈，這使得幼兒在參與游戲過程中更容易“忘乎所以”。介于上述情況，為確保安全，必須在所有的游戲道具的使用和裝備上考慮周全，使之在任何條件下都安全無險(xiǎn)，在進(jìn)行體育游戲時(shí)教師要認(rèn)真組織幼兒，防止人為的傷害，在活動(dòng)前提醒幼兒要注意的事項(xiàng)，并且充分活動(dòng)幼兒身體的各個(gè)部位，對(duì)于本節(jié)課需要解決的難點(diǎn)動(dòng)作，教師要為幼兒做清楚地示范，并指導(dǎo)幼兒將該動(dòng)作單獨(dú)練習(xí)。在設(shè)置幼兒游戲場(chǎng)地時(shí)，要將幼兒的身心安全作為重點(diǎn)目標(biāo)加以考慮，在游戲中幼兒一旦發(fā)生碰傷事件，教師必須及時(shí)將幼兒交醫(yī)務(wù)室進(jìn)行處理。在進(jìn)行其它教學(xué)活動(dòng)時(shí)同樣存在安全教育的問題：在上美工課時(shí)，要求教師清楚地講解各種工具的用法及要注意的事項(xiàng)，為幼兒購買圓頭的安全剪刀，并告訴幼兒不可以用剪刀指小朋友，與他人交流時(shí)要把剪刀放下。不可以將異物塞入耳、鼻或口中，以免發(fā)生意外。在進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)時(shí)要按教師規(guī)定的人數(shù)進(jìn)區(qū)，這樣即可保證活動(dòng)的效率和時(shí)間，又不會(huì)發(fā)生擁擠。②幼兒在園生活——在幼兒園里幼兒的一日生活無不貫穿著“安全”這兩個(gè)字。如用餐時(shí)的安全、休息時(shí)的安全、如廁時(shí)的安全、離園時(shí)的安全等。幼兒園衛(wèi)生間是一個(gè)比較容易發(fā)生事故的場(chǎng)所，教師必須培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，教他們不在衛(wèi)生間里擁擠、打鬧，洗完手后不要將水甩在地下，防止滑倒自己和他人。離園時(shí)在交待幼兒不跟陌生人走的同時(shí)，教師必須盡快熟悉家長(zhǎng)，以免發(fā)生意外。③伙伴關(guān)系——良好的伙伴關(guān)系也是幼兒在園安全的重要因素，要教會(huì)幼兒如何與同伴交往，并與之建立良好的關(guān)系，首先就要教幼兒學(xué)會(huì)謙讓。謙虛是孩子適應(yīng)和參與未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的一種美德的必要條件和有效策略。有利于孩子以后更好地融入社會(huì)，掌握和運(yùn)用與人合作的技巧，有力地參與競(jìng)爭(zhēng)。幼兒教師必須有意識(shí)地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)謙讓，引導(dǎo)幼兒借助謙讓的策略保護(hù)自己的身體，獲得健康的心態(tài)，讓孩子體驗(yàn)謙讓帶來的益處，使他們懂得，大家都是群體中的一個(gè)分子，是平等的，遇到矛盾或困難，只要我們齊心協(xié)力就一定能解決和戰(zhàn)勝它。

2 幼兒在家時(shí)的安全教育

家庭是幼兒成長(zhǎng)中的第一所學(xué)校，父母是幼兒的第一任教師，幼兒期的大多數(shù)時(shí)間是在家中渡過的，所以幼兒在家的安全教育同樣是十分重要的。要著重安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和對(duì)孩子進(jìn)行安全行為的教育，要讓孩子建立安全的概念，引導(dǎo)他們知道什么是安全的，什么是不安全的，以及后果如何，并培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子對(duì)意外事故的防范和處理能力。幼兒園還可開設(shè)自救、自護(hù)課程，經(jīng)常練習(xí)，形成孩子的自我保護(hù)意識(shí)，掌握一定的自救自護(hù)技巧。現(xiàn)代家庭中家用電器、燃器比較多，難免會(huì)發(fā)生一些意想不到的事情，所以在告訴幼兒不能隨便開關(guān)這些東西的同時(shí)，教幼兒記住幾個(gè)特殊的電話號(hào)碼是非常有必要的。如：110是匪警電話，1 1 9是火警電話，120是急救電話等，同時(shí)要告訴幼兒這些電話不能隨便亂打。

3 幼兒面對(duì)社會(huì)時(shí)的安全教育

幼兒生來就是社會(huì)的人，和社會(huì)緊密相連，離不開社會(huì)。幼兒在社會(huì)中除了要接受社會(huì)各種環(huán)境的影響，接觸不少社會(huì)事物，同時(shí)還要按照社會(huì)要求，使自己逐漸從自然的人轉(zhuǎn)化為社會(huì)的人。幼兒只有具備了自治能力，學(xué)會(huì)了自己管理自己，才能自己解決問題，才能控制自己的行動(dòng)?，F(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，父母對(duì)于孩子的過分關(guān)愛使得孩子們與社會(huì)的接觸很少，也就更加缺少對(duì)于突發(fā)事件的應(yīng)變能力。我們有必要將生活中有可能發(fā)生的一些意外事情編成小情景劇，讓小朋友扮演其中的角色，不斷地加以強(qiáng)化，從而提高他們應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

綜上所述，無論是提高成人安全意識(shí)還是培養(yǎng)兒童自身的安全意識(shí)，這些都不是由教師，父母或幼兒完成的。它需要全社會(huì)的共同關(guān)注。讓我們攜起手來，為祖國(guó)的未來撐起一片蔚藍(lán)的天空。

（作者單位：江蘇省昆山花橋中心幼兒園）