淺談初中英語教學的難點及應(yīng)對措施

王志穎

英語是全球通用的一種語言，流行度是最廣泛的，在我國初中教學階段也是一門主要的教育課程。然而，在初中英語教學的過程中難免會出現(xiàn)一些難點問題，本文將針對實際講解過程中遇到的問題進行探討分析，并結(jié)合學生的適應(yīng)情況，總結(jié)和整理出相應(yīng)的應(yīng)對策略。

當今國際上使用最普遍的語言就是英語了，在初中英語教學過程中教師一定要注意隨時觀察學生學習終于到的難點問題，要從中找出有效的改善方法。如果不能帶領(lǐng)學生攻克這些難題，將會給之后的英語學習帶來嚴重的阻礙影響。因此，在初中英語教學中，研究初中英語教學中的難點問題具有重要意義。

1 初中英語教學的難點

1.1 初中英語關(guān)于閱讀引導的難點

目前初中英語教學中，學生對于英語課文的閱讀和相關(guān)知識點的理解能力不足，由于英語課文的書寫方式跟漢語有明顯區(qū)分，容易影響學生的正常閱讀理解。在學習過程中，必須要注重培養(yǎng)學生自主學習和閱讀的行為習慣，逐漸理解英語的行文模式，這樣才能提高閱讀效率，讓人有更好的學習方式，提高英語閱讀的學習質(zhì)量。關(guān)于英語閱讀的引導問題，也是當前教師對學生英語閱讀學習的培養(yǎng)方式不恰當，導致各方面的閱讀習慣和理解習慣都程度不足。例如：Cai said， “A beggars life is very hard. Thats why I want to help them.”在英語的書寫習慣中，更注重時態(tài)的發(fā)展，通過單詞的語法問題就能了解到說話者想要表達的是什么時候發(fā)生的問題。然而，剛接觸英語學習的初中生們在閱讀過程中往往更容易糊涂，并不能理解這些跟傳統(tǒng)的中文表達方式的差別。

1.2 教學內(nèi)容脫離生活

在初中英語教學中，課本上的知識點和教學體系都是按照中式思想重新建立的，然而中式學習習慣和西式的表達方式完全是不同體系的，導致學生在學習課本內(nèi)容時有一種脫離了生活的感受。這種互動交流的學習方式容易引起課堂與生活之間的差異，導致無法迅速掌握語法知識和發(fā)音。在教師引導和教學的過程中，也需要注重教學材料的實際內(nèi)容和生活之間的關(guān)系，給學生一些引導示范，讓學生能夠逐漸融入進去才行。目前，初中英語課本的知識體系比較淺顯易懂，但是由于脫離了生活實際，往往導致學生不會主動深入探討其中的知識內(nèi)容。

1.3 讀寫能力和聽說能力無法全面發(fā)展

對語言類學科教育來說，都需要同時培養(yǎng)聽、說、讀、寫四種基本能力，這也是教師在教學過程中應(yīng)該非常重視的教育模式。學生在初次參與到英語課的學習時，往往會因為緊張的應(yīng)試教育和考試作業(yè)，而沒有時間鍛煉聽說能力。當前初中英語教學中總能看到學生明顯偏科發(fā)展，大部分學生都是讀寫能力還不錯，但是聽說能力很差。

2 初中英語教學的改善及應(yīng)對策略

2.1 小組合作學習法

在開展初中英語課堂小組合作活動時，可以通過彼此之間的輕松互動建立起一種英語交流和學習的行為模式。這種改善對策能夠有效培養(yǎng)學生聽說能力，并且增強學生的積極主動性。在開展小組合作學習方案時，也要注意提供一些獎勵機制來輔助合作學習的效率，按照彼此之間的進步程度制定更詳細的循環(huán)發(fā)展計劃，這樣的合作方式才是真正提高學生學習效率，改善學習環(huán)境的應(yīng)對策略。針對當前初中英語教學中的難點問題，可以利用小組合作學習，以學生為主體，切實落實學生的核心素養(yǎng)，全面提高學生的綜合能力，讓學生體會到英語語法和句式的真諦。例如按照課文中的介紹彼此互相角色扮演：Excuse me，where is...？回答：Go along...Turn left/right at the...crossing.這種改善方式有助于更好的學習英語知識，不斷鞏固語法句式等內(nèi)容。

2.2 發(fā)掘?qū)W生的潛能

在英語的教學培養(yǎng)過程中，要注意引導學生積極主動的研究課本知識，只要能夠給與他們足夠的信任，并且?guī)訉W習熱情，都會逐漸養(yǎng)成這種好的學習習慣。對于其他學科來說，英語知識的開發(fā)和利用都有更高的價值，大家可以利用這種好的學習心態(tài)，提高自身的學習潛能，應(yīng)對更為復雜的初中英語知識。由于在初中英語教學中常常會遇到一些西方文化，與中國日常生活相差甚遠，但是學生可以保持這種勤學好問的狀態(tài)，隨著老師一探究竟。

2.3 為學生準備豐富多彩的閱讀資料

針對初中生閱讀英語資料困難等狀態(tài)，應(yīng)當注意調(diào)整閱讀資料的范圍，并且逐漸擴大學生的閱讀涵蓋面，這樣可以讓他們有一種更加深刻的英語理解思維模式。在教學過程中還應(yīng)該隨時融入一些跟課本有聯(lián)系，但是介紹的內(nèi)容更加全面詳細的閱讀資料，可以為學生們逐步擴大理解范圍。例如，教師可以結(jié)合學生的興趣挑選一些有意思的歌詞、電影節(jié)選等內(nèi)容：You probably feel lucky that your life isnt as hard as Napogas ... One of them is water pollution.通過這樣豐富多彩的各類資料提高學生的閱讀興趣，而不僅僅是局限在課內(nèi)資料范圍中。

結(jié)束語：通過以上分析就可以看出，初中英語教學中遇到的難點主要集中在：1.閱讀問題；2.內(nèi)容問題；3.聽說讀寫能力問題，在探討相應(yīng)的改善應(yīng)對措施時，可以圍繞學生的學習態(tài)度采用小組合作學習方案、積極引導和發(fā)掘?qū)W生潛能并且準備豐富多彩的閱讀資料等方式。希望這些研究內(nèi)容對于將來的英語教學有一定幫助作用，讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)適應(yīng)社會全面發(fā)展的高素質(zhì)人才而努力！

（作者單位：吉林市磐石市紅旗嶺中學校）