讓幼兒在區(qū)域活動中的自由翱翔

劉潔 謝丹

《3--6歲幼兒發(fā)展指南》明確提出幼兒園教育應(yīng)為幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主計劃地選擇和活動。并能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動環(huán)境，使幼兒的個性充分、和諧、全面地得以發(fā)展。而我們園現(xiàn)在開設(shè)的區(qū)域活動就為幼兒提供了這種環(huán)境。幼兒在區(qū)域活動中自覺聯(lián)想、進行創(chuàng)造、獲得經(jīng)驗，也讓他們有表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會。尊重幼兒的選擇權(quán)，突出幼兒主體，讓幼兒在區(qū)域活動中自由翱翔。

自制活動材料是幼兒參與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一個重要組成部分，它一方面為幼兒提供了更廣闊的參與空間和發(fā)展契機，另一方面也能讓教師把更多的精力放到如何引導(dǎo)幼兒參與上，更能使幼兒與環(huán)境之間增添情感交流的機會。幼兒的創(chuàng)造創(chuàng)新能力我們是不能小覷的，他們能夠制作出許多我們意想不到的活動材料。在我們幼兒園的里隨處可見孩子們的意外制作。當走進大三班的教室的生活，會看到孩子們展開想象，利用廢舊的紙盒、瓶蓋等制作的各種各樣的車，制作完后，相互欣賞。在大一班的教室里有一組的小朋友制作的是一輛消防車，上車時從車門自動伸下一架梯子，車身還有自動報警器，如果遇到危險，報警器就會響，提醒人們注意安全。另一組小朋友制作了家庭房車，里面有小廚房、衛(wèi)生間等。走到中班的教室小朋友制作的是動車，動車頭插上翅膀，車廂里坐滿了小朋友、整個車廂充滿了情趣，反映出了孩童的稚拙美；并且還一個勁的催：快看，我們制作的動車開的多塊的，我們的動車就要開了，注意安全。幼兒在體驗成功的同時，感染了老師和孩子們，大家一起沉浸在成功的快樂中。再看看他們的作品，建構(gòu)區(qū)里的雄偉長城，娃娃家里的溫馨小別墅，美工區(qū)里的另類小制作，木工區(qū)里的江南小木屋，語言區(qū)里的故事大王，音樂區(qū)的小小指揮家......正是有了他們的大膽想象才能讓他們插上理想的翅膀在區(qū)域活動中自由翱翔。

我們所選擇的材料都是身邊可取的，對幼兒來說他們非常熟悉，易于幼兒主動地使用。另一方面，從生活中而來，對幼兒有非常大的吸引力。比如，形狀各異的瓶瓶罐罐、紙盒、繩子、泡沫、蔬菜、沙子等，讓幼兒帶著這些稀奇疑問去研究、去探索。在投放材料的同時，要考慮每個幼兒的發(fā)展水平，以滿足不同幼兒的需要。例如：在幼兒玩水的過程中，剛開始我們投放了一些管子、瓶子、海綿、布、顏料、漏斗等，幼兒會把水裝在瓶子里，用海編去吸水。接下來，就可以增添或更換一些輔助材料。在孩子玩的過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，及時抓住，不能錯過。

區(qū)域活動中的多樣性、自由性、趣味性讓孩子們得到了自由的體驗和創(chuàng)造的樂趣，也增強了想象力和合作能力，為自己生活的環(huán)境付出智慧和能力，促進了幼兒獲得最大的發(fā)展，真正做到了讓幼兒在區(qū)域活動中自由翱翔。

（作者單位：山西運城市臨猗縣縣直二園）