如何提升小學低段學生漢字書寫能力

朱秋存

摘要：漢字，我們作為中國人是必須要掌握的。現(xiàn)代科技高速發(fā)展，各種通訊手段日新月異，尤其電腦的廣泛使用，使得在日常生活工作中，人們寫字的機會越來越少，很多寫作都是依賴于電腦來完成，對于漢字書寫的重視程度越來越低，在這種思想的熏陶下，很多青少年學生對于漢字書寫根本不重視?，F(xiàn)在國家正在大力加強小學階段的漢字書寫教學，從小學低段就開設(shè)了專門的教學課程，以此提升國民漢字書寫水平。

關(guān)鍵詞：提升；小學低段；漢字；書寫

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2018）07-0162-01

Abstract： as Chinese people， we must master Chinese characters. With the rapid development of modern science and technology， various means of communication are changing with each passing day， especially the extensive use of computers， making people write less and less opportunity in daily life， a lot of writing is dependent on the computer to complete， for the importance of Chinese character writing is less and less， under the influence of this idea， many young students for Chinese character writing don't pay attention to. Now the state is vigorously strengthening the teaching of Chinese character writing in primary school， from the low part of the primary school has opened a special teaching course， in order to improve the level of national Chinese character writing.

Keywords： ascension， low primary school， Chinese characters， writing

漢字，作為一種古老的文字，在幾千年的傳承中，形成了特有的書法藝術(shù)，被世界所贊譽。但是隨著科技的發(fā)展，電腦的大量廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代人對知識的急功近利，形成重學識、輕書寫的觀念，讓我們這個書法的國度，在漢字書寫上有種后繼無人的感覺，這種觀念正在影響的我們學生，我們的未來。當前，小學低段語文教學中已經(jīng)開設(shè)了專門漢字書寫教學，作為語文老師，我們該如何提升教學效果，幫助學生養(yǎng)成良好的漢字書寫習慣呢？

1 統(tǒng)一認識，加強學校與家庭的共同監(jiān)督機制

小學階段，是學習漢字的最佳時期。尤其是小學低段的學生，剛剛脫離幼兒園來到小學，基本沒有接觸過漢字的書寫，所有的一切，對他們來說都是嶄新的。這個階段是培養(yǎng)漢字書寫習慣的黃金時期。作為教師有義務(wù)和責任，幫助學生培養(yǎng)良好的寫字習慣，形成正確的寫字姿勢。思想是行動先導，在正確的思想指引下，行動才會有積極的效果。沒有思想認識的提升，教學是沒有效果。學校要組織家長召開家長會，通過講述漢字書寫的重要性，以及對孩子未來的成長發(fā)展的影響，提升家長對孩子漢字書寫的重視程度，督促家長主動去做好孩子的思想引導工作。因為對于孩子思想教育，家庭起著關(guān)鍵的作用，父母的一言一行，一舉一動，對孩子都是潛移默化的影響。隨著學校教育，“減負”是教學的主話題，學生寫字的機會不多，在寫家庭作業(yè)的短暫時間，家長一定要強化監(jiān)督責任，幫助孩子養(yǎng)成良好的漢字書寫習慣。

2 強化漢字書寫的基礎(chǔ)訓練

漢字的書寫，需要有良好的根基和基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打好了，對于后期的學習才會事半功倍。中國的漢字，是典型的方塊字，拆解開來，就是五個簡單的筆畫，點橫豎撇捺，就是這五個簡單的筆畫，經(jīng)過不同的組合就形成了我們不同的漢字，相比較英語的二十六個字母，漢字的結(jié)構(gòu)還是簡單的。因此，在小學低段漢字書寫教學上，教師要注重學生對這個五個基礎(chǔ)筆畫的訓練，把五個基本筆畫及其演變形式練熟，練穩(wěn)。這個單一筆畫的訓練，小學低段學生還處于兒童的初期，肯定會有厭煩情緒，覺得這么簡單的東西，經(jīng)常訓練，沒有興趣。教師在訓練的時候，可以引入故事實例調(diào)動學生的積極性。例如，達芬奇畫雞蛋的故事，達芬奇學畫畫的時候，導師天天讓它畫雞蛋，他也不理解，但是后來的達芬奇成為世界著名畫家，為什么？就是因為他堅持不懈的畫雞蛋，通過長期觀察和練習畫雞蛋，培養(yǎng)了他敏銳的觀察力和扎實的繪畫手法，筑牢了繪畫基礎(chǔ)，有了扎實的基礎(chǔ)，對于后期的學習自然就是事半功倍，最終成為世界著名畫家。在教學中，通過故事的引入，幫助學生克服厭煩心理，樹立他認真訓練的信心。

3 提升興趣強化學習積極性

漢字的書寫，拆解出來是簡單的筆畫，但是漢字的結(jié)構(gòu)才是漢字書寫規(guī)范的真正難點。有些復(fù)雜的漢字，對于小學低段的孩子來說，書寫出來能夠有幾個漢字那么大，如何教會他們理解漢字的結(jié)構(gòu)，然后正確的書寫出來，這個是漢字書寫規(guī)范的難題。在教學中，講述漢字的結(jié)構(gòu)的時候，教師要注重形象化的教學，通過漢字與具體實物的結(jié)合，從美學的角度讓學生去體會漢字結(jié)構(gòu)之精美，其結(jié)構(gòu)之奇妙，積極的調(diào)動學生的學習興趣。有了學習興趣，學生練習漢字的積極性主動性自然就會提升，漢字書寫教學也就會起到積極的效果。

4 科學練習提升漢字書寫水平

漢字書寫教學，養(yǎng)成好的漢字書寫習慣，形成正確的寫字姿勢，最終還是要考訓練，通過練習寫漢字來實現(xiàn)。小學低段學生，年齡小，力量小，在做練習的時候，教師要注意科學開展訓練，強度大了，學生累了，學習積極性沒有，強度太小，沒有訓練效果。在開展練習時，學校要統(tǒng)一思想，所有課程的教師在教學的時候，都要注重學生漢字書寫練習，不能語文教師注重，其余老師放任不管，這樣的訓練是沒有效果。小學的課程設(shè)置，都是根據(jù)學生實際情況設(shè)立的，是學生能夠承受的，在這樣的環(huán)境下，整體的融入漢字書寫訓練，既不增加學生額外負擔，又很好的訓練學生漢字書寫，起到一舉兩得的作用。

漢字書寫，是一項延續(xù)的語文教學內(nèi)容，但在現(xiàn)代科技發(fā)展的今天，現(xiàn)代通訊的時時性，人們逐漸忽視對漢字的書寫。在我們大學里、社會上，能夠把漢字書寫的規(guī)范的，書寫的美的人，鳳毛麟角，有的個人簽名都是慘不忍睹。低段學生作為祖國的未來，提升他們的漢字書寫水平，就是提升我們國家的漢字書寫，作為教師，任重道遠，在漢字書寫教學中，要開拓思路，探尋方法，提升教學效果。

參考文獻：

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