利用新媒體開展高職院校思政教育

唐鑫龍

摘要：隨著我國信息技術(shù)與科技的快速發(fā)展，新媒體逐漸受到廣泛的關(guān)注，尤其受到高職院校學(xué)生的喜愛，同時對高校的思想政治教育工作帶來了一定挑戰(zhàn)。因此本文針在新媒體應(yīng)用的基礎(chǔ)上，分析利用新媒體開展高職院校思政教育的影響，并提出相應(yīng)的有效政策，從而促進(jìn)高職院校教育的創(chuàng)新與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體；高職院校；思政教育

前言：新媒體時代的降臨是社會發(fā)展的必然，不僅能夠為人類提供高效便利的生活，同時還為高職院校的學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，對其思想政治教育也起到了關(guān)鍵性的作用。思政教育若想適應(yīng)新時代的轉(zhuǎn)變，需要進(jìn)行不斷地完善和創(chuàng)新，進(jìn)而在根本上提高效率。

一、新媒體對高職院校思政教育工作的影響

新媒體的應(yīng)用，對高職院校的思政教育工作帶來了機(jī)遇的同時也帶來了挑戰(zhàn)，分為以下的幾點(diǎn)：

（一）積極影響

1.創(chuàng)新了思政教育的方式

在傳統(tǒng)的高職院校思政教育工作中，教師總是將學(xué)生放置在被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)里，無法使學(xué)生切實的進(jìn)行知識消化和理解。但是通過新媒體的運(yùn)行，開創(chuàng)了許多通訊平臺供學(xué)生進(jìn)行信息交流與互動，從而增強(qiáng)了思想政治的傳播效率，同時提高了教學(xué)效率[1]。

2.豐富了思政教育資源

隨著信息通訊的蓬勃發(fā)展，越來越多的新鮮媒介出現(xiàn)在高校學(xué)生眼中，并迅速深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。新媒體在一定程度上豐富了思政教育工作的內(nèi)容，由原本的傳統(tǒng)枯燥教學(xué)方式變成形象、立體的傳播形式，例如多媒體教學(xué)的應(yīng)用，從根本上提升了高職院校思政教育的工作效率。

（二）消極影響

1.對思政教育課堂的影響

隨著新媒體的廣泛傳播，使其成為高職院校學(xué)生交流的重要載體，從而導(dǎo)致學(xué)生過分依賴于新媒體工具，而逐漸忽略了思政教師的功能，降低了師生之間的互動率，不利于高校思政教育工作的開展。另外當(dāng)下新媒體中具有多種多樣的信息，學(xué)生很容易受到錯誤觀念的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生對思想政治培養(yǎng)難以理解和消化。

2.思政教育者的新媒體素養(yǎng)不高

現(xiàn)如今，仍有一部分高職院校思政教師停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，與新媒體工具無法進(jìn)行有效結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，從而造成教學(xué)方式與社會脫節(jié)的現(xiàn)象。

二、利用新媒體開展高職院校思政教育的策略

（一）創(chuàng)新思政教育方式

高職院校中的學(xué)生更偏向于新媒體工具的教學(xué)方式，因此教師應(yīng)注重學(xué)生的直觀感受，多將思政教育與新媒體相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新型的學(xué)習(xí)環(huán)境，同樣也是為思政教育工作者提供良好的教育方式。在利用新媒體進(jìn)行思政教育時，教師應(yīng)秉承著創(chuàng)新的教育原則，以新媒體為載體展開教學(xué)活動，比如，可通過微信、微博等軟件平臺，與學(xué)生進(jìn)行信息互動交流，在此基礎(chǔ)上，教師能夠?qū)⒄_的政治思想灌輸?shù)矫课粚W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，同時應(yīng)注意在對學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行分析時，應(yīng)及時糾正學(xué)生的認(rèn)知誤區(qū)，從而使學(xué)生能夠真正了解思政教育的意義[2]。

（二）強(qiáng)化師生的新媒體素養(yǎng)

新媒體素養(yǎng)是指接受和應(yīng)用新媒體工具的適應(yīng)能力，也是現(xiàn)如今高職院校思政教育培養(yǎng)中的關(guān)鍵步驟。首先應(yīng)提高思政教師的認(rèn)知水平，對于教師而言，是傳遞信息的重要載體，需要教師能夠熟練掌握新型教學(xué)模式的特性，科學(xué)合理的應(yīng)用新媒體進(jìn)行授課，其次，應(yīng)保持良好的師生關(guān)系，做到充分尊重學(xué)生，了解學(xué)生的個性，利用新媒體建設(shè)和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，對于高職院校學(xué)生而言，在提高其新媒體應(yīng)用能力的同時，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的信息甄別能力，通過教師的授課，使學(xué)生學(xué)會辨別虛假不良信息，并且?guī)椭鷮W(xué)生提高自身的判斷能力及法律意識，從而實現(xiàn)思政教育課程的目標(biāo)。

（三）構(gòu)建積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

創(chuàng)建和諧積極的校園環(huán)境對學(xué)生的綜合發(fā)展是極為重要的。要想利用新媒體對高職院校進(jìn)行有效地思政教育工作開展，首先要為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)一個積極的輿論氛圍，可以結(jié)合高校自身特點(diǎn)，開通學(xué)校的官方網(wǎng)站或公眾號，以手機(jī)信息推動的形式定期傳播給師生。其次可以對學(xué)生干部進(jìn)行新媒體培訓(xùn)課程，使其對校園網(wǎng)絡(luò)展開監(jiān)督，最后應(yīng)加強(qiáng)高校各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，對出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行疏通。從而為學(xué)生營造積極健康的校園環(huán)境，同樣是為學(xué)校教育事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)。

結(jié)論：新媒體時代的到來，對高職院校思政教育工作起到了良好推動作用。在教學(xué)過程中，將二者融合，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，提高思政教師的教學(xué)方式創(chuàng)新，同時還能夠保證思政教育工作的順利開展，從而為我國的教育事業(yè)奠定一份堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周曦.新媒體時代媒介素養(yǎng)融入高職思政教育探析[J].高等職業(yè)教育黨建與思政工作研究，2014（07）：72-77.

[2]謝穎，謝林.新媒體環(huán)境下高職院校思想政治教育的工作問題與對策研究[J].人生十六七，2017（23）：97.