文化資本對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)競爭力影響的文獻(xiàn)綜述

余雁

摘要：隨著就業(yè)市場形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，國家高度重視高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量問題，從而促使全社會(huì)、各所高校、各個(gè)家庭十分關(guān)注高校學(xué)生的培養(yǎng)過程。該文從文化資本的視閾，對(duì)文化資本本身、就業(yè)競爭力及文化資本與就業(yè)競爭力關(guān)系的問題進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，分析了高校畢業(yè)生就業(yè)競爭力在文化資本影響下的發(fā)展，探討了高校畢業(yè)生就業(yè)競爭力未來的研究方向。

關(guān)鍵詞：文化資本 高校畢業(yè)生 就業(yè)競爭力

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）13-0017-02

一、研究現(xiàn)狀及意義

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中高度關(guān)注高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量問題，明確提出：“就業(yè)是最大的民生。要堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)”，“促進(jìn)高校畢業(yè)生等青年群體多渠道就業(yè)”。同時(shí)指出“文化自信是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量”，文化自信與道路自信、理論自信、制度自信是全黨戰(zhàn)略布局的“四個(gè)全面”。

那么，文化資本對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)競爭力有著怎樣的影響？如何從文化資本角度來提升高校畢業(yè)生就業(yè)競爭力？國內(nèi)外學(xué)者圍繞這一主題展開了積極討論。

二、文化資本的研究現(xiàn)狀

法國社會(huì)學(xué)家Bourdieu（1986）在《資本的形式》一書中提出并闡述了文化資本理論。他通過文化資本理論來揭示現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各個(gè)不同階層之間不平等的關(guān)系，并且根據(jù)資本所體現(xiàn)的社會(huì)權(quán)利類型與關(guān)系，他認(rèn)為文化資本存在三種表現(xiàn)形式：身體化的文化資本（內(nèi)含文化資本：人的精神和關(guān)系形式）、物質(zhì)化的文化資本（文學(xué)、藝術(shù)作品和圖書情況等）、制度化的文化資本（教育程度、資格證書、管理制度等）。文化資本概念出現(xiàn)后，在教育學(xué)和社會(huì)學(xué)領(lǐng)域得到深入研究。

李沛新（2006）、金相郁和武鵬（2009）將文化資本的概念闡述得更加具體化，他們指出文化資本是通過以財(cái)富形式這種具體化的形式表現(xiàn)出來的，是人類勞動(dòng)成果文化價(jià)值的積累，主要包括文化能力、習(xí)性、產(chǎn)品和文化制度在內(nèi)的文化資源總和。秦惠民，李娜（2014）認(rèn)為，文化資本不僅僅是布迪厄的“文化資本”概念，還包括“作為資本的文化”和“文化作為資本”等提法，既注重個(gè)體占有的文化資本對(duì)其爭奪其他資本影響，也重視個(gè)體積累“文化資本”時(shí)所處的空間結(jié)構(gòu)。

我國學(xué)者鄭雅君（2015）研究認(rèn)為文化資本是能夠指代個(gè)人和家庭掌握的與經(jīng)濟(jì)資源（“經(jīng)濟(jì)資本”economic capital）和社會(huì)關(guān)系（“社會(huì)資本”social capital）具有同等重要程度的一種文化資源。郝小帥（2017）主要從文化資本和青少年的關(guān)系角度進(jìn)行研究，他認(rèn)為文化資本是家庭和學(xué)校影響青少年發(fā)展的一個(gè)很重要的中間機(jī)制。對(duì)于文化資本與青少年發(fā)展的研究是有意義和必要的

蒙瑪琳（2016）認(rèn)為文化資本可被理解為一種包含文化知識(shí)積累的資本形態(tài)，可賦予個(gè)人權(quán)利和地位，文化資本差異決定個(gè)人社會(huì)地位的差異。曲如曉和曾燕萍（2016）認(rèn)為文化資本是一種特定的價(jià)值觀體系，而這種特定價(jià)值觀體系是特定群體通過長期選擇形成的，并能夠?yàn)槠鋷硎找?。在特定社?huì)結(jié)構(gòu)和制度環(huán)境中，文化資本對(duì)社會(huì)的認(rèn)同和規(guī)范影響頗大，并最終為特定群體在社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中提供決策，從而帶來多元化個(gè)人效應(yīng)以及社會(huì)效應(yīng)。

上述研究表明，文化資本是一個(gè)極具潛質(zhì)和發(fā)展張力的學(xué)術(shù)概念，文化資本與教育以及個(gè)人發(fā)展有著密切聯(lián)系，在就業(yè)壓力日益加劇的當(dāng)下，應(yīng)注重高校畢業(yè)生文化資本積累。

三、就業(yè)競爭力的研究現(xiàn)狀

由于不同研究關(guān)注的角度不同，目前為止，對(duì)就業(yè)競爭力的內(nèi)涵、構(gòu)成要素以及提升對(duì)策等研究還沒有達(dá)成共識(shí)。經(jīng)過歸納整理，對(duì)“就業(yè)競爭力”概念界定的研究主要可分為以下幾種：第一，基于勝任力理論的就業(yè)競爭力研究。耿紅（2015）提出就業(yè)競爭力是指學(xué)生在求職時(shí)表現(xiàn)出的個(gè)人特質(zhì)、性格、價(jià)值觀等內(nèi)驅(qū)力和知識(shí)技能等外顯力，從而順利打敗競爭對(duì)手，獲得理想工作的能力。第二，基于可持續(xù)發(fā)展觀的就業(yè)競爭力研究。楊其濱（2007）認(rèn)為“就業(yè)競爭力”是畢業(yè)生可持續(xù)發(fā)展的一種就業(yè)能力，關(guān)系到其未來的就業(yè)層次和長遠(yuǎn)發(fā)展。第三，基于知識(shí)技能觀的就業(yè)競爭力研究。唐紹利等（2013）提出“就業(yè)競爭力是畢業(yè)生在校期間經(jīng)過內(nèi)化整合知識(shí)和技能，是具有價(jià)值的不易被競爭對(duì)手效仿的競爭力”。第四，基于綜合素質(zhì)觀的就業(yè)競爭力研究。陳忠平等（2012）認(rèn)為“大學(xué)生就業(yè)競爭力是其綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)，包含學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、專業(yè)能力、適應(yīng)能力和實(shí)踐能為五個(gè)方面”。第五，基于性別理論的就業(yè)競爭力研究。武毅英（2013）通過研究表明，和男性相比女性的就業(yè)競爭力明顯處于弱勢(shì)地位，就業(yè)市場上存在性別歧視現(xiàn)象。

學(xué)者眾說紛紜，雖然高校畢業(yè)生個(gè)體之外的外部因素可以對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀作出一定的解釋，但是卻（下轉(zhuǎn)第16頁）（上接第17頁）難以說明為什么同類型學(xué)校甚至相同專業(yè)的學(xué)生表現(xiàn)出就業(yè)競爭力不盡相同，顯然存在某種潛在的因素使得學(xué)生在同樣的教育環(huán)境下產(chǎn)生差異，而這種差異可以從個(gè)體所持有文化資本的不同來進(jìn)行解釋。

四、文化資本與就業(yè)競爭力的研究現(xiàn)狀

Bourdieu（1986）認(rèn)為文化資本是指儲(chǔ)存于個(gè)人身體中的文化知識(shí)、技能與修養(yǎng)，以身體化形態(tài)、客觀化形態(tài)和體制化形態(tài)三種形式存在。由于資本的稀缺性特點(diǎn)，文化資本是權(quán)力與地位、支配與統(tǒng)治的基礎(chǔ)，同樣具有稀缺性。因此，對(duì)于個(gè)體或階層而言，文化資本擁有的不同導(dǎo)致了其社會(huì)資源和權(quán)力結(jié)構(gòu)的不平等，文化資本的積累影響著個(gè)體競爭能力。

秦勃（2013）指出在不同場域中，人們追求的往往是積累該場域所認(rèn)同的不同形式的文化資本，以此來獲得社會(huì)對(duì)自身的認(rèn)可，高校畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)拓展自身文化資本積累的范圍，提升競爭力。黃信（2010）研究發(fā)現(xiàn)“知識(shí)是文化資本的重要內(nèi)涵，文化構(gòu)成了社會(huì)中人力資本的一個(gè)重要組成部分”，提升個(gè)體的競爭力就必須不斷提高其文化因素。如果說當(dāng)今世界競爭的核心已轉(zhuǎn)變?yōu)橹贫雀偁帲敲葱畔?、知識(shí)、文化等非正式制度的競爭將會(huì)變得越來越重要。汪衛(wèi)平（2015）分析了文化資本對(duì)個(gè)人教育的影響，發(fā)現(xiàn)文化資本對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)來說能提高畢業(yè)生拓展社會(huì)資源的能力、擴(kuò)展畢業(yè)生職業(yè)獲得機(jī)會(huì)、促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)市場發(fā)育與成熟。因此，文化資本的積累能增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競爭力，家庭、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)著重豐富大學(xué)生的文化資本，提高其受雇就業(yè)能力。

從文化資本的角度對(duì)就業(yè)競爭力進(jìn)行的研究相對(duì)較少，不少研究者根據(jù)高校畢業(yè)生個(gè)體之外的客觀因素解釋了就業(yè)現(xiàn)狀，但對(duì)于同一所學(xué)校甚至同一個(gè)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)競爭力不盡相同的情況很難說明，絕大多數(shù)研究忽視了高校畢業(yè)生自身所持有和積累的文化資本對(duì)就業(yè)競爭力所造成的影響。

五、結(jié)語

縱觀國內(nèi)學(xué)者的研究，筆者認(rèn)為存在如下不足，未來研究過程當(dāng)中可重點(diǎn)關(guān)注：

（1）已有研究大多使用調(diào)查問卷、量表等對(duì)影響高校畢業(yè)生就業(yè)競爭力的因素進(jìn)行調(diào)查，繼而探討各因素之間的相互關(guān)系以及對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)競爭力的具體影響，缺少將定性和定量方法相結(jié)合的綜合研究，這樣不免影響了研究的深度。

（2）已有研究大多分別研究高校畢業(yè)生所持有的文化資本或是其就業(yè)競爭力的影響因素，而沒有將兩者結(jié)合起來考察并探討它們之間的相互關(guān)系。

（3）已有研究者大多對(duì)如何提升高校畢業(yè)生就業(yè)競爭力提出了自己的見解，但更多的只是停留在簡單理論分析與一般經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的水平上，對(duì)在實(shí)際工作中究竟如何操作才能有效地提升高校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力則少有涉及。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：劉健