民族民間音樂在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用研究

潘慧娟

摘要：我國鋼琴文化主要是從西方流傳而來。當(dāng)前，在高校的鋼琴教育教學(xué)中選用更多的是西方的鋼琴內(nèi)容，音樂教學(xué)體系也主要是以西方的鋼琴音樂為主，于是也使得一些學(xué)生會產(chǎn)生“重洋輕中”的思想理念。作為民族文化的重要組成部分，民族民間音樂是我國的瑰寶，其具有非常重要的價值，所以，在高校鋼琴教學(xué)中也要充分地發(fā)揮民族民間音樂教學(xué)的重要價值，融入更多的相關(guān)作品，更好地實現(xiàn)對我國民族文化的有效傳承與弘揚(yáng)。本文簡要分析了民族民間音樂在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用狀況，并且提出有效的優(yōu)化策略，僅供參考。

關(guān)鍵詞：民族民間音樂 高校 鋼琴教學(xué) 應(yīng)用

中圖分類號：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）12-0087-03

高校的鋼琴教育教學(xué)是在鋼琴演奏技術(shù)基礎(chǔ)之上建立起來的，其主要教學(xué)目的是能夠為國家培養(yǎng)出更多有著民族特色的優(yōu)秀鋼琴音樂家，所以，為了可以更好地提升教學(xué)質(zhì)量，那么就要積極地響應(yīng)新課程改革的號召，要實現(xiàn)對教學(xué)方法與教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革。目前，我國高校鋼琴教育中選用的大部分音樂作品都是西方的鋼琴音樂作品，對于我國民族民間音樂的重視程度不足，其中還在教學(xué)體系與教學(xué)理念等方面存在著不足之處，于是就會影響民族民間音樂的廣泛流傳與發(fā)展，影響我國高校鋼琴音樂教學(xué)的整體水平，影響對在校學(xué)生民族音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以，必須要結(jié)合實際狀況采取針對性的應(yīng)對措施。

一、民族民間音樂在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用狀況分析

（一）民族民間音樂意識較為薄弱

當(dāng)前，在高校鋼琴音樂教學(xué)中，許多教師尚未充分認(rèn)識到民族民間音樂的重要價值，尚未為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，尚未有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如此一來，就會導(dǎo)致學(xué)生對于這部分文化的認(rèn)知比較淺薄。除此以外，由于鋼琴是從西方流入到我國的，西方在鋼琴發(fā)展方面較為完善，具有比較成熟的體系，存在大量的名作名曲[1]。如此一來，也使得學(xué)生更加熱衷于對西方鋼琴文化的學(xué)習(xí)，忽視了我國的民族民間音樂。不僅如此，當(dāng)前在我國高校鋼琴教育教學(xué)中選用的大多數(shù)是西方的鋼琴作品，這樣也就會影響到學(xué)生對我國民族民間音樂的全面了解，導(dǎo)致學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的接觸面非常的狹窄，鋼琴學(xué)習(xí)理念不夠科學(xué)、完善。

（二）缺乏完善的鋼琴教學(xué)體系

目前，在高校鋼琴教育教學(xué)中還缺乏完善的教育體系，更多的是存在“重洋輕中”的現(xiàn)象，這也和我國音樂發(fā)展的實際狀況具有非常緊密的關(guān)聯(lián)。通過對我國鋼琴音樂發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，其發(fā)展時間很短，雖然也創(chuàng)造出《搖籃曲》以及《牧童短笛》等優(yōu)秀的教學(xué)曲目，然而，在發(fā)展中還存在許多不足之處。除此以外，為了有效地優(yōu)化現(xiàn)狀，于是也實現(xiàn)了對民族民間音樂的改編，例如《茉莉花》以及《梅花三弄》等。然而，改編的情況也不夠理想，這主要是由于諸多作品會受到傳統(tǒng)思想的深遠(yuǎn)影響，進(jìn)而導(dǎo)致創(chuàng)作手法不夠完善，其發(fā)展以及傳播的空間相對非常較小，而且在改編后也尚未獲得良好的效應(yīng)。

（三）教學(xué)內(nèi)容比較匱乏

鋼琴是從西方流傳到我國的，其發(fā)展速度非?？?，其中包括許多優(yōu)秀的鋼琴作品，然而，通過對流傳的鋼琴曲目進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，我國鋼琴作品還存在匱乏的現(xiàn)象。通過對當(dāng)前高校鋼琴音樂教育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，其不能夠充分滿足鋼琴教學(xué)的需求。在實際教學(xué)中，教師更多的是以西方鋼琴音樂為主，對于我國一些民族民間的鋼琴作品改編不科學(xué)，導(dǎo)致音樂風(fēng)格和鋼琴風(fēng)格無法達(dá)到完美的契合[2]。如此一來，也就會導(dǎo)致民族民間音樂沒有在高校鋼琴教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用，教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重不足。

二、提升民族民間音樂在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為了使得學(xué)生可以更加熱愛鋼琴學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對鋼琴作品的理解與感悟，使其可以更好地學(xué)習(xí)與了解民族民間音樂，那么就必須要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對此，教師就要采取多種的方法與手段，使得學(xué)生充分認(rèn)識到鋼琴學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)識到民族民間音樂的精髓所在。例如，我國許多的鋼琴音樂作品都是由民間的音樂題材改編而來的，對此，教師要為學(xué)生展示原音樂作品，幫助學(xué)生全面地了解音樂作品的創(chuàng)作背景，使學(xué)生的好奇心大大增加，增強(qiáng)其探索欲望。除此以外，教師也可以選擇一些優(yōu)秀的民族民間音樂器材曲目，為學(xué)生展示多種不同的演奏效果，引導(dǎo)并且鼓勵學(xué)生對此進(jìn)行模仿[3]。如此一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到有效調(diào)動，進(jìn)而更加積極、主動地參與學(xué)習(xí)活動。

（二）樹立較強(qiáng)的民族意識

教師對學(xué)生具有至關(guān)重要的影響，這些影響是潛移默化的。所以，每位教師都要注重自己的言行舉止，要不斷地完善自我，為學(xué)生樹立良好的榜樣，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、思想觀與價值觀，幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的民族意識。教師要結(jié)合高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀，增強(qiáng)個人的民族意識。在教育教學(xué)中也要注意實現(xiàn)對學(xué)生民族意識的培養(yǎng)，要在日常鋼琴教學(xué)中組織學(xué)生學(xué)習(xí)民族民間音樂，掌握其中的精華所在，實現(xiàn)此類音樂模式與鋼琴教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識。在鋼琴的學(xué)習(xí)過程中，要加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，使得學(xué)生能夠更加熱愛祖國、熱愛人民、熱愛我國民族民間文化。在鋼琴教學(xué)中教師可以為學(xué)生選取《百鳥朝鳳》以及《夕陽蕭鼓》等民族民間音樂，引導(dǎo)并組織學(xué)生對此給予練習(xí)。教師要指導(dǎo)學(xué)生分析鋼琴音樂，分析民族音樂，了解其基本特點，根據(jù)演奏的需求在鋼琴曲目中科學(xué)地加入民族民間音樂。另外，也要給予靈活的改變。如此一來，幫助學(xué)生了解更多的民族的鋼琴作品，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更加喜愛民族鋼琴作品，增強(qiáng)學(xué)生的民族意識。

（三）優(yōu)化鋼琴教材結(jié)構(gòu)

當(dāng)前，在我國高校鋼琴教育教學(xué)中選用的鋼琴大部分都是西方的，我國缺乏專業(yè)的教材。另外，在編排方面也會存在結(jié)構(gòu)比較松散、內(nèi)容比較雜亂等現(xiàn)象，缺乏完善的體系，如此一來就影響到民族化鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展。所以，要將民族民間音樂合理地融入到高校的鋼琴教育教學(xué)中，要結(jié)合我國鋼琴音樂作品的具體形式以及內(nèi)容等，實現(xiàn)對鋼琴作品的分類管理以及等級分配，進(jìn)而確保鋼琴專業(yè)教材的整體質(zhì)量。要形成完善的體系，將其合理地應(yīng)用在高校鋼琴教育教學(xué)中。除此以外，有關(guān)的部門與人員也要積極地鼓勵并且支持我國的作曲家，使其創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品，要讓更多優(yōu)秀的民族民間鋼琴音樂作品加入到鋼琴教材中，使得鋼琴教材體系得到進(jìn)一步的優(yōu)化，更好地提高高校鋼琴教學(xué)水平。教師要在高校的鋼琴教材中合理地增加中國鋼琴作品的比例[4]，使得學(xué)生可以更多地了解與接觸民族民間音樂。在實際教學(xué)中，教師可專門開設(shè)與中國鋼琴音樂作品有關(guān)的課程，這樣就會使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。與此同時，還可以幫助學(xué)生更多地體會到民族民間鋼琴音樂的魅力所在。

（四）優(yōu)化教學(xué)大綱

目前，我國鋼琴學(xué)習(xí)課程以及技術(shù)訓(xùn)練的教育基礎(chǔ)都是從西方鋼琴音樂理論中得來的，所以，為了可以有效地提升民族化鋼琴教育教學(xué)水平，那么高等院校就必須要充分認(rèn)識到民族民間音樂教育的重要地位與價值，合理地優(yōu)化教學(xué)大綱。學(xué)校可以從鋼琴課程的實際設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)等諸多方面入手，采取一系列的優(yōu)化措施，比如，可以設(shè)置專門的民族化鋼琴教育課程，在實際授課中要為學(xué)生講解中國鋼琴作品的演奏技法。要幫助學(xué)生了解改編民族民間音樂的方法與技巧，這樣就可以幫助學(xué)生更好地把握演奏的速度以及指法，可以清晰地了解在改編的過程中對音樂的節(jié)奏以及裝飾音進(jìn)行合理把握的方法[5]，從而提高學(xué)生對民族民間音樂以及鋼琴作品的認(rèn)知，彈奏與創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的音樂作品。此外，在民族民間音樂教育教學(xué)中，教師也要為學(xué)生詳細(xì)地講解民族民間音樂鋼琴作品的創(chuàng)作過程，使得學(xué)生更加深刻地了解與認(rèn)識這些作品。在組織學(xué)生開展鋼琴曲目訓(xùn)練時，教師要要求學(xué)生演奏一定量的民族民間鋼琴樂曲，要把演奏時學(xué)生的表現(xiàn)情況列入到期末考試成績中，進(jìn)而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、結(jié)語

總而言之，對于高校的鋼琴教育教學(xué)而言，其不但可以幫助學(xué)生了解演奏的技巧、了解相關(guān)的鋼琴知識，另外也是實現(xiàn)音樂教育家文化的重要途徑，是提高學(xué)生音樂素養(yǎng)與綜合素質(zhì)的重要方式。所以，在高校鋼琴教育教學(xué)中要合理地融入民族民間音樂，充分發(fā)揮民族民間音樂的重要價值，更好地激發(fā)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)興趣，提升其學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)與綜合能力，有效推動中國傳統(tǒng)文化的有效傳承以及發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王旭妍.中國民族民間音樂在高校鋼琴教學(xué)中的比重研究[J].科技經(jīng)濟(jì)市場，2016，（06）：247-248.

[4]曹暉.中國民族民間音樂在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].贏未來，2017，（06）：8.

[5]陳聰.中國民族民間音樂在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究：電子刊，2017，（10）.