高中英語語法填空解題技巧與學(xué)生能力的培養(yǎng)研究

祝措

摘 要：初高中教學(xué)的不斷深入造成新課標(biāo)對(duì)高中英語教學(xué)又提出了新的要求，原有的英語教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足目前的教學(xué)環(huán)境。高中英語語法填空在英語教學(xué)中扮演著極其重要的角色，可以從多方面來反映出學(xué)生的整體語言應(yīng)用能力。但是目前高中生的英語學(xué)習(xí)效果和預(yù)期相比并不理想，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中都對(duì)英語這門學(xué)科產(chǎn)生了抵觸情緒。本文旨在通過對(duì)高中英語語法填空題的概述，分析語法填空題解題技巧，積極進(jìn)行對(duì)學(xué)生填空題解題能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：語法填空 高中英語 解題技巧 學(xué)生能力

引言

英語作為一門基礎(chǔ)語言越來越受到人們的普遍重視。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，無論環(huán)境如何，掌握英語都成了很多領(lǐng)域的必備技能。教育的進(jìn)步對(duì)學(xué)生的英語要求提出了新的要求，因此近期重新出臺(tái)了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了全面地論述，對(duì)教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面提出了實(shí)施建議。

目前如何尋找新的英語教學(xué)模式，顯得迫在眉睫。傳統(tǒng)英語教學(xué)模式中對(duì)語法填空的重視程度不夠，常常讓老師和學(xué)生都選擇性的忽略它。正確的運(yùn)用語法填空可以提升學(xué)生對(duì)英語的語感和運(yùn)用能力，是學(xué)習(xí)英語的最重要的一個(gè)方面。在日常的英語教學(xué)中，語法填空教學(xué)與傳統(tǒng)的英語識(shí)記、閱讀、寫作教學(xué)是緊密結(jié)合的，教師不應(yīng)該把二者的關(guān)系強(qiáng)行割裂開，應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)二者的適配性和關(guān)聯(lián)性，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高中生英語的學(xué)習(xí)。而在新課改的背景下，高中教師應(yīng)該如何適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生將語法填空的解題技巧和英語的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，提高學(xué)生的英語能力是一個(gè)不可逃避的問題。

1高中英語語法填空題概述

高中英語語法填空題是近年高考中出現(xiàn)的新題型之一。該類題型與高中傳統(tǒng)的完形填空相似，是一段留有10個(gè)空格的語篇，要求學(xué)生結(jié)合文章主旨、句子語法關(guān)系在空格內(nèi)填上適當(dāng)?shù)膯卧~。該類題型不僅能考察學(xué)生的單詞辨析能力以及學(xué)生對(duì)固定搭配用法的了解程度，而且還考察了學(xué)生在特定語境下對(duì)單詞的應(yīng)用能力。 但是很多學(xué)生對(duì)這一新題型存在陌生感，在學(xué)習(xí)中遇到了很多困難，不能正確的理解單詞的詞性和用法造成失分嚴(yán)重，從而喪失對(duì)語法填空題的信心。

2高中英語語法填空題解題技巧

2.1增加知識(shí)儲(chǔ)備量

語法填空對(duì)學(xué)生語法知識(shí)的掌握要求很多，學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力也可以在語法填空上表現(xiàn)出來。因此學(xué)生必須在日常的學(xué)習(xí)中做好詞匯積累，為語法填空奠定詞匯基礎(chǔ)。除了常規(guī)的單詞記憶外，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)掌握常用的短語以及固定句式，比如add to（把……加起來），可以造句“Add up 3，4 and 5 and you'll get 12.”；而add up to （總計(jì)達(dá)） 可以造句“The bills add up to exactly $100.”學(xué)生只有準(zhǔn)確把握好這種短語運(yùn)用中的變化差異，才能更好的運(yùn)用到語法填空中。

2.2聯(lián)系前后文解題

學(xué)生在做題時(shí)要聯(lián)系前后文選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)進(jìn)行填寫。對(duì)文章要通讀一遍，了解文章中心思想與語境，找到上下文中隱藏的關(guān)鍵性信息，最后根據(jù)關(guān)鍵性信息的提示找出答案。例如，如果前后文中出現(xiàn)but，still，unlike，or，yet，while，albeit這類具有轉(zhuǎn)折性意味的詞語時(shí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)這類詞語敏感和重視，注意語氣的轉(zhuǎn)折，掌握解題規(guī)律。

3高中英語語法填空題解題能力的培養(yǎng)

3.1重視語法填空教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考

語法填空解題技巧的培養(yǎng)是英語教學(xué)中的重中之重。教師應(yīng)當(dāng)克服單一、古板的教學(xué)模式，不一味的給學(xué)生灌輸思想，改變學(xué)生定式思維，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，教師可以積極地采取啟發(fā)式的教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的英語教材，引導(dǎo)著學(xué)生關(guān)注趣味化的對(duì)話，讓學(xué)生可以主動(dòng)的接納學(xué)習(xí)，通過聽說對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和思考，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法和感悟，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z言激勵(lì)使他們獲得心理滿足感，提高語感掌握英語的構(gòu)詞規(guī)律，才能更好的利用前后文選擇正確的

答案。

3.2合理安排教學(xué)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)詞匯積累

教學(xué)計(jì)劃的制定也對(duì)高中語法填空解題技巧教學(xué)有著舉足輕重的作用。在對(duì)教學(xué)計(jì)劃的制定和安排中，尤其要重視詞匯的積累。在要求學(xué)生“聽”和“說”掌握的前提下，充分發(fā)揮詞匯積累和閱讀對(duì)語法填空的積極作用，使兩者相互促進(jìn)，為英語學(xué)習(xí)提供便利。同時(shí)，教師可以在課堂上舉辦有關(guān)英語詞匯記憶的比賽，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)詞匯的積累，形成語感，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣，以便準(zhǔn)確的解答語法填空題提供基礎(chǔ)。

3.3優(yōu)化教學(xué)方法，營造良好環(huán)境

學(xué)校上課是學(xué)生獲得知識(shí)的主要渠道，學(xué)校必須保證好的學(xué)習(xí)環(huán)境才能讓學(xué)生全神貫注的投入到學(xué)習(xí)中去。通過改善設(shè)備等方面的問題，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)工具，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在日常中就可以接觸到英語。而老師在學(xué)校中是起著先鋒模范作用，他們采取何種方式去組織日常教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣都有很大的影響。老師應(yīng)該多開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，在英語課上進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)难哉Z激勵(lì)，有助于讓學(xué)生更好的接受英語，學(xué)習(xí)英語。

3.4豐富教學(xué)內(nèi)容，從實(shí)際出發(fā)

不管是英語語法選擇還是填空，都是秉持著豐富學(xué)生英語知識(shí)為最基本的教學(xué)目的。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮到高中生的英語基礎(chǔ)和適配性，以學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況為基準(zhǔn)盡量豐富教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)要保證英語語法填空分析對(duì)提升英語學(xué)習(xí)的適用性。在英語詞匯、文章教學(xué)的基礎(chǔ)上，多多科普關(guān)于英語的文化知識(shí)，既豐富了學(xué)生的知識(shí)面，也激發(fā)了他們的好奇心從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

4結(jié)語

五、語法填空是高中英語中常見的重要題型，教師要在教學(xué)中重視它的地位，合理安排自己的教學(xué)計(jì)劃，保證教學(xué)模式有序運(yùn)行，運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方式和豐富的教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，保證高中英語教學(xué)的實(shí)效性，提高高中生的整體英語學(xué)習(xí)水平和綜合運(yùn)用能力，推動(dòng)高中英語教學(xué)發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)里指導(dǎo)學(xué)生重視積累詞匯，在參與具體的閱讀訓(xùn)練的時(shí)候，積極鍛煉寫作水平，保證將相關(guān)的語法技巧更好地運(yùn)用于自己的英語作文中，由此提升寫作水平。這對(duì)當(dāng)前的高中英語教學(xué)有著重要的實(shí)踐意義。

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