《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》課程項(xiàng)目導(dǎo)學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)踐研究

汪榮

摘要：項(xiàng)目導(dǎo)學(xué)模式是以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，由師生一起為完成一個(gè)項(xiàng)目而共同進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。在每個(gè)項(xiàng)目的開展過程中，教師均可以有針對(duì)性地提高學(xué)生的專業(yè)能力。對(duì)于《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》課程來講，運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)學(xué)模式開展該課程教學(xué)的主要目標(biāo)是強(qiáng)化學(xué)生的電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)能力。本文將舉例淺談《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》課程項(xiàng)目導(dǎo)學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)踐方案，并提出個(gè)人見解。

關(guān)鍵詞：《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》；課程項(xiàng)目導(dǎo)學(xué)模式；構(gòu)建；實(shí)踐方案

近年來，大多數(shù)企業(yè)開始著手于建立本組織自有的電商平臺(tái)，或者委托第三方開發(fā)平臺(tái)進(jìn)行商務(wù)貿(mào)易活動(dòng)，與此同時(shí)，也有很多個(gè)體商人加入在線經(jīng)營(yíng)的比例。在此趨勢(shì)下，電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)在電商時(shí)代的地位也愈顯重要。另外，為了滿足電子商務(wù)對(duì)人才的需求，必須全面做好《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》課程教學(xué)工作，在該課程教學(xué)活動(dòng)中正確應(yīng)用課程項(xiàng)目導(dǎo)學(xué)模式有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)電商的了解，豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐能力。

一、引導(dǎo)學(xué)生了解電子商務(wù)的基本概念

從狹義視角來看，電子商務(wù)簡(jiǎn)稱電商，主要是通過網(wǎng)絡(luò)工具以電子交易方式所進(jìn)行的交易活動(dòng)，從廣義視角來看，電子商務(wù)是指使用各種電子工具從事的商務(wù)貿(mào)易活動(dòng)，這些工具并不局限于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電視、電話、廣播、傳真、移動(dòng)通信等，即便作為國(guó)內(nèi)電商平臺(tái)的代表，淘寶網(wǎng)也僅僅是電商領(lǐng)域的一部分，電商的表現(xiàn)方式還很多。促進(jìn)電子商務(wù)的發(fā)展，營(yíng)造安全、便捷的電商服務(wù)平臺(tái)，則需要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)管理人才，因此，做好《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》課程教學(xué)工作尤為重要。

構(gòu)建完善的《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》課程項(xiàng)目導(dǎo)學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)該課程教學(xué)目標(biāo)，教師首先要從基礎(chǔ)做起，引導(dǎo)學(xué)生全面了解電子商務(wù)的基本概念，讓學(xué)生通過閱讀教材來認(rèn)知電商的定義。其次，教師可以組織學(xué)生調(diào)查電商發(fā)展?fàn)顩r，指導(dǎo)學(xué)生做好調(diào)查總結(jié)報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行分享。然后，教師可以通過整合資料的方式讓學(xué)生認(rèn)知電子商務(wù)的優(yōu)點(diǎn)與表現(xiàn)模式，以此指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的基本途徑。就目前而言，電子商務(wù)有三大優(yōu)勢(shì)，分別是經(jīng)營(yíng)渠道多樣性、公平性、便利性。所謂的“經(jīng)營(yíng)渠道多樣性”特指隨著移動(dòng)智能的日益普及，電商銷售方式除了常見的PC渠道，還有移動(dòng)電商。而且，隨著越來越多電商平臺(tái)的加入，人們可以選擇的經(jīng)營(yíng)平臺(tái)更加廣闊，不僅可以進(jìn)行商品零售，還能實(shí)施網(wǎng)絡(luò)分銷、代銷活動(dòng)，有效增加了商品流通的渠道。公平性則是指在線交易能夠讓商家共享平臺(tái)交流，解決開實(shí)體店過程中受到門面位置限制造成的市場(chǎng)蕭條問題，讓市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更加趨于公平。中小型企業(yè)在傳統(tǒng)市場(chǎng)中競(jìng)爭(zhēng)能力較差，很難打開市場(chǎng)，但是在電子商務(wù)中，這些企業(yè)可以獲得與大企業(yè)相近的資源，有利于減少競(jìng)爭(zhēng)的不平等現(xiàn)象。便利性主要體現(xiàn)在交易環(huán)節(jié)上，電商改變了傳統(tǒng)的空間概念，使消費(fèi)者與商家直接交易，減少了中間商環(huán)節(jié)，匯總物流信息后進(jìn)行統(tǒng)一配送，降低了人、才、物成本。例如海爾通過構(gòu)建電子商務(wù)網(wǎng)站和進(jìn)行網(wǎng)上直銷的策略，沒有中間商差價(jià)，使消費(fèi)者享有更低的價(jià)格、更好的質(zhì)量和更快捷的服務(wù)，形成多方競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。交易環(huán)節(jié)減少的受益人不僅是消費(fèi)者，廠商通過與消費(fèi)者的直接溝通加速了對(duì)市場(chǎng)需求變化的了解，更加精準(zhǔn)地掌握用戶需求，從而實(shí)現(xiàn)商品的更新交換以滿足多元化市場(chǎng)需求。

除此之外，輔助學(xué)生逐漸掌握電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的基本常識(shí)，則需要引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)知電子商務(wù)的表現(xiàn)模式。教師可以將“電子商務(wù)的表現(xiàn)模式”作為一節(jié)課的項(xiàng)目，先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知B2B模式、垂直B2B模式、水平B2B模式、B2C模式、C2C模式、綜合商城、引擎導(dǎo)購(gòu)網(wǎng)站，然后，和學(xué)生一起構(gòu)建虛擬化電子商務(wù)模式，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)能力。

二、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

從總體結(jié)構(gòu)來分析，《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》這門課程的主要教學(xué)內(nèi)容包括《電子商務(wù)網(wǎng)站概述》、《電子商務(wù)網(wǎng)站的規(guī)劃設(shè)計(jì)》、《電子商務(wù)網(wǎng)站的實(shí)現(xiàn)工具》、《XHTML語言》、《電子商務(wù)系統(tǒng)規(guī)戈Ⅱ設(shè)計(jì)開發(fā)》、《ASP.NET基礎(chǔ)》、《使用動(dòng)易Bizldea構(gòu)建電子商務(wù)網(wǎng)站》、《電子商務(wù)網(wǎng)站的推廣》、《電子商務(wù)網(wǎng)站管理》和《電子商務(wù)網(wǎng)站案例分析》等。教師可以根據(jù)不同章節(jié)，將《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》分為若干子項(xiàng)目，細(xì)化重點(diǎn)知識(shí)，不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)理論見解和實(shí)踐訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用動(dòng)易Bizldea、XHTML語言等理論知識(shí)建設(shè)電子商務(wù)網(wǎng)站。

此外，教師可以引入新項(xiàng)目，將“構(gòu)建電子商務(wù)平臺(tái)”作為子項(xiàng)目，在此過程中協(xié)同學(xué)生用C2C模式開設(shè)淘寶店鋪，引導(dǎo)學(xué)生在申請(qǐng)免費(fèi)開店之前做好準(zhǔn)備工作，在PC端或者手機(jī)端進(jìn)行開店申請(qǐng)活動(dòng)，如果學(xué)生希望重新注冊(cè)會(huì)員賬戶作為開店專用，還須準(zhǔn)備一個(gè)未注冊(cè)淘寶會(huì)員的手機(jī)號(hào)。然后，教師可以告知學(xué)生新手開店需要以下五大步驟：

第一，注冊(cè)淘寶賬戶。在淘寶平臺(tái)開店則需要成為會(huì)員，免費(fèi)注冊(cè)淘寶會(huì)員的具體操作流程是打開淘寶官網(wǎng)，點(diǎn)擊頁(yè)面左上角的“免費(fèi)注冊(cè)”按鈕，認(rèn)真閱讀“注冊(cè)協(xié)議”對(duì)話框內(nèi)容，然后點(diǎn)擊“同意”，進(jìn)入下一步。接著，提供一個(gè)尚未注冊(cè)過淘寶網(wǎng)的手機(jī)號(hào)，輸入正確的手機(jī)號(hào)碼并將驗(yàn)證框中的滑塊拖動(dòng)至右端，點(diǎn)擊“下一步”。然后，在“驗(yàn)證手機(jī)”的對(duì)話框中，輸入接收到的短信驗(yàn)證碼，點(diǎn)擊“確定”按鈕。

第二，綁定支付寶賬戶。作為淘寶網(wǎng)站進(jìn)行商品交易的第三方支付平臺(tái)，支付寶能夠有效地保障貨物質(zhì)量交易誠(chéng)信和退換要求等環(huán)節(jié)，可以對(duì)交易雙方進(jìn)行約束。注冊(cè)淘寶會(huì)員之后，會(huì)自動(dòng)創(chuàng)建一個(gè)對(duì)應(yīng)的支付寶賬戶。

第三，支付寶實(shí)名認(rèn)證。支付寶實(shí)名認(rèn)證是一項(xiàng)身份識(shí)別服務(wù)，能夠核實(shí)會(huì)員身份信息和銀行賬戶信息，在淘寶上開設(shè)網(wǎng)店，必須通過支付寶實(shí)名認(rèn)證。

第四，淘寶開店認(rèn)證。在淘寶平臺(tái)除了對(duì)支付寶認(rèn)證以外，還需對(duì)用戶個(gè)人信息進(jìn)行認(rèn)證。教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入淘寶網(wǎng)首頁(yè)，點(diǎn)擊頁(yè)面頂部右側(cè)的“賣家中心”，并選擇其中的“免費(fèi)開店”選項(xiàng)，在打開的頁(yè)面中點(diǎn)擊“創(chuàng)建個(gè)人店鋪”，并實(shí)施認(rèn)證。

第五，創(chuàng)建店鋪。完成淘寶開店認(rèn)證以后，需要再次進(jìn)入淘寶開店頁(yè)面，點(diǎn)擊“創(chuàng)建店鋪”。在創(chuàng)建過程中，如果遇到問題，就需要在頂部導(dǎo)航欄中找到“聯(lián)系客服”欄目，點(diǎn)擊“賣家客服”及時(shí)解決問題。

最后，教師可以讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣妥陨硇枰谔詫毜赇佷N售商品，以此提升《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》課程項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)用性。

三、開發(fā)有價(jià)值的項(xiàng)目活動(dòng)

構(gòu)建完善的《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》課程項(xiàng)目導(dǎo)學(xué)模式，教師應(yīng)重視為學(xué)生開發(fā)有價(jià)值的項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)，明確該課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生積極參與到每一項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)中以培養(yǎng)學(xué)生的合作互動(dòng)精神和理論知識(shí)轉(zhuǎn)化能力。教師可以組織學(xué)生一起討論電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的方法，在討論過程中對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，幫助其確立理論知識(shí)自學(xué)、項(xiàng)目實(shí)踐以及任務(wù)評(píng)價(jià)等三個(gè)步驟。例如在講解《使用動(dòng)易Bizldea構(gòu)建電子商務(wù)網(wǎng)站》這一章知識(shí)的過程中，教師可以將“合作構(gòu)建電子商務(wù)網(wǎng)站”作為項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自學(xué)理論知識(shí)，合作組建電子商務(wù)網(wǎng)站，并對(duì)本次項(xiàng)目活動(dòng)中所用到的知識(shí)、方法和心得體會(huì)予以總結(jié)。

另一方面，教師應(yīng)科學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目計(jì)劃，注意在制定計(jì)劃的基礎(chǔ)上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與項(xiàng)目活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。教師可以在項(xiàng)目計(jì)戈Ⅱ行動(dòng)中將學(xué)生分成三組，讓第一組完成具體項(xiàng)目學(xué)校任務(wù)，第二組學(xué)生嘗試準(zhǔn)備項(xiàng)目開發(fā)場(chǎng)地和實(shí)訓(xùn)基地，第三組學(xué)生則需要自主學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，全面了解本次項(xiàng)目的開發(fā)形式與內(nèi)容，掌握該項(xiàng)目的完成方法。

四、做好《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》教學(xué)評(píng)價(jià)工作

全面做好《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》教學(xué)評(píng)價(jià)工作，提高該課程教學(xué)的實(shí)用價(jià)值，教師應(yīng)重視促進(jìn)自身與學(xué)生的互動(dòng)，正確采用互評(píng)方式，通過項(xiàng)目成果交流活動(dòng)來了解學(xué)生的知識(shí)踐行能力和創(chuàng)新潛力，使學(xué)生能夠更好地完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，教師在完成《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》項(xiàng)目評(píng)價(jià)工作之后，理應(yīng)和學(xué)生們一起討論，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題和其改進(jìn)方向進(jìn)行分析。最后，讓學(xué)生利用課余時(shí)間認(rèn)真《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》研究項(xiàng)目開發(fā)模式和相關(guān)理論知識(shí)，以此集中訓(xùn)練學(xué)生的理論知識(shí)應(yīng)用能力、合作能力、語言交流能力、溝通能力和創(chuàng)新能力，全面提高《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》教學(xué)的實(shí)用性。

五、結(jié)語

綜上所述，優(yōu)化《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》課程項(xiàng)目導(dǎo)學(xué)模式，將學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)電子商務(wù)管理人才，教師應(yīng)重視細(xì)化教學(xué)項(xiàng)目，輔助學(xué)生逐漸掌握電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的基本常識(shí)，不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)理論見解和實(shí)踐訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用動(dòng)易Bizldea、XHTML語言等理論知識(shí)建設(shè)電子商務(wù)網(wǎng)站；通過開發(fā)有價(jià)值的項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的合作互動(dòng)精神和理論知識(shí)轉(zhuǎn)化能力，并做好《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》教學(xué)評(píng)價(jià)工作以提高該課程教學(xué)的實(shí)用價(jià)值。