【摘要】基于新課改的背景下,初中英語教師為學生打造高效課程,促使他們可以在充分學習英語基礎的基礎上培養(yǎng)他們的綜合能力,進而成為現(xiàn)階段英語教學的主流。教師在開展高效課堂教學活動的時候,始終要以學生為主,這樣不但可以為學生的學習營造出輕松、愉快的氛圍,而且還能提高學生的學習水平,可謂是一舉兩得。
【關鍵詞】初中;英語教學;高效課堂
【作者簡介】杜美超,女,天津人,中學英語教師,天津市第二十中學。
引言
隨著新課改的不斷深入,打造高效英語課堂也在發(fā)生質(zhì)的改變。從當前的發(fā)展趨勢來看,一些專家學者將目光放在了初中英語高效課堂的上面,并有著深入的了解。如果想要從根本上增強英語課堂的高效性,那么就要依據(jù)英語的具體狀況來進行。
一、初中英語課堂中存在的主要問題
1.學生的認知水平存在一定的差異性。從當前的發(fā)展趨勢來看,英語教學慢慢往低年級推廣,然而一些學生是上步入初中以后才開始接觸這門學科的,而有些學生在小學的時候就已經(jīng)學過了。針對這種狀況來說,教師在開展英語教學活動的時候就會存在一定的難度性,簡單的內(nèi)容就已經(jīng)有底子的同學而言太過容易,而內(nèi)容如果太過深奧對于沒有一點底子的同學來說又跟不上。尤其是隨著學習的不斷深入,兩者之間會逐漸拉開距離,這對基礎薄弱的學生來說會打消他們的積極性。
2.師生關系比較生疏。有些同學第一次接觸英語,他們對這門課程有著諸多的設想與憧憬。但是在學習英語時,因為課堂的時間有限,英語教師不能在最短的時間回答所有學生提出的問題,顯然久而久之就會致使教師和同學之間沒有較多的互動,學生有了問題也不愿意請教老師,這樣日積月累下去自己不會的知識點反而越來越多,不但對自身英語水平的提高帶來了不利影響,而且也不利于增進師生感情。
二、針對如何打造高效英語課堂提出的策略
1.注重培養(yǎng)學生的英語學習興趣。如果想要使學生學好這門課程,那么教師就要采取有效措施培養(yǎng)學生的學習興趣,這樣學生才能對英語產(chǎn)生濃厚的興趣,在學習當中也會克服各種困難,將更多的精力和時間投入到英語當中,學習起來也會事半功倍。顯然,興趣是激發(fā)一個人學習欲望的不竭動力。因此,教師在開展英語教學活動的時候,應當把培養(yǎng)學生英語的興趣放在重要的位置上,這就在某種意義上要求教師在實際教學當中積極探索、打破以往過于單一化的教學模式,激發(fā)學生的求知欲望,引導他們可以主動參與其中,促使他們都可以得到充分的鍛煉,只有這樣才能使教學質(zhì)量可以達到預期的目的。
2.積極融入多媒體教學。我們都知道,傳統(tǒng)教學模式一般都以“填鴨式”、“灌輸式”教學為主,這些教學模式是無法激發(fā)學生興趣的。這是因為教師在講解相關知識點的時候,盡管描述的再好,也比不上讓學生親自體驗一下。所以,為了可以打造高效英語課堂,教師在開展英語教學活動的時候可以在適當?shù)臅r候增加某些視覺因素,這樣可以使教學質(zhì)量得到事半功倍的目的。例如,在學習《Module5 Shopping》這節(jié)課時,教師可以事先利用多媒體技術制作與這節(jié)課相關的小視頻,這樣教師就可以一邊播放視頻一邊講解這節(jié)課的重點及難點,不但使學生的視覺得到了沖擊,而且也吸引了學生的目光,為提高教學質(zhì)量創(chuàng)造有利條件。
3.增進師生之間的感情,始終以學生為主。作為一名初中英語教師,在打造高效英語課堂的時候,應當始終以學生為主,充分尊重他們的個體差異性,進而使教學質(zhì)量可以達到事半功倍的效果。這樣就需要增加師生之間的交流次數(shù),消除學生心中的芥蒂,使教師對每一位學生的具體狀況做到熟練掌握,同時制定出切實可行的學習計劃。從現(xiàn)階段英語教學的實際情況來講,教師應當成立專門的學習小組,并任命為某些同學為小組負責人,而這些負責人為學生與教師之間的溝通搭建了橋梁。不僅如此,這些負責人還可以將學生在課后遇到的難題總結起來交給教師,教師就可以找時間為學生答疑解惑,在適當?shù)臅r候還可以進行小組比賽等,為打造高效英語課堂創(chuàng)造有利條件。比如,在學習《Module2 My family》這節(jié)課時,當教師講解完這節(jié)課的知識點時,安排小組負責人把這節(jié)課還存在疑問的知識進行匯總,然后針對幾個典型問題為學生答疑解惑,如“this,that,these,those”的用法、名詞所有格等,然后在此基礎上引導學生用英語和老師交談。顯然通過這種方式,不但增進了師生之間的感情,而且也潛移默化的加深了這節(jié)課的印象,進而為提高學生的學習水平奠定良好的基礎。
三、結語
通過以上內(nèi)容的論述,可以得知,英語教師在開展高效英語課堂教學活動時,應當始終以學生為主體,并采取有效措施充分發(fā)揮出他們的主體地位,營造出輕松、愉快的學習環(huán)境,與同學之間保持著親密的溝通,進而為促進教育行業(yè)的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。
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