提高計算機等級（一級）考試通過率的思考與實踐

吳澤輝

摘要：互聯(lián)網(wǎng)及計算機技術(shù)的普及，使社會對人才的要求逐漸增加，中等職業(yè)學(xué)校需要培養(yǎng)兼?zhèn)鋵I(yè)知識及計算機操作的人才?；诖耍恼聦⒂嬎銠C等級（一級）考試教學(xué)作為研究對象，分析其主要考試內(nèi)容及重要作用，然后闡述了影響計算機等級（一級）考試通過率的因素，最后給出了提高通過率的措施。中等職業(yè)學(xué)校需要提高學(xué)生對計算機考試的重視、科學(xué)合理地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，并應(yīng)用科學(xué)的授課方式，這樣才能夠提升學(xué)生的計算機操作能力。

關(guān)鍵詞：計算機等級考試；考試通過率；中等職業(yè)學(xué)校

計算機信息技術(shù)是計算機類課程的基礎(chǔ)，涉及到計算機軟件、信息系統(tǒng)以及數(shù)字媒體等多方面的內(nèi)容。為使學(xué)生適應(yīng)信息時代的要求，中等職業(yè)學(xué)校普遍要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的計算機操作技能。教育部考試中心的計算機等級（一級）考試，是適合考察學(xué)生的計算機操作水平。但是由于學(xué)校教學(xué)及學(xué)生本身因素的影響，很多學(xué)校的考試通過率都不理想。

一、計算機等級（一級）考試分析

計算機等級（一級）考試主要用于考核人們在一般性工作中需要應(yīng)用到的計算機操作能力，包括一級WPS Office以及一級等考試內(nèi)容。在2013年改革之后，計算機等級（一級）考試不再設(shè)有專門的題型考察考生的打字能力，并將操作系統(tǒng)規(guī)定為Win7；將原本的Office 2003升級為2010版本；將使用的瀏覽器升級為IE9。

為了確保學(xué)生都能夠掌握基礎(chǔ)計算機操作能力，大部分中等職業(yè)學(xué)校都規(guī)定學(xué)生必須要通過計算機等級（一級）考試，并把它作為獲得畢業(yè)證書的條件之一。這種規(guī)定在一定程度上調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。但是仍舊有很多學(xué)生忽視這項規(guī)定，在日常學(xué)習(xí)中主動性不夠甚至投機取巧，使自己因為等級考試不通過而難以畢業(yè)的尷尬局面。因此，在實際的教學(xué)過程中，各中等職業(yè)學(xué)校需要提高重視程度，進一步提升學(xué)生計算機等級（一級）考試的通過率，確保學(xué)生能夠順利畢業(yè)，并掌握相應(yīng)的計算機基礎(chǔ)操作能力，為未來就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、影響計算機等級（一級）考試通過率的因素

（一）學(xué)生因素

在互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的當下，大部分學(xué)生家里都有電腦，學(xué)生對電腦的基本操作也較為熟悉，加上缺乏對計算機等級考試（一級）考核要求的全面了解，這就使得學(xué)生認為自己能夠通過計算機等級（一級）考試，對考試及計算機教學(xué)不重視，更不會積極參與教師組織的模擬考試，使得學(xué)生對計算機等級（一級）考試知之甚少，很容易在考試中失敗。

（二）學(xué)校因素

導(dǎo)致計算機等級（一級）考試通過率偏低的學(xué)校因素主要有兩種，其一是學(xué)校對計算機等級（一級）考試的宣傳力度不足，使得學(xué)校教師和學(xué)生缺乏對計算機課程的重視，使得計算機教學(xué)的效果較差，學(xué)生的計算機操作水平整體偏低，難以通過計算機等級（一級）考試；其二是教師的教學(xué)不具備有效性，教師采用的教學(xué)方法較為陳舊，不能滿足學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的需求，使得計算機教學(xué)的效果不是很理想，教學(xué)的重點與考試內(nèi)容之間存在偏差，學(xué)生很容易在計算機等級（一級）考試中失分，致其考試失敗。

三、提高計算機等級（一級）考試通過率的對策

（一）提高學(xué)生對計算機考試的重視

中等職業(yè)學(xué)校需要充分調(diào)動學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對計算機考試的重視，培養(yǎng)學(xué)生的計算機操作能力，使學(xué)生更容易通過計算機等級（一級）考試。具體而言，中等職業(yè)學(xué)校需要加強宣傳，提高學(xué)生對計算機等級（一級）考試的重視，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生認識到計算機操作能力的重要性。常見的宣傳方式有以下幾種：

第一，傳統(tǒng)宣傳方式。利用展板、學(xué)校的專欄板報、學(xué)校的廣播或者發(fā)放宣傳單方式，進行計算機等級（一級）考試重要性的宣傳，提高學(xué)生對計算機基本操作的重視；第二，講座宣傳方式。采用講座、答疑點的設(shè)立和專場報告等形式，直接去到學(xué)生中間，向?qū)W生講解計算機等級（一級）考試的重要性；第三，網(wǎng)絡(luò)宣傳方式。目前大部分學(xué)生都從網(wǎng)絡(luò)獲取信息，中等職業(yè)學(xué)校需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)，建立計算機等級（一級）考試的網(wǎng)站、相關(guān)的微博和微信號，也可以通過組建QQ群和微信群的方式，建立獨特的宣傳陣地，提高宣傳的力度，擴大宣傳的范圍，激發(fā)學(xué)生對計算機的重視，為學(xué)生通過計算機等級（一級）考試奠定良好的基礎(chǔ)。

另外，中等職業(yè)學(xué)校需要制定相應(yīng)的激勵政策，對于通過計算機等級（一級）考試的學(xué)生，在其原本的綜合考評分數(shù)中增加一定的分值；對于計算機等級（一級）考試通過率較高的班級，給予其教師一定的物質(zhì)獎勵，從而提高學(xué)生及教師的積極性，不僅可以提高學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的重視，還能夠促進教師進行教學(xué)改革，有助于計算機教學(xué)質(zhì)量的提升。

（二）科學(xué)合理地安排教學(xué)

各校需要嚴格按照等級考試的教材內(nèi)容，并結(jié)合計算機技術(shù)在實踐中的應(yīng)用，以此制定完善的教學(xué)方案及相應(yīng)的教學(xué)目標。具體而言，中等職業(yè)學(xué)校的計算機教師需要明確計算機等級（一級）考試的步驟、機試的題型以及考試的重難點，并在教學(xué)的過程中向?qū)W生介紹計算機等級（一級）考試的注意事項，在潛移默化中使學(xué)生掌握考試的重點和注意事項，確保學(xué)生能夠順利通過考試。一般可以按照如下流程開展教學(xué)，合理安排教學(xué)內(nèi)容。（1）引導(dǎo)學(xué)生明確計算機的快捷鍵、計算機的基本操作和關(guān)鍵詞；（2）重點講解字處理、表格等操作；（3）重點講解幻燈片的排版及動畫設(shè)計等操作；（4）重點講解上網(wǎng)題型；（5）重點講解Excel中的公式、SUM以及高級篩選等操作；（6）重點講解選擇題，通過歷年考題訓(xùn)練，使學(xué)生更為熟悉計算機等級（一級）考試。

另外，中等職業(yè)學(xué)校需要為學(xué)生提供實踐的機會，配備數(shù)量足夠的計算機，營造良好的計算機練習(xí)環(huán)境，為學(xué)生適應(yīng)計算機等級（一級）考試提供幫助。在實際的教學(xué)過程中，教師根據(jù)等級考試的教材，指導(dǎo)學(xué)生進行模擬練習(xí)，在機房中模擬考試環(huán)境，通過試題的練習(xí)，使學(xué)生熟悉計算機等級（一級）考試的題型，以此提高學(xué)生的操作能力與操作水平，緩解學(xué)生的考試壓力，從而提升計算機等級（一級）考試的通過率。

（三）采用科學(xué)的授課方式

在實際的計算機教學(xué)過程中，教師需要采用科學(xué)有效的授課方式。在以往的計算機教學(xué)中，教師在第一學(xué)期注重理論教學(xué)；在第二學(xué)期注重實踐教學(xué)，使得理論和實踐難以有效融合，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在實際的教學(xué)中，教師可以將以往的真題用于理論教學(xué)中，這樣不僅可以加深學(xué)生對理論知識的認識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的知識運用能力。比如，在進行“簇”這一概念的講解時，教師可以將其與以前學(xué)過的知識（如柱面號、磁頭號以及扇區(qū)這三項定位硬盤數(shù)據(jù)所用的參數(shù)）連接在一起，使學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生對知識的了解。

另外，教師也可以采用微課等新型教學(xué)手段，提高計算機教學(xué)的有效性。比如，在進行Excel中公式及函數(shù)的絕對地址以及相對地址這方面的知識點教學(xué)時，教師可以制作五到十分鐘的教學(xué)視頻，供學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，并為學(xué)生布置如下四個任務(wù)：創(chuàng)建工作表或者工作簿；錄入相應(yīng)的數(shù)據(jù)；應(yīng)用公式函數(shù)進行數(shù)據(jù)的處理（這一過程需要涉及到絕對地址以及相對地址的應(yīng)用）；保存文件。在這種教學(xué)模式下，教師在課堂上主要負責(zé)答疑解惑，幫助學(xué)生鞏固知識。通過超星學(xué)習(xí)通軟件，布置選擇題，讓學(xué)生可以在利用手機，在課余的時間進行選擇題的練習(xí)考試等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。由此可以看出，自主探究可以加深學(xué)生對知識點的認識，教學(xué)任務(wù)的布置可以使學(xué)生初步明確知識點的應(yīng)用方法，在很大程度上提高了課堂教學(xué)的效率，可以提高學(xué)生的計算機操作水平，有助于計算機等級（一級）考試通過率的提高。

綜上所述，計算機等級（一級）考試與學(xué)生的未來就業(yè)及學(xué)業(yè)發(fā)展關(guān)系密切，需要受到學(xué)校及學(xué)生的重視。通過文章的分析可知，學(xué)校需要加強計算機等級（一級）考試的宣傳，使學(xué)生認識到考試的重要性，調(diào)動學(xué)生參與計算機學(xué)習(xí)的重要性，并不斷提升計算機教師的綜合素養(yǎng)，采用多樣化的教學(xué)方法，提高教學(xué)的有效性，為學(xué)生計算機操作能力的提升提供保障，從而提高計算機等級（一級）考試的通過率。

參考文獻

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