用愛(ài)呵護(hù)遲開(kāi)的花朵

李玲

在班級(jí)的苗圃里，花開(kāi)得燦爛當(dāng)然令人賞心悅目，但不是每朵花都如園丁所愿而開(kāi)得鮮艷， 他們或許缺少陽(yáng)光的照耀，或許缺少雨露的滋潤(rùn)。處在“金字塔”底部的所謂的“后進(jìn)生”，正如花圃中那遲遲未開(kāi)的花兒，園丁如果過(guò)早將它棄置甚至折斷，那它的“后來(lái)”可想而知。相反，如果用自己的愛(ài)心給予呵護(hù)，用耐心期待它的開(kāi)放，那或許就是一朵讓你最引以為豪的花兒。

一個(gè)孩子就是一朵花，只不過(guò)有的花兒開(kāi)得早，開(kāi)得艷麗；有的花兒開(kāi)得遲，開(kāi)得不那么引人注意。石浩鍇就是我們班一朵遲開(kāi)的花。在三年級(jí)上冊(cè)，第一次語(yǔ)文考試石浩鍇只考了28分，當(dāng)時(shí)我看到這可憐的分?jǐn)?shù)心情糟透了。但我立刻平息自己的不安情緒，冷靜下來(lái)分析了他的試卷。發(fā)現(xiàn)他很多題沒(méi)做，作文一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)。我想：我該怎么幫助石浩鍇呢？這是一個(gè)留守兒童，爺爺奶奶很寵孩子，據(jù)奶奶說(shuō)這么大了連吃飯都喂。平時(shí)寫(xiě)作業(yè)太慢，十分鐘他可以寫(xiě)幾個(gè)字還特別潦草。如果把家長(zhǎng)和孩子找來(lái)批評(píng)一頓，不但沒(méi)有效果，也許更糟。我一直思索著解決的辦法。當(dāng)我把卷子發(fā)到孩子們手里時(shí)，當(dāng)孩子們得知石浩鍇只考了28分，同學(xué)們都笑了起來(lái)。石浩鍇把頭埋得很低，可以感受到他特別難受。我見(jiàn)狀立刻批評(píng)了嘲笑的孩子們，我對(duì)孩子們說(shuō)：“孩子們請(qǐng)別嘲笑石浩鍇，這只不過(guò)是他一次失敗的考試，老師相信石浩鍇會(huì)有進(jìn)步的，我一定相信?！焙⒆觽兟?tīng)了我的話不再笑，石浩鍇試著抬頭看我，我故意重復(fù)一遍：“我相信你一定行的，一次失敗沒(méi)關(guān)系?！毕抡n后，我把石浩鍇叫到辦公室里，他驚恐地望著我，我微笑地?fù)崦念^，輕言細(xì)語(yǔ)地對(duì)他說(shuō)：“孩子，一次考差了沒(méi)關(guān)系，老師給你分析了卷子，你上面的很多題沒(méi)有完成，作文也沒(méi)有寫(xiě)，所以導(dǎo)致你考失敗了。你是做不起，還是沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)完卷子呢？”石浩鍇誠(chéng)懇地說(shuō)：“有的題不會(huì)做，作文不會(huì)寫(xiě)，時(shí)間也不夠？”雖然他訴說(shuō)的情況也是在我的預(yù)料之中，因?yàn)樗匠＞湍ゲ溆重澩?，可我還是壓抑住心中的怒火。繼續(xù)鼓勵(lì)他說(shuō)：“老師想幫助你進(jìn)步，你愿意嗎？”他眼中閃著光開(kāi)心地說(shuō)：“我愿意?！庇谑俏覍?duì)他說(shuō)：“老師和你有一個(gè)約定，從今天起，你看著時(shí)間練字，十分鐘看能寫(xiě)多少字？你下課時(shí)間來(lái)辦公室老師教你寫(xiě)作文，老師再給你找一個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)當(dāng)你的小老師可以嗎？老師相信你一定行，證明一下給剛才嘲笑你的同學(xué)看。如果你下次考試取得六十分以上，老師一定會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一支漂亮的鋼筆?！彼隙ǖ卣f(shuō)：“好的?！苯涣魍旰笏_(kāi)心地回到了教室。

和孩子交流完我立刻給孩子的爸爸打了電話，說(shuō)了孩子的情況，石爸爸也很著急，因?yàn)樗趶V州上班，沒(méi)有辦法。我給他說(shuō)了幫助孩子的方法，并要求他給孩子的爺爺交流必須配合老師，在家里看時(shí)間練字和讀背語(yǔ)文書(shū)上的內(nèi)容。與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)之后，就一步步實(shí)施。每天爺爺奶奶在家定時(shí)間叫他寫(xiě)字，練習(xí)寫(xiě)字的速度和督促他讀背書(shū)上的內(nèi)容。他的小老師也是他的同桌涂雪竺每天提醒他上課認(rèn)真聽(tīng)講，不懂的題給他講解。我也利用課余時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)他寫(xiě)作文。

到了第二個(gè)單元考試，我第一個(gè)批改石浩鍇的卷子，這次他卻只考了36分。我心里不禁打起退堂鼓，但轉(zhuǎn)念一想，要是我放棄，這個(gè)孩子就完了，才三年級(jí)呀。于是我又找來(lái)石浩鍇，不但沒(méi)批評(píng)他還獎(jiǎng)勵(lì)他一顆棒棒糖。又鼓勵(lì)他說(shuō)：“你看，我就相信你會(huì)進(jìn)步的，你再努力一點(diǎn)一定會(huì)考到六十多分以上，就可以得到漂亮的鋼筆?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“老師，我一定努力?！苯酉聛?lái)，我和他還是按約定做。終于又到第三單元考試，他考了65分，我故意誠(chéng)懇地在班上夸獎(jiǎng)了他一番，而且兌現(xiàn)了諾言，獎(jiǎng)勵(lì)了他一支鋼筆。在不斷地鼓勵(lì)下，他在期末考試中考得了86.5分。當(dāng)我看到他的分?jǐn)?shù)，比看到100分的還高興。

精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。通過(guò)對(duì)后進(jìn)生石浩鍇的轉(zhuǎn)化，讓我認(rèn)識(shí)到后進(jìn)生是“遲開(kāi)的花朵”，他們不是不可救藥，而是需要我們對(duì)癥下藥。作為老師，我們要用一顆仁愛(ài)之心、寬容之心、欣賞之心，想盡一切辦法，幫助和指導(dǎo)“頑石”般的學(xué)生。相信只要我們老師積極想辦法，做工作，以火熱的情感去溫暖他們，以更大的向心力去吸引他們，后進(jìn)生這一朵朵遲開(kāi)的花一定會(huì)開(kāi)放得絢爛多姿。