提高學(xué)生課堂注意力

黃春嬌

一、個(gè)案介紹

姓名：A同學(xué)； 性別：男； 年齡：12歲；

二、問(wèn)題行為概述

1.據(jù)我的觀察：他上課時(shí)喜歡抱著書(shū)包玩紙，檢查他的語(yǔ)文書(shū)時(shí)全是亂涂亂畫(huà)較多，而真正的學(xué)習(xí)內(nèi)容卻記錄很少。

2.課堂觀察。其他老師反映他上課時(shí)總是自言自語(yǔ)有時(shí)向窗外看， 對(duì)老師提出的問(wèn)題基本都回答不出來(lái)，甚至都不知道老師所提出的問(wèn)題是什么內(nèi)容。

3.他的作業(yè)不規(guī)范，不會(huì)抄題并且沒(méi)有行距，因此他作業(yè)基本都是重做、訂正的次數(shù)比其他學(xué)生多。

4.目前他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常不佳。

三、個(gè)案背景資料

1.成長(zhǎng)史

在幾次與家長(zhǎng)訪談后了解到：因?yàn)樗募议L(zhǎng)經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦才懷上他的，所以對(duì)他非常溺愛(ài)，對(duì)他有求必應(yīng)。

2.個(gè)性特點(diǎn)

在觀察中發(fā)現(xiàn)：他很聰明，說(shuō)話有條理。在找他談心過(guò)程中了解到：他從一年級(jí)到四年級(jí)都沒(méi)有做過(guò)作業(yè)，上課也不用回答問(wèn)題。課堂中他容易分散注意力不能集中精力聽(tīng)老師講課。

四、輔導(dǎo)經(jīng)過(guò)

1.深入家庭，進(jìn)行家教指導(dǎo)

孩子是家庭的影子，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好家庭環(huán)境的影響。要想解決他的不良表現(xiàn)，還得從他的家庭入手。

首先，我利用家訪，要求家長(zhǎng)：“凡是孩子日常生活的事盡量讓他自己做 ，不要讓他養(yǎng)成那種衣來(lái)伸手飯來(lái)張口壞習(xí)慣?！睅兔议L(zhǎng)提高思想認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變舊觀念，與學(xué)校教育配合，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

再次，要求家長(zhǎng)監(jiān)督孩子完成家庭作業(yè)，經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)。不要以考試分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子的成績(jī)，當(dāng)他的成績(jī)不理想的時(shí)候，家長(zhǎng)要幫他正視問(wèn)題。這樣，構(gòu)成濃厚的家庭文化教育氛圍，幫忙孩子構(gòu)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，改變家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，提高家庭教育的質(zhì)量。

2.對(duì)于他的進(jìn)步及時(shí)給予充分的表?yè)P(yáng)，讓其體驗(yàn)成功

用關(guān)心鼓勵(lì)的方式，信任期望的態(tài)度與他多次交談，接觸，建立師生信任關(guān)系，提高他的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，明確目的意義。 有一次默寫(xiě)狀況的好轉(zhuǎn)，我都有意識(shí)地在課堂上對(duì)他的進(jìn)步進(jìn)行了一番表?yè)P(yáng)，此后的上課，他顯然比以前投入多了。作業(yè)也稍微認(rèn)真了。在學(xué)習(xí)上初嘗成功喜悅之后，我把心思集中到解開(kāi)他心頭之結(jié)上來(lái)。正因，盡管他學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，但沒(méi)有基礎(chǔ)，再加上他仍會(huì)偶爾產(chǎn)生自卑的心理暗示。此外，我跟他的家長(zhǎng)的溝通、同其他老師協(xié)作，在課堂上多對(duì)他加以督促。如“二分鐘預(yù)備鈴時(shí)，身體坐正，面向黑板，做好聽(tīng)課準(zhǔn)備。”使其容易把注意力集中在老師的講解上，養(yǎng)成注意習(xí)慣。另外，平時(shí)多對(duì)他提問(wèn)（問(wèn)題由淺人深，適當(dāng)引導(dǎo)），用積極的思維活動(dòng)保持注意力集中。如在學(xué)習(xí)中我與全班同學(xué)的溝通，來(lái)營(yíng)造正面引導(dǎo)的良好氛圍。讓他一心撲在學(xué)習(xí)上，把全部精力都投入到學(xué)習(xí)中去，再加上學(xué)習(xí)上略有進(jìn)步，他顯得較有自信心了，特別是語(yǔ)文課中，他的每次小小進(jìn)步，我都及時(shí)加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，有一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，他居然考了70多分，在班級(jí)里居中，讓老師和同學(xué)都大吃一驚。

3.運(yùn)用心理暗示，增強(qiáng)學(xué)生的注意力

學(xué)生在老師的正面鼓勵(lì)和引導(dǎo)下會(huì)漸漸對(duì)自己有了信心，認(rèn)為自己是能安靜地坐下來(lái)集中注意力學(xué)習(xí)的。所以我經(jīng)常用和藹的態(tài)度，對(duì)他說(shuō)“你注意力比以前集中了”“你做作業(yè)的速度一定會(huì)加快的”“我相信你再堅(jiān)持一下，會(huì)比前些天做得更好”。這樣的心理暗示對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的信心很有好處的。

五、問(wèn)題行為的改變情形

1.從他的語(yǔ)文課本看，亂涂亂畫(huà)少了。

2.從他的課堂紀(jì)律來(lái)看，自言自語(yǔ)、東張西望，與同桌講話基本不會(huì)了，對(duì)老師提出問(wèn)題的回答，準(zhǔn)確率有所提高，且有時(shí)會(huì)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。

3.從作業(yè)情況看，依時(shí)完成，字跡較工整，并且有行距，其次重做次數(shù)減少了。

4.他的成績(jī)有進(jìn)步，特別是語(yǔ)文成績(jī)。

六、總結(jié)與建議

小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生課堂注意力的培養(yǎng)，是從小學(xué)的學(xué)習(xí)生活向中學(xué)學(xué)習(xí)生活順利過(guò)渡的前提和關(guān)鍵的所在。同時(shí)注意自控能力的訓(xùn)練就是要反復(fù)地練，一般最少要在一個(gè)月左右才能夠見(jiàn)到一定效果，要堅(jiān)信日積月累的，“功到自然成”。

整個(gè)輔導(dǎo)過(guò)程證明，要正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高課堂注意力，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，單靠說(shuō)服教育，往往收效甚微。而要通過(guò)營(yíng)造良好的群體氣氛，依靠任課老師的幫助，家長(zhǎng)配合協(xié)作，才能激發(fā)學(xué)生進(jìn)取心，抵抗注意力渙散，改變成績(jī)落后的現(xiàn)狀。