對小學(xué)體育教學(xué)的幾點反思

李燕

摘 要：充分認識加強小學(xué)體育教育教學(xué)的重要意義，積極推進小學(xué)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，著力規(guī)范小學(xué)體育教育教學(xué)管理，廣泛開展群體性學(xué)生體育活動，提高小學(xué)體育教師整體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；反思

中圖分類號：G623.8文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）08-0182-01

做好小學(xué)生的體育教學(xué)是全面素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)，體育新課程實施幾年來，可以說已經(jīng)在一定程度上促進了小學(xué)生體育教學(xué)的發(fā)展，但是小學(xué)體育課堂教學(xué)仍需反思改進。結(jié)合多年的小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)驗談?wù)剬πW(xué)體育教育的看法。

1.準(zhǔn)備活動的內(nèi)容要豐富多彩

每次課都做同樣的操，或單純做幾節(jié)專項準(zhǔn)備活動，不能很好地完成準(zhǔn)備部分的任務(wù)，同時使學(xué)生討厭做準(zhǔn)備活動。力求準(zhǔn)備活動多種多樣、新穎，可以穿插一些競賽性、知識性、趣味性強的游戲練習(xí)。一般性的準(zhǔn)備活動通常包括走、跑、跳、徒手體操等強度練習(xí)。我們可采用同樣強度的游戲。例如，一年級學(xué)生中，我曾采用簡單的"下蹲、起立"培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)力，在口令上運用快、慢結(jié)合，"1-2-1-1-2"等變化，學(xué)生玩得不亦樂乎，表現(xiàn)出極大的樂趣。因為專門性準(zhǔn)備活動是針對專項活動的特點，所以內(nèi)容和要求各不相同。準(zhǔn)備活動的強度及時間應(yīng)取決于正式練習(xí)的內(nèi)容、強度和時間。又如結(jié)合上肢練習(xí)采用"記先法"進行各種遞球比賽，結(jié)合下肢的"跳繩"游戲等。

2.優(yōu)化反思策略，促進反思高效

教學(xué)是師生心靈的互動，是學(xué)生收獲體驗，得以發(fā)展的過程，更是教師自我提升的過程。（1）重視學(xué)生主體，尊重學(xué)生評價。傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生處于課堂的弱勢地位，他們習(xí)慣于被教師評價，學(xué)生鮮有評價教師、評價教學(xué)的權(quán)利，使教學(xué)民主名存實亡。新課程倡導(dǎo)學(xué)生成為課堂的主人，在教學(xué)中師生是平等的合作伙伴，因此，讓學(xué)生對教師的教學(xué)行為進行評價，提出一些建議與意見，可讓教師收獲不一樣的感受，促進教師和學(xué)生的共同發(fā)展。（2）反思可以促進學(xué)校體育科研能力。每一位體育教師在平時的工作實踐中，必然會收獲很多寶貴的經(jīng)驗，如果我們靜下心來，潛心將這些寶貴的經(jīng)驗總結(jié)出來，經(jīng)過實踐驗證，就可以將其上升為理論，而這些經(jīng)過實踐檢驗的理論反過來再指導(dǎo)實踐，這無疑對學(xué)校體育工作質(zhì)量的提高起著重要的作用，對我們每一位組員科研水平的發(fā)展同樣舉足輕重。如我們在平時的體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，愉快的課堂可以極大地提高學(xué)生的訓(xùn)練效率，于是我們提出了快樂課堂理論，在實踐中不斷補充完善，使之指導(dǎo)實踐教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。如果我們平時不去做一個有心人，不注重對經(jīng)驗的總結(jié)，一些良好的有價值的發(fā)現(xiàn)將與我們失之交臂，成為一種莫大的遺憾。

3.靈活運用各種反思教法和學(xué)法

新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。《30米快速跑》一課，過去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。課前，激發(fā)學(xué)生模仿小兔跳，然后，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵下，學(xué)生對跳繩充滿了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對學(xué)生的進步，我深感成功的快樂。體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競賽法 、動機遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中在靈活運用各種教法和學(xué)法，是新課改對教師的基本要求。

4.強化教學(xué)反思，有助于教者教學(xué)經(jīng)驗的積累

在平時的體育課堂教學(xué)中，總會有令我們感到滿意的并取得良好教學(xué)效果的閃光成功的教學(xué)舉措，如自然有趣的開場白、直觀生動的示范、適時巧妙的設(shè)問、機智靈活的應(yīng)變能力、合理的教學(xué)組織形式設(shè)計、簡潔明了的板書、與眾不同的場地器材布置、師生交流的精彩發(fā)言、練習(xí)過程中學(xué)生獨創(chuàng)的學(xué)習(xí)方法、練習(xí)環(huán)節(jié)中的學(xué)生情感表現(xiàn)等等，都是教學(xué)成功的重要因素。尤其是課堂教學(xué)中因一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生"突如其來的靈感"、"智慧的火花"，總會突然而至，悄無聲息，若不及時反思捕捉，便會煙消云散，難以恢復(fù)。例：一位教師教學(xué)"跨越式跳高"一節(jié)內(nèi)容時，由于事先不了解學(xué)生的體育基礎(chǔ)，就簡單講解了一下動作要領(lǐng)，做了一次完整示范后，就讓同學(xué)們開始練習(xí)，當(dāng)時因橫竿的高度設(shè)置的不盡合理，致使好多同學(xué)動作掌握的不盡如人意。課后仔細反思，如果在課中設(shè)置四個不同高度，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇跳躍的高度進行自主練習(xí)，這樣既能給學(xué)生增加了選擇空間，又能使他們在自己能力和技術(shù)所及的高度上進行練習(xí)，不斷體驗其成功的樂趣，從而提高自己的跳高技術(shù)和學(xué)習(xí)的自信心，克服對跳高橫竿的畏懼心理，達到本節(jié)課的教學(xué)目的。

綜上所述，體育課程在小學(xué)教育中扮演著十分重要的角色。身體是革命的本錢，只有把身體鍛煉好，學(xué)生才有機會進行各方面能力的提高。目前，我國部分小學(xué)存在一些體育教學(xué)方式落后的問題，需要結(jié)合教學(xué)實踐進行反思，并且要對癥下藥，從而優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]李華. 小學(xué)體育教學(xué)反思[J].新課程，2010