高中體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

王維華

【摘 要】創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能是培養(yǎng)高素質(zhì)、現(xiàn)代人才的重要條件，而我們體育教學(xué)中蘊(yùn)涵著極其豐富的促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造的資源。本文結(jié)合高中體育教學(xué)，就如何培養(yǎng)出適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的創(chuàng)新人才進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】高中體育；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.96【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）24-0164-02

創(chuàng)新能力是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也是搞好體育教學(xué)的關(guān)鍵。體育教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力方面，具有其他學(xué)科無法替代的作用。本文結(jié)合高中體育教學(xué)，就如何培養(yǎng)出適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的創(chuàng)新人才進(jìn)行了探討。

一、高中體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

高中階段是青少年智力發(fā)展的最佳時(shí)期，也是身心發(fā)展與世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的最主要時(shí)期和創(chuàng)新能力形成的關(guān)鍵時(shí)期。心理學(xué)研究表明，人的創(chuàng)新能力不是天生的，而是后天教育得來的，創(chuàng)新教育可以激發(fā)人的創(chuàng)造性思維能力。一個(gè)人的創(chuàng)新能力大小與其所擁有的知識(shí)量之間并非成正比例。高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是要求從以往的“技能教育”轉(zhuǎn)變到“發(fā)展基本活動(dòng)能力”的指導(dǎo)思想。創(chuàng)新能力不但要求學(xué)生完成“模仿性練習(xí)”，而且要求學(xué)生在練習(xí)過程中能產(chǎn)生新的想法，讓高中生能充分發(fā)揮自己的“創(chuàng)造潛能”，從而進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)創(chuàng)造性思維。素質(zhì)教育重視開發(fā)學(xué)生的智慧潛能，絕不是把學(xué)生看成知識(shí)的接受器，所以說離開了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展，是不能有真正意義上的素質(zhì)教育。培養(yǎng)高中生創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育核心之所在，更是未來社會(huì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需要。

二、高中體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑

1.創(chuàng)造和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境。

寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境是創(chuàng)造性思維活躍的基礎(chǔ)，能有效地喚起高中生的主體意識(shí)，使學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，激活學(xué)生的思維，在教學(xué)中努力建立一種相互平等、相互尊重、相互信任的師生關(guān)系是必要的。學(xué)生的“學(xué)”法各有不同，有必要通過經(jīng)常的討論和交流，不斷完善自身的學(xué)習(xí)方法，而嚴(yán)格的課堂紀(jì)律限制了學(xué)生的交流和切磋，不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。我們要營(yíng)造開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，變“統(tǒng)”為“放”，豐富教學(xué)組織形式，改善課堂氣氛嚴(yán)肅有余、活潑不足的狀況。教師要謹(jǐn)慎使用紀(jì)律措施，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂，創(chuàng)造一種和諧、愉悅和向上的寬松教學(xué)環(huán)境。

2.轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，樹立創(chuàng)新教育觀念。

培養(yǎng)創(chuàng)新人才，教師應(yīng)具有以下現(xiàn)代教育理念：首先，樹立新的教育觀。新的教育觀強(qiáng)調(diào)教育的“未來性”、“生命性”和“社會(huì)性”。這就要求教師立足于未來，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來社會(huì)的適應(yīng)能力，使教育真正為社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。教師要認(rèn)識(shí)到教育不再僅僅是傳授知識(shí)和技能，而是充分開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的健康個(gè)性，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地全面發(fā)展。其次，建立新的學(xué)生觀。新的學(xué)生觀關(guān)注的是學(xué)生的“主動(dòng)性”、“潛在性”和“差異性”。教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生不是被動(dòng)的知識(shí)接受者，而是學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可替代的主體，能積極主動(dòng)參與教育活動(dòng)，具有主觀能動(dòng)性。學(xué)生雖然幼稚、不成熟，卻具有旺盛的生命力，具多方面的發(fā)展需要和發(fā)展可能。同時(shí)每一個(gè)學(xué)生都具有自己的獨(dú)特性，相互之間存在著差異。只有樹立了新的學(xué)生觀，教師才會(huì)以新的眼光看待學(xué)生，尊重和信任學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的差異性，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能。最后，形成新的教育活動(dòng)觀。教育活動(dòng)是學(xué)校教育的實(shí)踐方式，是師生學(xué)?；顒?dòng)的核心。

3.體育老師要做“創(chuàng)新型”教師。

沒有教師素質(zhì)的提高，就沒有改革。培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生，就必須有創(chuàng)新型的教師。創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)，需要有利于創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力養(yǎng)成的環(huán)境和條件。體育教師的創(chuàng)造性思想和具有創(chuàng)造性的教育、教學(xué)工作對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。因此，體育教師要充分利用體育課程在形式上、內(nèi)容上、方法上等方面的特點(diǎn)，培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。要達(dá)到這一目標(biāo)的要求，體育教師本身就應(yīng)該是創(chuàng)新型的體育教師。學(xué)校體育思想、內(nèi)容、方法的貫徹，最終都要通過體育教師的實(shí)施，提高教師自身的素質(zhì)，是實(shí)施體育教學(xué)改革的根本保證。當(dāng)代的教育旨在培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)造的潛能，讓學(xué)生擁有一個(gè)充滿信心、勇于開拓、樹立志向的人生。所以作為教師，就不能因循守舊，要在自己的領(lǐng)域里獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)造，善于吸收和創(chuàng)造新的知識(shí)，用自己的生命中和才智在教育改革中不斷獲得更新和發(fā)展。要制定有效的提高教師素質(zhì)的措施，加強(qiáng)自身建設(shè)，讓教師了解教育思想，掌握新知識(shí)，提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，建立有效的崗位競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。教師只有愛崗敬業(yè)，具有先進(jìn)的教育思想，才能產(chǎn)生教改意識(shí)，進(jìn)行教改，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.改進(jìn)教學(xué)方法，激活創(chuàng)新思維。

體育教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，很大程度上是建立在思考、分析、體會(huì)基礎(chǔ)上，整個(gè)教學(xué)過程中教師只是給學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一種特定的環(huán)境，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，這既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，又能啟發(fā)學(xué)生積極思維的一種有效教學(xué)策略。例如：在上課時(shí)，給學(xué)生一根繩子，讓學(xué)生發(fā)揮，看能做一些什么練習(xí)?？刹捎貌煌K方法；也可捆成捆做投擲練習(xí)；用繩子拼圖，做游戲等等。教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)作提示引導(dǎo)，這時(shí)的教學(xué)氣氛非?；钴S，學(xué)生通過這種練習(xí)能充分體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和展示自我的欲望。

5.通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí)，產(chǎn)生創(chuàng)新激情。

在上課時(shí)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，通過精心設(shè)計(jì)練習(xí)場(chǎng)地、充分利用器材、按健身性和娛樂性原則改造競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，使其手段化等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起創(chuàng)新激情。如：實(shí)心球用來做重物，可以推、拋、滾、放、搬運(yùn)、雙向或多人連體；也可用來做標(biāo)志物，以繞過、穿過、跳過等。在教體操、韻律操、武術(shù)等，可以組織學(xué)生自行創(chuàng)編成套動(dòng)作的活動(dòng)。并讓組合編排有特色的學(xué)生出來演示，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師充分鼓勵(lì)，且提出改進(jìn)意見。這樣的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新活動(dòng)，無疑會(huì)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的提高。

總之，在高中體育教學(xué)中，只要能從多方面引導(dǎo)，有意識(shí)地啟發(fā)并且為學(xué)生創(chuàng)造良好的氛圍，采取有效的措施，就一定可以通過教學(xué)逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

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