談“雙一流”時(shí)代下的高考志愿填報(bào)

王林

【關(guān)鍵詞】 “雙一流”建設(shè)；高考；志愿；填報(bào)

【中圖分類號(hào)】 G632.474 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）13—0022—01

“雙一流”建設(shè)簡(jiǎn)單來講就是指建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，是國(guó)家繼“985工程”“211工程”等高等教育工程之后出臺(tái)的又一項(xiàng)國(guó)家性高等教育建設(shè)戰(zhàn)略規(guī)劃。目標(biāo)是到2020年，若干所大學(xué)和一批學(xué)科進(jìn)入世界一流行列，若干學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列。到2030年，更多的大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界一流行列，若干所大學(xué)進(jìn)入世界一流大學(xué)前列，一批學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列，高等教育整體實(shí)力顯著提升。到本世紀(jì)中葉，一流大學(xué)和一流學(xué)科的數(shù)量和實(shí)力進(jìn)入世界前列，基本建成高等教育強(qiáng)國(guó)?！半p一流”計(jì)劃不同于“985工程”和“211工程”的一個(gè)明顯特征就是引入評(píng)估和退出機(jī)制，打破了“985工程”和“211工程”固化的身份，通過引入高校競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，推動(dòng)高校建設(shè)走特色化發(fā)展道路，促進(jìn)高校建設(shè)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)。計(jì)劃每五年一個(gè)周期，2016年開始新一輪建設(shè)，目前已進(jìn)入第一輪建設(shè)周期。

隨著《總體方案》的出臺(tái)，各高校勢(shì)必將以學(xué)科建設(shè)為重點(diǎn)發(fā)展導(dǎo)向，進(jìn)一步整合學(xué)校內(nèi)部資源，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，未來勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)以學(xué)科實(shí)力評(píng)判高校水平的情況。避免當(dāng)前高校用高水平學(xué)科來掩蓋部分學(xué)科水平相對(duì)水平低的情況。那么“雙一流”時(shí)代到底如何填報(bào)志愿呢？

首先，隨著“雙一流”建設(shè)的實(shí)施和新高考改革的逐步推行，優(yōu)勢(shì)學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)將更趨“激烈”，更加突出學(xué)科實(shí)力。同時(shí)，未來高中學(xué)生將不再分文理科，志愿填報(bào)模式也會(huì)發(fā)生重大變化。學(xué)生在高中一二年級(jí)時(shí)就得面臨課程選擇，課程的選擇又將會(huì)影響高校和專業(yè)的選擇，進(jìn)而影響以后的就業(yè)方向和職業(yè)。基于這種情況，學(xué)生必須盡早結(jié)合自身學(xué)習(xí)能力、追求、個(gè)人興趣、特長(zhǎng)、家庭狀況等因素來確定個(gè)人職業(yè)規(guī)劃。加強(qiáng)對(duì)高校、專業(yè)和職業(yè)的認(rèn)知度，根據(jù)未來職業(yè)定位來選擇心儀的專業(yè)和高校。在平時(shí)要有針對(duì)性培養(yǎng)，這樣在高考志愿填報(bào)時(shí)才能對(duì)大學(xué)和專業(yè)有較為清晰的認(rèn)識(shí)，作出適合自己的最佳選擇。

其次，“雙一流”時(shí)代下考生要全面準(zhǔn)確地掌握高校信息。對(duì)目標(biāo)高校有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，選擇適合自己志向，能夠?yàn)樽约禾峁┝己冒l(fā)展平臺(tái)的高校。在全面分析自身能力的前提下，結(jié)合高考成績(jī)客觀評(píng)估各方面因素，合理確定高考志愿意向，圈定一批適合自己發(fā)展和符合個(gè)人成績(jī)的高校。通過查閱媒介，充分了解目標(biāo)高校的優(yōu)勢(shì)和特色，獲取高校軟硬件條件、學(xué)科設(shè)置、師資規(guī)模、科研條件、就業(yè)前景等相關(guān)信息。相比網(wǎng)絡(luò)上種類繁多的各類海量信息，高校官網(wǎng)和傳統(tǒng)媒介的信息準(zhǔn)確性相對(duì)更高。同時(shí)，理性對(duì)待網(wǎng)絡(luò)其他渠道信息，深入分析，精準(zhǔn)篩選，盡可能確保信息的準(zhǔn)確性。學(xué)生可以咨詢高校學(xué)長(zhǎng)了解校園文化、學(xué)習(xí)氛圍、生活環(huán)境等。如果有可能，走進(jìn)校園親身感受高校的育人環(huán)境，考生會(huì)有一個(gè)更加真實(shí)的感受和體驗(yàn)。

最后，隨著高校調(diào)整或整合弱勢(shì)學(xué)科，加大對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科特色專業(yè)的建設(shè)，專業(yè)選擇在志愿填報(bào)過程中的優(yōu)先度將逐漸凸顯。高分考生做到“專業(yè)、高校、地域”三者結(jié)合最為理想，分?jǐn)?shù)不拔尖的考生不妨犧牲地域，選擇一些地域不夠理想的“雙一流”建設(shè)高校。在“雙一流”建設(shè)高校名單A類高校里像吉林大學(xué)、蘭州大學(xué)等以及B類名單中的東北大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、湖南大學(xué)、云南大學(xué)等都是考生可以考慮的高校。這些高校都是之前的“985工程”和 “211工程”高校，自身實(shí)力不容小覷，本科階段在這些高校就讀可以為將來深造和發(fā)展打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ)。對(duì)于成績(jī)不夠高的考生來說，如果上不了一流高校，也可以選擇此次入選的95所一流學(xué)科建設(shè)高校，如果依然能夠上到一流專業(yè)，然后通過考研或出國(guó)深造到更為發(fā)達(dá)的地區(qū)或國(guó)家求學(xué)，也不失為好的選擇。

總之，“雙一流”建設(shè)中的高校及學(xué)科，重點(diǎn)在“建設(shè)”，是我國(guó)高等教育邁向世界一流的起點(diǎn)，而不是認(rèn)定這些高校和學(xué)科就是世界一流大學(xué)和一流學(xué)科。能否成為世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，最終還要看建設(shè)成效。當(dāng)下，在“雙一流”建設(shè)和新高考改革的推動(dòng)下，考生著眼個(gè)人職業(yè)發(fā)展來選擇高校和專業(yè)，注重專業(yè)選擇必將成為一個(gè)趨勢(shì)。

編輯：陳富祥