互聯(lián)網(wǎng)時代高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)化實(shí)踐教學(xué)模式探討

艾素平

摘要：高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)化實(shí)踐平臺是互聯(lián)網(wǎng)時代高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的新模式，是有效利用前沿技術(shù)，推進(jìn)高校思想政治理論課改革的新成果。思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)化實(shí)踐教學(xué)模式的科學(xué)設(shè)計(jì)和有效實(shí)踐，突破了思想政治理論課傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)模式的局限，擴(kuò)大了實(shí)踐教學(xué)的覆蓋面，增強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)的即時性，強(qiáng)化了師生之間的互動，高校思想政治教育成效顯著。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；思想政治理論課；高校教學(xué)

中圖分類號：G416；G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1005-2909（2018）03-0126-04

社會實(shí)踐是科學(xué)理論、創(chuàng)新思維的源泉，是檢驗(yàn)真理的試金石。思想政治理論課是大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的主渠道，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)是高校思想政治理論課的重要組成部分[1]。隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，中國提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計(jì)劃，對包括教育在內(nèi)的各行各業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在互聯(lián)網(wǎng)深受青年學(xué)生歡迎的信息時代，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中的作用，積極探索思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)新模式，建立高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)化實(shí)踐教學(xué)平臺，是提升思想政治理論課育人實(shí)效的有效路徑，也為信息時代大學(xué)生的全面自由發(fā)展和成長成才提供實(shí)踐保障。

一、思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)化實(shí)踐教學(xué)模式產(chǎn)生的背景和意義

（一）互聯(lián)網(wǎng)時代對高校思想政治理論實(shí)踐教學(xué)的影響

在各種移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+”這種經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新形態(tài)，推動著各行各業(yè)結(jié)構(gòu)的重新調(diào)整。伴隨大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、高速移動等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，特別是智能手機(jī)在大學(xué)生中的普及，對思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，產(chǎn)生了極為深刻的影響。在互聯(lián)網(wǎng)時代，高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)必須善于利用互聯(lián)網(wǎng)工具，讓新技術(shù)為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)插上翅膀，引導(dǎo)學(xué)生將理論融入實(shí)踐，增進(jìn)師生之間線上線下的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建真正有效的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式，思想政治理論課才能完成立德樹人的根本使命。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)是推進(jìn)思想政治理論課改革的必然

黨的十九大指出，要把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展的各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣[2]。理論要轉(zhuǎn)化為大學(xué)生成長的力量，離不開實(shí)踐教育。當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育，再也不是過去單一的理論說教、現(xiàn)實(shí)引導(dǎo)和課堂教學(xué)，而是理論與實(shí)踐、現(xiàn)實(shí)與虛擬、社會與學(xué)校、課堂與課外等各個生活層面高度綜合化、社會化的教學(xué)體系[3]。加強(qiáng)思想政治理論教學(xué)的有效性，積極推動中國特色社會主義理論體系進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，高校思想政治理論實(shí)踐教學(xué)需要與理論教學(xué)相輔相成，共同推進(jìn)，需要不斷創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式。2016年全國高校思想政治工作會議以來，高校思想政治理論課教學(xué)改革快速推進(jìn)。各高校結(jié)合時代特點(diǎn)，與時俱進(jìn)，積極探索思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)新模式，多渠道提升大學(xué)生的實(shí)踐能力，高校思想政治理論課教學(xué)改革成果豐碩。

（三）探索思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)化實(shí)踐教學(xué)模式的意義

互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋對人們的生活和思想產(chǎn)生了深刻的影響。思想政治教育總是與社會發(fā)展進(jìn)程中特定時代背景緊密相連，而互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)今時代對人們影響最大的現(xiàn)實(shí)存在，思想政治教育的一切要素都與互聯(lián)網(wǎng)息息相關(guān)[4]。

實(shí)踐表明，網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)有助于推動思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)手段和方法的創(chuàng)新，提高實(shí)踐教學(xué)的針對性和吸引力，更好地實(shí)現(xiàn)思想政治理論課的育人目標(biāo)。借助信息技術(shù)，可以及時利用網(wǎng)絡(luò)的海量教學(xué)資源，依托網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行“一對一”或“一對多”的學(xué)習(xí)交流和遠(yuǎn)程指導(dǎo)[5]，及時了解和掌握大學(xué)生的思想狀況，為思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容和方式的調(diào)整提供客觀依據(jù)。網(wǎng)絡(luò)化實(shí)踐教學(xué)既豐富了思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的載體、內(nèi)容和形式，又培養(yǎng)了學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)信息獲取、加工、分析和處理的能力。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)化實(shí)踐教學(xué)模式

傳統(tǒng)的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式是教師布置相關(guān)任務(wù)，學(xué)生深入社會開展實(shí)踐，以社會調(diào)研、校園文化建設(shè)、志愿者服務(wù)等方式進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，這種傳統(tǒng)的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式雖然取得了一定的效果，但也存在實(shí)踐活動流于形式、參與主體的覆蓋率低、學(xué)生功利化嚴(yán)重的問題?；ヂ?lián)網(wǎng)時代青年學(xué)生是移動互聯(lián)網(wǎng)最重要的用戶群體，因此應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)這個強(qiáng)大的工具，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)平臺的資源，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，探索建立思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)平臺，推進(jìn)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展。本文主要介紹某高職院校對思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)化實(shí)踐教學(xué)模式的探索。

（一）思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)化實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)思路

思想政治理論課教師在課堂教學(xué)中，對學(xué)生講解網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)的操作和要求規(guī)則，并在思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺上傳學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)要求。學(xué)生登錄思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺完成學(xué)習(xí)任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)習(xí)按照“環(huán)節(jié)必修，模塊選修，積點(diǎn)完成”原則進(jìn)行，即每個學(xué)生必須完成相應(yīng)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，再根據(jù)自己的實(shí)際情況選修相關(guān)學(xué)習(xí)模塊，完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，也可以選擇感興趣的內(nèi)容自主學(xué)習(xí)，獲得規(guī)定的學(xué)分。

（二）思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)

網(wǎng)絡(luò)化實(shí)踐教學(xué)平臺主要是利用移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，創(chuàng)建專門的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)平臺。該平臺設(shè)計(jì)了各種學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和內(nèi)容供學(xué)生選擇，為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)提供支持，學(xué)生可以隨時隨地登錄平臺完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.師生互動環(huán)節(jié)

傳統(tǒng)思想政治理論課教學(xué)互動較少，教師與學(xué)生之間的交流不夠，為此，網(wǎng)絡(luò)化實(shí)踐教學(xué)平臺專門設(shè)置了教師與學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。師生之間的交流形式多樣，或組織討論論壇，或教師在線答疑，或教師發(fā)布固定主題，學(xué)生圍繞主題統(tǒng)一思考討論；或根據(jù)學(xué)生的情況，采取半開放或全開放的討論模式。該高職院校的師生互動環(huán)節(jié)主要采取半開放討論模式，教師發(fā)布固定主題，學(xué)生圍繞這一主題發(fā)表自己的觀點(diǎn)?；又薪處熆梢跃蛯W(xué)生的提問作深入的講解，解答學(xué)生的疑惑。學(xué)生可以在全校范圍內(nèi)選擇自己喜歡的教師就感興趣的主題互動。

2.自我教育環(huán)節(jié)

互聯(lián)網(wǎng)時代海量教育資源的出現(xiàn)，使學(xué)生對教育內(nèi)容有更大的自主選擇權(quán)。只有充分尊重學(xué)生的自主選擇權(quán)，才能取得良好的教學(xué)效果。在思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)平臺建設(shè)中，可以選擇大量有利于學(xué)生成長成才的學(xué)習(xí)資源，供學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)，以達(dá)到自我教育的目的。如該高職院校設(shè)計(jì)“紅色影像”“經(jīng)典文獻(xiàn)”“精彩歌曲”“名言警句”四大教育模塊，供學(xué)生在平臺自主選擇學(xué)習(xí)，受到學(xué)生的歡迎，達(dá)到了較好的自我教育目的。

3.實(shí)踐成果展示環(huán)節(jié)

將學(xué)生在暑期實(shí)踐、“三下鄉(xiāng)”等社會實(shí)踐活動中的記錄和報告，上傳思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐平臺，作為社會實(shí)踐成果來展示，引導(dǎo)學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)提高。該高職院校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐平臺在社會教育環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了“社會調(diào)研”“基地參觀”“志愿活動”“素質(zhì)提升”四個教育模塊，充分展示學(xué)生線下豐富實(shí)踐活動的成果。在活動成果的分享中學(xué)生收獲了從課堂教學(xué)中無法獲得的感悟和體驗(yàn)。

各學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的狀況和教學(xué)資源，設(shè)計(jì)適合自己學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)平臺和教學(xué)環(huán)節(jié)，使思想政治實(shí)踐教學(xué)更具針對性，能更好地服務(wù)學(xué)生的成長成才。

（三）思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)化實(shí)踐教學(xué)的成績認(rèn)定

思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)化實(shí)踐教學(xué)學(xué)生實(shí)踐成績的認(rèn)定，不再完全依靠教師個人的審核和評定，而是根據(jù)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)習(xí)狀況，系統(tǒng)自動生成成績。學(xué)生可以通過教育記錄與成績查詢系統(tǒng)，及時查詢自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)成績，并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和完成狀況，有針對性地調(diào)整和開展學(xué)習(xí)活動。在網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)生完全能掌控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，這樣一來也大大減少了教師的工作量，教師可以有更多時間和精力思考教學(xué)工作。

三、思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)化實(shí)踐教學(xué)效果

思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，是一次思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新探索，它突破了傳統(tǒng)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式的制約，解決了傳統(tǒng)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)覆蓋面較小、互動性不強(qiáng)、自主性不夠、可控性不足等問題，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的信息大平臺，為學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)提供各種方便，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，受到學(xué)生的歡迎和認(rèn)可，產(chǎn)生了積極的影響和效應(yīng)。

（一）提高了實(shí)踐教學(xué)的覆蓋率和即時性

近年來各高校思想政治教育改革都將思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)放在重要位置，但限于高校實(shí)踐教學(xué)資源的稀缺，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地并不多，實(shí)踐教學(xué)的有效覆蓋率也并不理想。思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，拓寬了學(xué)生思想政治理論課實(shí)踐的途徑，改變了過去實(shí)踐教學(xué)流于形式的狀況，引導(dǎo)學(xué)生利用智能手機(jī)隨時隨地上網(wǎng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐教學(xué)的全覆蓋和學(xué)習(xí)的即時性，實(shí)踐教學(xué)成效顯著。

（二）大大增強(qiáng)了師生之間的互動

由于高校思想政治理論課師資隊(duì)伍力量有限，大多數(shù)高校的思想政治理論課都是大班教學(xué)，教師根本無法開展個性化的教育，難以突出思想政治教育的針對性。思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)平臺利用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、微信、網(wǎng)絡(luò)直播等新技術(shù)和新工具，開設(shè)師生互動模塊，學(xué)生可以隨時請教教師問題，教師可以在線上及時為學(xué)生解惑答疑，或者隨時在線上就感興趣的問題展開討論，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。教師還可以通過學(xué)生在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生的需求，及時推送有針對性的教學(xué)資源，從而有效地提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。

（三）提升了大學(xué)生正確應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的能力

當(dāng)今世界，隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)作為一個巨大的信息平臺，正深刻地改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式和交友方式。互聯(lián)網(wǎng)是把雙刃劍，大學(xué)生既可以通過互聯(lián)網(wǎng)快速獲取大量知識和信息，也可能受到網(wǎng)上低俗、錯誤和暴力等不良信息的影響，或者整天陷入在線游戲等無聊的網(wǎng)絡(luò)生活，淪為移動互聯(lián)網(wǎng)的奴隸。思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，則讓學(xué)生意識到利用互聯(lián)網(wǎng)開展學(xué)習(xí)的重要性、有效性和可操作性，學(xué)生只有在獲得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)后，才能切實(shí)認(rèn)識到移動互聯(lián)網(wǎng)作為學(xué)習(xí)工具和平臺的重要性。在微博、微信、QQ、網(wǎng)絡(luò)直播等全面放開的互聯(lián)網(wǎng)世界，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作中不斷學(xué)會自我管理，提高自身的信息鑒別能力和信息處理能力，增強(qiáng)自身使用網(wǎng)絡(luò)的自律性，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實(shí)踐中，將強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)變成自己成長成才的階梯。

四、結(jié)語

針對互聯(lián)網(wǎng)時代青年學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)新模式，對加強(qiáng)高校思想政治教育具有十分重要的意義。思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)化實(shí)踐教學(xué)模式的科學(xué)設(shè)計(jì)、有效推進(jìn)和成績認(rèn)定，提高了實(shí)踐教學(xué)的覆蓋率和即時性，突破了思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)傳統(tǒng)模式的局限，讓學(xué)習(xí)和實(shí)踐隨時隨地進(jìn)行成為可能，師生互動交流也更為方便有效，達(dá)到了增進(jìn)教師和學(xué)生相互了解，提升大學(xué)生應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的能力和水平，促使高校思想政治教育真正融入學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的目的。

參考文獻(xiàn)：

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