落實(shí)圖書(shū)管理 服務(wù)學(xué)生閱讀

馬尚虎

摘 要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，以生為本的理念實(shí)現(xiàn)對(duì)教育教學(xué)方式的優(yōu)化，從而不斷推動(dòng)教育改革的發(fā)展。本文立足于中學(xué)圖書(shū)館，就是希望能夠落實(shí)圖書(shū)管理，從而更好地服務(wù)學(xué)生閱讀。想要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，就需要了解中學(xué)圖書(shū)管理存在的問(wèn)題，這樣才能找準(zhǔn)方向，更好地服務(wù)學(xué)生閱讀。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)管理；學(xué)生；閱讀

中圖分類號(hào)：G637 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）18-005-01

在學(xué)校教育教學(xué)中，圖書(shū)管理作為重要組成部分，也是學(xué)生知識(shí)得以拓展的有效途徑。強(qiáng)化圖書(shū)管理，才能將圖書(shū)館的閱讀作用發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)而幫助學(xué)生提升其學(xué)習(xí)能力。

一、中學(xué)圖書(shū)管理工作存在的問(wèn)題

（一）館藏紙質(zhì)書(shū)籍難以管理

目前，幾乎所有的中學(xué)都在追求藏館書(shū)籍的全而精，但是這樣會(huì)造成一定的浪費(fèi)。并且書(shū)籍本身的承載基本都是以紙張為主，所以就可能常出現(xiàn)損耗、不可標(biāo)記、占據(jù)空間較大等缺點(diǎn)，并且專業(yè)書(shū)籍也會(huì)面臨更新?lián)Q代，這樣也會(huì)在一定程度上增加圖書(shū)管理工作量。

（二）缺少互動(dòng)，難以實(shí)現(xiàn)資源共享

一般來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館都是自給自足的模式，導(dǎo)致各個(gè)學(xué)校之間未能形成彼此的溝通，使得資源的覆蓋面積補(bǔ)全。雖然現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)趨于日?；菍W(xué)校圖書(shū)館卻未能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)方面的普及，這樣就可能出現(xiàn)圖書(shū)館與網(wǎng)絡(luò)資源無(wú)法匹配的問(wèn)題，進(jìn)而影響學(xué)生的查找。

（三）管理滯后，缺乏秩序的規(guī)范

目前，很多中學(xué)圖書(shū)館都存在信息化管理不到位的情況，導(dǎo)致其信息的流動(dòng)效率偏低，工作人員能夠提供的服務(wù)也存在低效率的情況。書(shū)籍文獻(xiàn)管理資料未能詳細(xì)記載，只能夠依靠管理人員的大致印象，這樣也會(huì)影響到匯總處理，并且也會(huì)浪費(fèi)大量的精力。

二、落實(shí)圖書(shū)管理，服務(wù)學(xué)生閱讀的有效途徑

針對(duì)中學(xué)圖書(shū)管理，為了實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的學(xué)生閱讀服務(wù)，在滿足人性化管理的同時(shí)，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”實(shí)施學(xué)生服務(wù)，才是現(xiàn)階段最有效的途徑。

（一）突出人性化的圖書(shū)管理

落后的服務(wù)管理模式會(huì)影響圖書(shū)管理工作的有序開(kāi)展，也會(huì)影響圖書(shū)館閱讀服務(wù)職能的發(fā)揮。所以，圖書(shū)館要懂得將創(chuàng)新發(fā)展作為去驅(qū)動(dòng)力，能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理模式，利用人性化的服務(wù)，滿足學(xué)生的需求。

第一，立足于實(shí)際需求，不斷擴(kuò)大服務(wù)職能，努力提升服務(wù)質(zhì)量，讓圖書(shū)館能夠真正成為學(xué)生閱讀拓展，興趣培養(yǎng)的重要陣地。如，在檢索服務(wù)方面，圖書(shū)館就需要推動(dòng)數(shù)字化檢索模式的發(fā)展，能夠不斷提升檢索的實(shí)際效率，這樣才能讓學(xué)生找到滿足自己要求的讀物。

第二，圖書(shū)館需要不斷創(chuàng)新服務(wù)管理方式，借鑒多種多樣的讀書(shū)活動(dòng)，從而在圖書(shū)閱讀之中感受閱讀的樂(lè)趣，這樣才可以營(yíng)造一個(gè)良好的內(nèi)外條件。如，通過(guò)一系列的教育讀數(shù)活動(dòng)，不斷強(qiáng)化閱讀服務(wù)。在“德育教育”的主題閱讀活動(dòng)之中，可以幫助學(xué)生培育良好的思想道德品質(zhì)；在重大節(jié)日，可以舉辦“愛(ài)國(guó)讀書(shū)日”等活動(dòng)，確保圖書(shū)館的閱讀能夠更加豐富，同時(shí)也能夠滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

第三，基于校園文化建設(shè)，將“文化”作為基本載體，不斷強(qiáng)化圖書(shū)館的讀數(shù)服務(wù)功能，通過(guò)讀書(shū)成果交流活動(dòng)，就可以通過(guò)“故事會(huì)”、“讀書(shū)體會(huì)”等多種方式，讓學(xué)生明白互動(dòng)閱讀的重要性，進(jìn)而提升閱讀主動(dòng)性。

（二）基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的圖書(shū)服務(wù)模式創(chuàng)新

1. 創(chuàng)新圖書(shū)館業(yè)務(wù)流程

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，針對(duì)圖書(shū)館服務(wù)模式進(jìn)行革新，如何才能夠滿足智能化服務(wù)模式的要求，這就成為圖書(shū)館需要研究的重點(diǎn)問(wèn)題。在當(dāng)前的管理與服務(wù)體系之中，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的合理利用，就可以實(shí)現(xiàn)多元化的服務(wù)，所以，圖書(shū)館還需要做好業(yè)務(wù)流程服務(wù)模式的創(chuàng)新，能夠確保與“互聯(lián)網(wǎng)+”的彼此融合。如，將原本傳統(tǒng)的參考咨詢朝著數(shù)字化的咨詢轉(zhuǎn)變，以便讓學(xué)生享受到體驗(yàn)式的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)智能化的服務(wù)。在當(dāng)前的“互聯(lián)網(wǎng)+”背景之下，社會(huì)各界的服務(wù)體制以及圖書(shū)館本身的服務(wù)體系都出現(xiàn)了相對(duì)應(yīng)的改變，這樣就能夠在知識(shí)的獲取途徑之中直接融入“互聯(lián)網(wǎng)+”，從而創(chuàng)新讀者驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生的服務(wù)體系變得更加的智能與個(gè)性，同時(shí)，在圖書(shū)館服務(wù)模式之中融入“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，也能讓圖書(shū)館的服務(wù)變得充滿朝氣與活力。

2. 智能互聯(lián)

在當(dāng)前的“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景之下，線下的服務(wù)與線上的服務(wù)之間在不斷的融合與互動(dòng)，這樣也有利于圖書(shū)館服務(wù)管理模式的改變。所以，圖書(shū)館需要與“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)相互結(jié)合起來(lái)，從而實(shí)施聯(lián)網(wǎng)的戰(zhàn)略方針，這樣才能夠進(jìn)一步強(qiáng)化資源的構(gòu)建，更好的進(jìn)行服務(wù)整合，滿足服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化，最終實(shí)現(xiàn)線下線上資源之間的相互整合，讓互聯(lián)網(wǎng)成為學(xué)生重要的交流平臺(tái)。同時(shí)，在這一個(gè)資源構(gòu)建以及服務(wù)體系之中，通過(guò)與學(xué)生之間的溝通和交流之后，也能夠滿足學(xué)生不同的閱讀需求，從而創(chuàng)造出更多元化的服務(wù)模式，迎合學(xué)生的發(fā)展。但是，在此之前，還應(yīng)該實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的完善，這需要圖書(shū)館的管理人員擁有足夠的耐心與學(xué)生進(jìn)行相互的交流，這樣才能夠找到相對(duì)應(yīng)的書(shū)籍，讓學(xué)生更好的閱讀，最終實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館管理模式的創(chuàng)新。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著時(shí)代的發(fā)展，圖書(shū)管理工作的重要性越來(lái)越明顯。雖然圖書(shū)管理工作看起來(lái)非常的瑣碎，但是考慮到知識(shí)文化的傳遞本身帶有神圣性，所以，作為中學(xué)圖書(shū)館的工作人員，就需要以飽滿的熱情，以主人翁的意識(shí)來(lái)做好圖書(shū)管理事業(yè)的經(jīng)營(yíng)，能夠全方位、高效能的服務(wù)教育教學(xué)服務(wù)，這樣才可以讓圖書(shū)館更好地融入學(xué)校的日常中去。同時(shí)，不斷提升自我學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)，這樣就可以實(shí)現(xiàn)思想的更新，實(shí)現(xiàn)服務(wù)的創(chuàng)新，從而為學(xué)生閱讀提供一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境，最終提升服務(wù)體驗(yàn)。

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