淺談小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育

王小艷

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)生；文明禮儀；養(yǎng)成教育；現(xiàn)狀；途徑

【中圖分類號】 G625.5 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）16—0031—01

教育是人的個性全面、和諧發(fā)展的系統(tǒng)工程。積極健康的校園文化建設(shè)，可以使師生在一種無形的巨大力量推動下，在積極向上的氛圍中受到激勵、鞭策、健康成長。曾有人說：“所謂的教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，說到底，都是文化育人！”可見校園文化建設(shè)對于育人的重要作用。加強校園文化建設(shè)，對于促進師生的文明禮儀教育，營造健康積極的育人環(huán)境具有極其重要的意義和作用。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、禮儀教育的現(xiàn)狀及思考

重禮儀，講禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德，它不僅培養(yǎng)了炎黃子孫文明禮儀的品質(zhì)，而且使中華民族贏得了“禮儀之邦”的美稱，在今天我們?nèi)孕璋l(fā)掘“禮”的時代價值，加強文明禮儀教育，為構(gòu)建和諧社會乃至和諧世界作出貢獻。分析當(dāng)前形勢，一方面，老師們?nèi)硇耐度胝n堂教學(xué)，一味地追求“高效課堂”，忽視了學(xué)生德育的發(fā)展，致使學(xué)生德育缺失；另一方面，家庭對于孩子寵愛過度，對孩子的道德教育少之又少，文明禮儀教育鮮有問津。在這種情況下，我們應(yīng)該將學(xué)校文化的育人功能與文明禮儀教育有機整合，使學(xué)生真正感受到講文明禮儀是一種美德，是我們民族的驕傲。這樣不僅可以促進學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展，更可以提升學(xué)校的辦學(xué)品位，推動學(xué)校德育工作邁向新的高度。

二、小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的途徑和方法

1. 優(yōu)化環(huán)境，營造文明禮儀氛圍。首先，學(xué)校要重視輿論的積極導(dǎo)向作用，向?qū)W生宣傳禮儀知識，進行禮儀教育，大力弘揚中學(xué)生講文明懂禮儀的良好風(fēng)貌，表揚禮儀先進隊員和先進班級，評議不良典型事例，在全校師生中起到積極的導(dǎo)向作用。其次，校園環(huán)境要科學(xué)布局，有教育性。以“國學(xué)”為主要內(nèi)容設(shè)計樓層文化，以科學(xué)、藝術(shù)教育為輔，使整個校園顯得整潔、清新、優(yōu)雅，每個角落都充滿文明的氣息，讓學(xué)生受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。最后，在班級中開辟文明禮儀展示欄，把學(xué)生中涌現(xiàn)出來的先進事跡寫成文、畫成畫，將“禮儀之星”、“孝親敬老”等美德少年的照片讓大家熟知，圍繞文明禮儀教育主題，創(chuàng)設(shè)整潔、優(yōu)美、文明的氛圍，給學(xué)生以一種良好的文明禮儀環(huán)境熏陶。

2. 學(xué)科融合，滲透文明禮儀教育。各科教師要挖掘教材中的禮儀教育元素，使課堂教學(xué)不僅完成知識和能力教育目標(biāo)，還滲透文明禮儀教育。如，體育課上，讓學(xué)生學(xué)會自覺列隊，主動幫助在活動中跌倒的同學(xué)，主動幫助教師收拾活動器材等；科學(xué)課上，根據(jù)學(xué)生實驗，進行文明合作、尊重他人教育……寓禮儀教育于課堂教學(xué)中是一個潛移默化的過程，只要教書育人水乳交融，學(xué)生良好的禮儀規(guī)范就會養(yǎng)成。

3. 樹立典范，引導(dǎo)文明禮儀方向。（1）教師率先垂范。教師是學(xué)生直接仿效的對象，也是禮儀教育的主要實施者。教師的身教更重于言教，尤其對于文明禮貌的教育，學(xué)生從教師的身上能學(xué)到讓他們終生難忘的東西。著名作家冰心說過：“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來?！币粋€人格高尚的教師，就必須具有一種嚴(yán)格的自律精神，要求學(xué)生做到的事情，自己首先應(yīng)該做得到。（2）樹立學(xué)生榜樣。榜樣的力量是無窮的！小學(xué)生模仿性強，可塑性大，給他們樹立身邊的榜樣，讓他們來效仿，是行之有效的辦法。讓評選出的 “文明禮儀小標(biāo)兵”代表介紹他們的故事，讓大家了解“文明禮儀示范班”的精神風(fēng)貌，以點帶面，提高全校學(xué)生的文明素質(zhì)。

4. 搞活陣地，實踐文明禮儀行為。（1）在生活中實踐。生活是培養(yǎng)文明行為的苗圃，教師則是園丁。生活無時不含有教育的意義。隨手抓來，都是活書，都是學(xué)問。為此，教師要善于結(jié)合學(xué)校的日常生活，從中捕捉具體事實，有針對性地對學(xué)生進行教育。在日常生活中，要求學(xué)生時時處處講文明，講禮貌。在學(xué)校要尊敬老師，友愛同學(xué)，懂得謙讓；在家里，要尊老愛幼，聽從父母的教導(dǎo)。要經(jīng)常性地使用禮貌用語，待人接物要做到彬彬有禮。（2）在活動中實踐。文明禮儀教育需要把做人的道理或做事的準(zhǔn)則滲透在易于被學(xué)生接受的活動中。如，組織學(xué)生召開“文明禮儀”主題班會，讓學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演節(jié)目，演小品、說相聲、講故事，讓每一位學(xué)生都參與；組織學(xué)生參加禮儀實踐活動，到電影院、敬老院等地進行“實習(xí)”。學(xué)生講文明、懂禮儀的好習(xí)慣在豐富多彩的實踐活動中得到深化，逐步養(yǎng)成，起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。

5. 家校互動，拓寬禮儀教育渠道。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可，在培養(yǎng)人才的過程中發(fā)揮著各自不可替代的作用。成立家長學(xué)校，定期舉辦家長培訓(xùn)班，提高家長教育孩子的水平，讓家長參與德育工作，做文明禮儀教育的熱心人，家校攜手，內(nèi)外結(jié)合，共同參與文明禮儀教育。

編輯：陳富祥