新課改下如何打造小學(xué)高效課堂

吳霞　邸昌翠

【關(guān)鍵詞】 新課改；高效課堂；學(xué)習(xí)效率；學(xué)習(xí)興趣；練習(xí)

【中圖分類號】 G424.21 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）16—0073—01

在新課改的教育理念下，高效課堂成了每一位老師追求的目標(biāo)。高效課堂關(guān)注用最短的時(shí)間傳授更多的知識(shí)，而且也關(guān)注在課堂教學(xué)中給學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，學(xué)生的接受能力、學(xué)習(xí)方法，認(rèn)知能力、運(yùn)用能力、思考能力、創(chuàng)新思維能力等是否得到培養(yǎng)和提高，是否得到了有效的開發(fā)，這才是授人以漁的教學(xué)方法，才是真正的高效課堂。面對正在成長中的小學(xué)生來說，要想實(shí)現(xiàn)高效課堂，就要結(jié)合他們的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)內(nèi)容，采用能吸引他們注意力的教學(xué)方法，這是課堂教學(xué)最有力的保證。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、營造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)高效教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，課堂教學(xué)效率不高的原因不只是老師的觀念和教學(xué)方法，也有教學(xué)設(shè)施的原因，限制了課堂教學(xué)的有效性。在信息技術(shù)時(shí)代的教學(xué)中，為了提高課堂教學(xué)效率，老師完全可以在課堂教學(xué)中融入信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過教育信息化，改變老師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，提高課堂教學(xué)效率。比如，對小學(xué)生不易理解的一些知識(shí)點(diǎn)，就可以通過多媒體讓它變得直觀、生動(dòng)、簡單，易于學(xué)生理解。如此既能讓學(xué)生學(xué)會(huì)抽象、深?yuàn)W的知識(shí)點(diǎn)，更能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)思維的形成，提高他們的思考能力、學(xué)習(xí)效率、教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)理解的廣度和深度。

二、教學(xué)生學(xué)會(huì)聽講，提高學(xué)習(xí)效率

1. 讓學(xué)生帶著問題聽講。小學(xué)生由于心性的關(guān)系，聽課注意力不集中，老師要想讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽課，提高課堂學(xué)習(xí)效率，首先就要讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)，給學(xué)生一定的范圍，讓他們對第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，劃出重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己不懂的地方，這樣在課堂上聽講就能有針對性，也能根據(jù)自己的需要接受更多的知識(shí)；其次，老師在講課前，要先根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況提出相關(guān)的問題，使學(xué)生能帶著問題一邊思考一邊聽課，這樣學(xué)習(xí)的效率就會(huì)得到有效的提高。

2. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)做筆記。人的記憶力是有限的，老師在課堂上講的所有內(nèi)容學(xué)生不一定一一記得。所以，為了課后更好地復(fù)習(xí)，要求學(xué)生在聽講的時(shí)候?qū)W會(huì)記筆記，把難點(diǎn)、重點(diǎn)或者重要例題解答方式記在本子上，做好課后復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備，讓學(xué)習(xí)不留遺憾和困惑。

3. 讓學(xué)生大聲回答問題。好多學(xué)生在課堂上不回答問題，這不是他們不會(huì)，而是他們性格原因不敢站起來回答問題，這樣學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)總是被動(dòng)的。為了提高學(xué)生的注意力、認(rèn)真度，老師在課堂上要讓學(xué)生大聲回答問題。大聲回答一是能了解他們聽課是否認(rèn)真、專注；二是能讓他們集中注意力，保持學(xué)習(xí)的熱情；三是對課堂學(xué)習(xí)效率有很好的促進(jìn)作用。

三、用心設(shè)計(jì)問題，提高學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中要吸引學(xué)生的注意力，使他們認(rèn)真聽講，提高課堂教與學(xué)的效率，就要在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。根據(jù)他們的學(xué)習(xí)需要、心理，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，從思想性、拓展性、創(chuàng)新性上，給他們提出一些有探索價(jià)值的問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)真思考，尋找解題的方法和思路，這樣學(xué)生才能在課堂上保持最初的興奮狀態(tài)，認(rèn)真聽講，拓展思維，提高自己。比如，當(dāng)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)消極的情緒，或者不愛聽講的神態(tài)時(shí)，教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給他們設(shè)計(jì)一些有趣的又能激發(fā)他們興趣的問題，既可以把課堂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)提煉出來，又可以讓學(xué)生的注意力重新回到課堂，從關(guān)注老師提出的有趣問題中抓住課堂學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容回答問題，體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和積極性，同時(shí)提高課堂學(xué)習(xí)的效率，實(shí)現(xiàn)高效課堂的教學(xué)目的。

四、重視課中課后練習(xí)，保證課堂教學(xué)高效

在小學(xué)課堂教學(xué)中一定要把講和練結(jié)合起來，這樣才符合小學(xué)生的接受能力，讓他們能在老師的講解、練習(xí)中做到緩沖和鞏固。有效的練習(xí)從教與學(xué)的雙方面來說，都有它的優(yōu)點(diǎn)，首先，它能讓學(xué)生對課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固；其次，教師也能掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地進(jìn)行施教；最后，能緩沖學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓他們在熟練掌握和理解了已講解的知識(shí)后，再繼續(xù)充滿信心地接受更多的知識(shí)。由此可見，有效的練習(xí)是我們課堂教學(xué)中不可缺少的一種教學(xué)方法和手段，也是學(xué)生不可缺少的提高途徑。因此，作為一名合格的小學(xué)老師，我們要重視各個(gè)階段的練習(xí)，讓練習(xí)保障課堂教學(xué)的高效率。編輯：郭裕嘉