創(chuàng)新特色教育 打造生命底蘊

董云 劉靜萍

【關鍵詞】 特色教育；九項文化工程；創(chuàng)新；措施

【中圖分類號】 G637 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）15—0049—01

教育的本質(zhì)是教會學生明理、會學，關注學生的生命發(fā)展、健康成長、全面發(fā)展，促進學生德智體美和諧發(fā)展。創(chuàng)新學校教育就是要學生能夠善于發(fā)現(xiàn)和認識有意義的新知識、新思想、新事物、新方法，掌握其中蘊含的基本規(guī)律，并具備相應的能力，為將來成為創(chuàng)新型人才奠定全面的素質(zhì)基礎。

一、特色教育的載體：“九項文化工程”

我校在多年積淀的基礎上，依托學校參與式社團活動，進行學科整合，對學生發(fā)展有利的一些教育活動進行了歸納，提出了創(chuàng)新學校特色教育——“九項文化工程”。“九項文化工程”即：讀、背、寫、看、賞、聽、會、知、有九項目標。要求學生在校六年要做到。

讀：讀60本中外名著、20本科學類書籍、20篇現(xiàn)代散文。營造學生愛書、讀書、品書的氛圍，通過讀書充實師生的心靈，讓閱讀成為孩子的習慣。

背：背100首古詩、6部經(jīng)典古文作品、20首現(xiàn)代詩歌。常言道：“腹有詩書氣自華?！币獙W生背誦的古詩文、欣賞現(xiàn)代詩歌，不求理解但求熟讀。

寫：3—6年級寫100篇周記。記身邊事、寫心中情，使學生積累生活素材，為作文技能奠基。

看：看60部經(jīng)典影視作品。通過影視鑒賞鍛煉學生的觀察力，同時還能鍛煉學生看待事物獨特的思考能力。

賞：賞60副中外名畫。通過賞析這些風格多樣的作品，有效引領學生感受作品的精髓，了解畫家的繪畫風格特點，學習不同的藝術表現(xiàn)手法，進而逐步提高學生的美術素養(yǎng)。

聽：聽60首中外名曲。通過對各時期中外不同優(yōu)秀作曲家及其作品的介紹與鑒賞，使學生對世界音樂文化有所了解，從而開闊學生的音樂視野，提高學生對音樂的感受、想象、理解和鑒賞能力。

會：會3項體育技能。學生在學校必須掌握排球和跆拳道兩項運動技能，家長也要教會學生一項運動技能，鍛煉身體，磨礪意志。并利用學生晨練，學會3種民族舞蹈。

知：知道100位科學家的故事。走近科學家，用他們的成才之路，激勵學生積極進取，努力向上。

有：有1個好口才。利用班會、晨會和課前讓學生進行3-5分鐘口才展示，每學年年級組一次或?qū)W校一次講演展示，鍛煉學生口才與膽量，培養(yǎng)學生自信。

二、“九項文化工程”的實施措施

第一，整合了“九項文化工程”與各學科間的內(nèi)容，將“九項文化工程”的內(nèi)容按學年進行分解，明確每個學年要完成的目標任務。建立班級《九項文化工程活動手冊》，要求相關學科任課教師制定計劃目標、實施辦法和拓展內(nèi)容，做到有的放矢，有效傳承。

第二，加大宣傳力度，讓學?！熬彭椢幕こ獭鄙钊肴诵?。通過專項校本培訓，讓老師們理解“九項文化工程”的內(nèi)涵；利用家長會和致家長一封信，讓家長知道學?！熬彭椢幕こ獭钡耐茝V意義，并呼吁家長積極參與到活動當中進行家校聯(lián)建；在學校選編的第二部校本讀本中詮釋了學?！熬彭椢幕こ獭钡哪繕撕蛢?nèi)容，讓學生熟知自己的任務，做到教師理解、學生熟知、家長參與。

第三，搭建平臺，促進活動開展，把落實滲透到教育教學當中，如，我們開展了“讓讀書成為習慣”好書美文推薦的國旗下獻詞；“共讀經(jīng)典，圣賢伴我成長”的集會前、放學時的誦讀活動；“課前五分鐘，秀出好口才”把口才展示引進了課堂；星級排球運動員的評定等相關活動；并為每個班配發(fā)了一套48本的《小學生領先一步讀名著》。

第四，把教育延伸到了每個家庭。利用寒暑假時間，布置讀書和體育鍛煉作業(yè)，動員家長利用假期和孩子同讀三本書，教會孩子一項體育技能。

三、創(chuàng)新教育帶來的變化和啟示

伴隨著我校教育創(chuàng)新課題實驗的研究，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)：學校在變化、學生在變化、教師在變化……

變化一：學校的教育氛圍變了。教育創(chuàng)新為學校的發(fā)展注入了新的活力，開拓了素質(zhì)教育的新天地，“關注生命，讓學生健康成長”的理念已經(jīng)深入人心，體現(xiàn)在了教師教育行為的各個方面。

變化二：學生的生活行為變了。學生在活動中的參與意識增強了，輕松愉悅、充滿趣味的課堂氛圍，讓學生體驗到了學習快樂。

變化三：教師的教學思想和行為變了。由過去重知識傳授變?yōu)橹匾晫W生的健康發(fā)展，確立了“關注生命，以人為本”的教育思想，在課堂教學創(chuàng)新的過程中關注的是每一位學生，教學過程中多了一些尊重、也多了一些賞識。

“九項文化工程”的逐步落實，使學生從小就獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)和傳統(tǒng)文化的熏陶，讓中華民族的智慧、風骨、胸懷以及健康的道德準則和積極的人生信念植根于孩子們的心里。同時，也為學校創(chuàng)新特色教育注入了新的活力，讓師生找到了教育的幸福感。

（本文系甘肅省教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度第二批課題《創(chuàng)新特色教育參與式文化活動的實踐研究》系列成果，課題批準號：GS[2013]GHB1167）

編輯：陳富祥