中職專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐的現(xiàn)狀分析及措施

姚世忠　周勇

[摘要]隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，人們對(duì)教育水平要求不斷提高，國家也對(duì)中職教育提出了相關(guān)的教育要求，為了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育水平，要求讓中職學(xué)校教師到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。從近幾年中職教師參加企業(yè)實(shí)踐的現(xiàn)狀分析，目前愿意到企業(yè)實(shí)踐的中職學(xué)校教師并不多，教師普遍工作積極性不高，在企業(yè)中的實(shí)踐效果不理想。

[關(guān)鍵詞]中職教育 教學(xué)質(zhì)量 企業(yè)實(shí)踐

近年來隨著教育事業(yè)的不斷改革，中職學(xué)校都在積極響應(yīng)國家政策，以此提高教師的教學(xué)水平。但是政策的實(shí)施并沒有落到實(shí)處，中職學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐的現(xiàn)狀不容樂觀?；诖耍P者結(jié)合實(shí)際情況，通過調(diào)查研究，從切實(shí)的角度分析中職教師參加企業(yè)實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)意義，以及對(duì)目前的問題加以分析提出相關(guān)的解決策略與措施，希望為中職教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

一、中職學(xué)校教師參加企業(yè)實(shí)踐的意義

（一）職業(yè)認(rèn)知的培養(yǎng)

目前中職教師普遍趨于年輕化，部分教師因?yàn)槿狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致對(duì)職業(yè)的認(rèn)知程度不夠。讓中職學(xué)校教師參加企業(yè)實(shí)踐能夠使教師對(duì)自己的職務(wù)以及教學(xué)目的都有更好的認(rèn)知，從而提升自身的工作積極性以及教學(xué)水平。中職教師深入到企業(yè)中，在提升自己專業(yè)技術(shù)能力的同時(shí)，還能了解目前的行業(yè)現(xiàn)狀以及就業(yè)環(huán)境，從而能夠?qū)χ新殞W(xué)校的學(xué)生進(jìn)行良好的職業(yè)規(guī)劃。

（二）促進(jìn)教育改革

在教育事業(yè)的不斷改革下，教育理念的不斷革新是教育改革的重點(diǎn)，教師通過到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，一方面能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新思維，另一方面教師能借鑒企業(yè)的文化理念，改變傳統(tǒng)教學(xué)下，教師單方面進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)狀。讓教師大膽的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，從而提升教學(xué)水平以及質(zhì)量。

（三）實(shí)踐能力的提高

經(jīng)過研究調(diào)查，目前的中職教師普遍缺少專業(yè)知識(shí)的實(shí)際操作能力，教師因?yàn)槿狈I(yè)知識(shí)的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致目前的教師能力普遍傾向于“講原理”“談考試”，這也是應(yīng)試教育環(huán)境造成的影響之一。讓教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐能夠使得教師實(shí)際了解所教授知識(shí)在實(shí)際工作中的運(yùn)用情況，以此提升中職學(xué)校教師的實(shí)際操作能力，在課堂上體現(xiàn)職業(yè)教育的實(shí)際意義。

二、中職教師進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐的現(xiàn)狀分析

（一）對(duì)企業(yè)實(shí)踐缺乏重視

國家規(guī)定進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐教師的年齡必須在三十五周歲以下，但是部分中職學(xué)校在具體實(shí)施的時(shí)候往往對(duì)教師的選拔缺乏相關(guān)的規(guī)定，選拔過程通常缺乏計(jì)劃性，沒有從提升教師教學(xué)水平出發(fā)，而是以完成任務(wù)的心態(tài)草草了事。部分學(xué)校甚至安排快退休的老教師進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐，導(dǎo)致企業(yè)實(shí)踐的實(shí)際意義無法體現(xiàn)。在實(shí)際企業(yè)實(shí)踐的過程中甚至還出現(xiàn)教師實(shí)踐的崗位與所教授專業(yè)不符合的問題，為了管理方便，將企業(yè)實(shí)踐的教師安排在同一崗位。

（二）與企業(yè)之間缺乏溝通

部分學(xué)校規(guī)劃中職教師企業(yè)實(shí)踐計(jì)劃的時(shí)候，因?yàn)閷?duì)企業(yè)實(shí)踐不重視的原因，導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)之間溝通不利的情況，進(jìn)而出現(xiàn)教師所在的專業(yè)與企業(yè)實(shí)踐的崗位不一致。企業(yè)沒有了解學(xué)校的目的與需求，在實(shí)踐過程中并沒有針對(duì)性的安排工作；學(xué)校沒有具體調(diào)查企業(yè)生產(chǎn)崗位的實(shí)際工作內(nèi)容，導(dǎo)致教師的實(shí)踐安排與崗位吻合，無法達(dá)成企業(yè)實(shí)踐的目標(biāo)。

（三）缺乏相關(guān)考核制度

學(xué)校在中職教師企業(yè)實(shí)踐完畢之后，缺乏相關(guān)的考核機(jī)制，進(jìn)而導(dǎo)致中職教師在企業(yè)實(shí)踐的過程中出現(xiàn)敷衍了事的情況，對(duì)工作的態(tài)度不認(rèn)真，項(xiàng)目完成不理想。學(xué)校方面也無法把控中職教師在企業(yè)實(shí)踐中的實(shí)際成效，導(dǎo)致企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)落在空處。

三、中職教師企業(yè)實(shí)踐問題的解決策略

（一）企業(yè)實(shí)踐政策的落實(shí)

針對(duì)中職教師的企業(yè)實(shí)踐相關(guān)政策非常完善，但是在學(xué)校的執(zhí)行過程中卻不能有效的得到實(shí)施，普遍出現(xiàn)執(zhí)行力度不夠的情況。學(xué)校首先需要擺正對(duì)企業(yè)實(shí)踐的態(tài)度，從提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)政策規(guī)定的執(zhí)行力度，對(duì)當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)、財(cái)政、參與人員進(jìn)行相關(guān)落實(shí)，把企業(yè)實(shí)踐計(jì)劃進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，在確保企業(yè)實(shí)踐有效實(shí)施的同時(shí)，保證教師和企業(yè)的權(quán)利以及義務(wù)。

（二）完善教師企業(yè)實(shí)踐管理考核制度

學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過對(duì)中職教師企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)管理的制定，將獎(jiǎng)懲制度落在實(shí)處，通過適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)以及懲罰確保教師的工作積極性，激發(fā)中職教師在企業(yè)中的積極性，規(guī)范教師在企業(yè)實(shí)踐過程中的行為。學(xué)校對(duì)中職教師的企業(yè)實(shí)踐成果要進(jìn)行相關(guān)的考核，在企業(yè)實(shí)踐結(jié)束之后，建立相關(guān)專業(yè)知識(shí)的考核制度，學(xué)?？梢酝ㄟ^建立教師資質(zhì)考核制度，在崗位晉級(jí)中優(yōu)先考慮考核通過的教師，通過考核制度的建立，確保中職教師企業(yè)實(shí)踐的有效性。

（三）營造社會(huì)輿論

國家以及學(xué)?？梢酝ㄟ^制造社會(huì)輿論的方式，讓教師對(duì)企業(yè)實(shí)踐工作予以重視，充分理解企業(yè)實(shí)踐的意義所在。學(xué)?？梢酝ㄟ^組織教師對(duì)企業(yè)實(shí)踐進(jìn)行探討，要求教師分析企業(yè)實(shí)踐的實(shí)際意義以及目的，加深教師對(duì)企業(yè)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，讓教師理解到企業(yè)實(shí)踐不僅僅是為了教育事業(yè)的發(fā)展，更是一個(gè)提升自己的機(jī)會(huì)。

（四）提升企業(yè)實(shí)踐的實(shí)效性

學(xué)校可以和企業(yè)共同建立教師企業(yè)實(shí)踐的管理機(jī)制，通過加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的溝通，做到教師無論在學(xué)校還是在企業(yè)中都有人監(jiān)督，將管理工作落到實(shí)處。學(xué)?？梢酝ㄟ^建立教師實(shí)踐檔案的方式，掌握教師在企業(yè)實(shí)踐中的發(fā)展情況，進(jìn)而確保企業(yè)實(shí)踐的實(shí)效性。

（五）保證教師發(fā)展的可持續(xù)性

學(xué)校應(yīng)該在企業(yè)實(shí)踐結(jié)束后，對(duì)參與企業(yè)實(shí)踐的教師進(jìn)行定期以及不定期相關(guān)考察，通過觀察教師實(shí)際的教學(xué)情況，判斷企業(yè)實(shí)踐帶來的成效是否對(duì)教育事業(yè)有所幫助，是否對(duì)教師的教學(xué)水平有所提升。根據(jù)教師的教學(xué)狀況，合理的調(diào)整下一次的培訓(xùn)計(jì)劃，確保教師教學(xué)水平的持續(xù)性提高。

四、結(jié)束語

綜上所述，企業(yè)實(shí)踐能夠有效地提升中職學(xué)校的整體教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。但是中職學(xué)校首先需要對(duì)企業(yè)實(shí)踐加以重視，嚴(yán)格執(zhí)行國家的規(guī)定以及政策，通過建立考核機(jī)制，加強(qiáng)與企業(yè)之間的溝通，體現(xiàn)企業(yè)實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)意義。