高校學(xué)生管理與思想政治教育育人載體創(chuàng)新

秦峰

摘 要： 高校思想政治工作的主要任務(wù)是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，圍繞“十大”育人體系如何開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，依托什么內(nèi)容推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，成為各高校推進(jìn)育人體系的焦點(diǎn)。本文從管理育人角度著眼于學(xué)生工作視域，探討以“五大”育人模塊為主體，以“十二個(gè)”育人載體為依托的高校大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，為構(gòu)建高校學(xué)生管理育人的內(nèi)容和機(jī)制提供意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 思想政治教育 載體 管理育人

黨的十八大以來(lái)，黨和政府高度重視高校思想政治工作，明確了高校黨政干部、共青團(tuán)干部、思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員、班主任等是高校思想政治工作的主體。長(zhǎng)期實(shí)踐中，除課堂理論與實(shí)踐教學(xué)之外，高校學(xué)工干部、共青團(tuán)干部、輔導(dǎo)員、班主任還承擔(dān)了主要的思想政治工作，是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，在學(xué)生工作領(lǐng)域探討形成了各具特色的大學(xué)生思想政治教育工作模式，為做好高校思想政治工作奠定了基礎(chǔ)。按照強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、建立規(guī)范的目標(biāo)要求，立足學(xué)校辦學(xué)定位和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，經(jīng)過(guò)近年實(shí)踐探索和運(yùn)作完善，逐步形成了較為完備的高校學(xué)生工作視域下的大學(xué)生思想政治教育育人載體。

一、塑造理想人格，引領(lǐng)正確方向，推進(jìn)大學(xué)生思想道德教育。

德者，本也，做人做事的第一位是崇德修身。陶行知說(shuō)：“德是做人的根本，如果沒(méi)有德，學(xué)問(wèn)越大，社會(huì)危害越大。”習(xí)近平同志講，國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。一個(gè)人如果沒(méi)有道德支撐就難有立足之地。加強(qiáng)大學(xué)生理想人格塑造，爭(zhēng)做優(yōu)秀共青團(tuán)員和德行標(biāo)兵，把正確的認(rèn)知、自覺(jué)的養(yǎng)成、積極的實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，自覺(jué)培育社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德，做有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

做合格共青團(tuán)員。開(kāi)展“一學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)定理想信念，弘揚(yáng)中國(guó)精神，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，開(kāi)展勞動(dòng)意識(shí)教育，弘揚(yáng)工匠精神，倡導(dǎo)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的社會(huì)風(fēng)尚，深化理解學(xué)?！叭L(fēng)一訓(xùn)”文化內(nèi)涵，注重校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等，做到勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)。

爭(zhēng)做德行標(biāo)兵。開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)美德教育、中華優(yōu)秀文化教育，中國(guó)革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，傳統(tǒng)節(jié)日感恩勵(lì)志教育，“三節(jié)”“四德”“法制”教育等，教育學(xué)生學(xué)會(huì)勤儉、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人、學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)自律，引導(dǎo)學(xué)生做有道德的大學(xué)生。

二、培養(yǎng)良好習(xí)慣，涵養(yǎng)高尚品行，強(qiáng)化大學(xué)生行為養(yǎng)成教育。

教育家葉圣陶說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”習(xí)慣是一種重復(fù)實(shí)踐積久養(yǎng)成的生活方式，持久地訓(xùn)練一種行為就會(huì)自然成為習(xí)慣，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格收獲命運(yùn)，良好的習(xí)慣養(yǎng)成大學(xué)生將終身受益。大學(xué)時(shí)代是大學(xué)生形成正確人生觀(guān)的關(guān)鍵時(shí)期，也是良好行為形成的重要階段，以怎樣的態(tài)度什么樣的方式對(duì)待生活，影響著大學(xué)生的人生價(jià)值取向。在日常學(xué)習(xí)生活中，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)處事，涵養(yǎng)行為操守，實(shí)現(xiàn)外在美與內(nèi)心美的和諧統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的和諧統(tǒng)一。

踐行鏡子工程。文化環(huán)境是折射大學(xué)生素養(yǎng)的一面鏡子，有利于培養(yǎng)大學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。推進(jìn)校園精神文明建設(shè)，提升校園文化品位，開(kāi)展宿舍文化節(jié)系列活動(dòng)，提升宿舍文化內(nèi)涵；舉辦文明班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)，提升班級(jí)文化水平；開(kāi)展文明社團(tuán)創(chuàng)建活動(dòng)，舉辦高尚、高雅、高品的社團(tuán)活動(dòng)，傳播優(yōu)秀文化、傳遞文明風(fēng)尚，形成深厚的校園文化氛圍。

塑造形象工程。言行舉止是一個(gè)人的形象，影響著大學(xué)生的人際交往。學(xué)習(xí)實(shí)踐《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》，引導(dǎo)學(xué)生講規(guī)矩、重操守、守時(shí)間、崇正義；學(xué)習(xí)實(shí)踐《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范；學(xué)習(xí)實(shí)踐憲法、法律、法規(guī)，增強(qiáng)公民意識(shí)、安全意識(shí)，尊重法律權(quán)威，提高大學(xué)生尊法學(xué)法用法守法的自覺(jué)性；了解社會(huì)團(tuán)體組織的運(yùn)行程序，增強(qiáng)學(xué)生的契約意識(shí)、責(zé)任意識(shí)等。

三、培育高尚情趣，保持青春激情，開(kāi)展健康生活教育。

健康生活不僅講究衛(wèi)生，注重保健，生活有規(guī)律，更重要的是培養(yǎng)一個(gè)人的健康理念，讓健康改變生活，讓生活充滿(mǎn)激情，從而身心愉悅、生活幸福。身心和諧是健康生活的重要內(nèi)容，協(xié)調(diào)好身心關(guān)系保持身心健康，還要處理好人與人的關(guān)系、人與周?chē)h(huán)境的關(guān)系，協(xié)調(diào)這些關(guān)系需要培育健康的情趣，營(yíng)造良好的生活氛圍，在實(shí)踐中選擇適合自身特點(diǎn)的健康生活要素，引領(lǐng)大學(xué)生培育興趣愛(ài)好、結(jié)識(shí)良師益友、閱讀經(jīng)典書(shū)籍、參與社團(tuán)活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，發(fā)掘自身潛力，有效應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境，提高生活品質(zhì)。

培育興趣愛(ài)好。興趣愛(ài)好是對(duì)某種事物具有濃厚的喜好，并自發(fā)自主地追求某一事物情緒體驗(yàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)之余可以拓展第二課堂，在輕松與嚴(yán)肅間達(dá)到修身養(yǎng)性、提升自我的目的。要善于發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)支持學(xué)生堅(jiān)持愛(ài)好特長(zhǎng)，舉辦各類(lèi)興趣培訓(xùn)班和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園活動(dòng)，幫助引導(dǎo)沒(méi)有明顯愛(ài)好的學(xué)生發(fā)掘優(yōu)勢(shì)，在運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、閱讀、攝影、書(shū)法、演講、主持、集郵、工藝制作等領(lǐng)域找到愛(ài)好培育特長(zhǎng)。學(xué)生一旦擁有健康的興趣愛(ài)好，就會(huì)主動(dòng)走進(jìn)一個(gè)群體、融入一個(gè)團(tuán)隊(duì)、結(jié)交一群志同道合的人，在交流切磋技藝中增進(jìn)情感交流，接受群體文化熏陶，緩解學(xué)習(xí)生活壓力。

結(jié)識(shí)良師益友。朋友是生活中的陽(yáng)光，在人的生活中不可或缺，當(dāng)你需要幫助時(shí)，他就會(huì)出現(xiàn)在你的身邊，海內(nèi)存知己，天涯若比鄰，這就是人生益友。舉辦學(xué)術(shù)交流、舞會(huì)、論壇、報(bào)告會(huì)、志愿者行動(dòng)等各類(lèi)社交活動(dòng)，幫助學(xué)生結(jié)識(shí)對(duì)自己的思想、工作、學(xué)習(xí)、生活有影響的朋友，通過(guò)交往建立深厚的友誼，在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)支持，在生活中關(guān)心幫助，在困惑時(shí)相互解憂(yōu)，在喜悅時(shí)彼此分享。結(jié)識(shí)知心朋友、良師益友，增進(jìn)人與人之間關(guān)系，增強(qiáng)與人相處合作的能力，減少學(xué)生的心理矛盾和心理問(wèn)題。

閱讀經(jīng)典書(shū)籍。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)有助于人拓寬知識(shí)，有助于人融入社會(huì)，讀書(shū)不僅能改變命運(yùn)，而且能陶冶情操。舉辦大學(xué)生讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)交流會(huì)、經(jīng)典書(shū)籍推薦會(huì)等活動(dòng)，向?qū)W生推薦優(yōu)秀書(shū)籍經(jīng)典書(shū)目，分享學(xué)生讀書(shū)心得，檢驗(yàn)學(xué)生讀書(shū)效果，教育引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)讀好書(shū)。創(chuàng)建文學(xué)社、記者團(tuán)、學(xué)校學(xué)報(bào)、期刊等，給學(xué)生提供寫(xiě)作創(chuàng)作的平臺(tái)，施展才華的舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)學(xué)習(xí)的熱情，教育引導(dǎo)學(xué)生放下手機(jī)、捧起書(shū)籍、走進(jìn)圖書(shū)館，通過(guò)讀書(shū)充實(shí)學(xué)生生活，提升文化品位，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

加入社團(tuán)組織。學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我提高的群眾性組織，是大學(xué)生素質(zhì)拓展的主陣地，它反映和體現(xiàn)著廣大青年崇尚科學(xué)、追求新知的激揚(yáng)青春，創(chuàng)造和渲染了高校的文化氛圍。鼓勵(lì)并支持學(xué)生組建綜合性社團(tuán)、理論性社團(tuán)、專(zhuān)業(yè)性社團(tuán)、文體性社團(tuán)、新聞性社團(tuán)、服務(wù)性社團(tuán)等，指導(dǎo)幫助學(xué)生找到適合的組織，并在其中積極工作真情奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。大學(xué)期間，學(xué)生至少參加一個(gè)社團(tuán)組織，在參加各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、交流溝通、組織領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)社會(huì)的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

四、掌握專(zhuān)業(yè)技能，弘揚(yáng)工匠精神，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育。

堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的指導(dǎo)思想，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位、服務(wù)面向，充分發(fā)揮人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，緊密貼近學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求，開(kāi)展以培育學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主的教育，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神、勇于投身實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。在知識(shí)積累、技能訓(xùn)練和專(zhuān)業(yè)拓展上奠定學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生就業(yè)。

參與技能競(jìng)賽。教育學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、走進(jìn)實(shí)訓(xùn)室、走進(jìn)車(chē)間，深入鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，全面熟練專(zhuān)業(yè)技能，積極參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)院校技能大賽和互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極投身課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)，開(kāi)展制作發(fā)明創(chuàng)造等，在競(jìng)賽中洞悉專(zhuān)業(yè)前沿最新動(dòng)態(tài)，展現(xiàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐綜合能力。堅(jiān)持以賽促教，以賽促學(xué)，以學(xué)促管，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，拓寬專(zhuān)業(yè)社會(huì)視野，提升學(xué)習(xí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。

考取職業(yè)資格證書(shū)。推行“雙證書(shū)”制度，鼓勵(lì)學(xué)生在取得畢業(yè)證書(shū)的同時(shí)獲取某一方面的職業(yè)資格證書(shū)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置要求、職業(yè)崗位需求、職業(yè)拓展需要和自身的生涯規(guī)劃，選擇適合自己職業(yè)發(fā)展或興趣拓展的職業(yè)資格培訓(xùn)，考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。堅(jiān)持以考促教，以考促學(xué)，以學(xué)促管，提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、崗位適應(yīng)能力、自主發(fā)展能力。

五、提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力，保證可持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力教育。

教育管理中的可持續(xù)發(fā)展是學(xué)生的知識(shí)、技術(shù)、能力方面隨著職業(yè)崗位變革、職業(yè)環(huán)境變化、社會(huì)需求不同而不斷調(diào)整適應(yīng)并勝任職業(yè)需求的永續(xù)發(fā)展。保證學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展就要拓展學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能水平、能力構(gòu)成等要素，讓學(xué)生在學(xué)校期間培養(yǎng)持續(xù)發(fā)展的能力，進(jìn)而步入社會(huì)能夠盡快適應(yīng)環(huán)境投入工作。在社會(huì)適應(yīng)能力教育多樣化的今天，高校著重加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力和提升綜合職業(yè)素養(yǎng)的能力，學(xué)生在大學(xué)期間要主動(dòng)接觸社會(huì)、調(diào)節(jié)自我、學(xué)會(huì)利用社會(huì)支持系統(tǒng)，盡快適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)。

投身社會(huì)實(shí)踐。鼓勵(lì)大學(xué)生利用課業(yè)時(shí)間和節(jié)假日，以個(gè)人或集體的形式，走出校門(mén)面向社會(huì)積極參與社會(huì)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐。組織開(kāi)展大學(xué)生暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”、青年紅色筑夢(mèng)之旅等社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，積極開(kāi)展重大賽會(huì)、扶貧助困、環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)、學(xué)雷鋒青年志愿者、義工等各類(lèi)志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)幫助學(xué)生積極參與社會(huì)調(diào)研、勤工助學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等社會(huì)公益服務(wù)活動(dòng)，在社會(huì)活動(dòng)中了解國(guó)情、認(rèn)識(shí)社會(huì)、增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)、鍛煉意志品質(zhì)，堅(jiān)定理想信念。

選修通識(shí)課程。通識(shí)教育是培養(yǎng)大學(xué)生擁有共同的價(jià)值認(rèn)知、文化共識(shí)和精神素質(zhì)的教育，重在強(qiáng)調(diào)人格養(yǎng)成、價(jià)值塑造、理性思維和精神素質(zhì)的發(fā)展。根據(jù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，設(shè)置調(diào)整優(yōu)化通識(shí)教育課程，適度增加通識(shí)教育的課時(shí)和學(xué)分，認(rèn)真組織實(shí)施教學(xué)，提高課程質(zhì)量。亦可設(shè)置網(wǎng)絡(luò)通識(shí)課程，學(xué)生可以在網(wǎng)上靈活自主地選修網(wǎng)絡(luò)通識(shí)課，通過(guò)網(wǎng)上聽(tīng)課、練習(xí)、完成作業(yè)、考評(píng)等完成通識(shí)課程學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)優(yōu)化、學(xué)科專(zhuān)業(yè)互補(bǔ)、興趣愛(ài)好拓展、文化藝術(shù)交融，培植和孕育不同個(gè)體身上的潛質(zhì)與精神氣質(zhì)，提高職業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。

總之，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，重點(diǎn)圍繞“思想道德教育、行為養(yǎng)成教育、健康生活教育、適應(yīng)能力教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育”等五個(gè)育人模塊，全面落實(shí)“做合格共青團(tuán)員、爭(zhēng)創(chuàng)德行標(biāo)兵、踐行鏡子工程、塑造形象工程，培育興趣愛(ài)好、結(jié)識(shí)知心好友、閱讀經(jīng)典書(shū)籍、加入社團(tuán)組織、參與技能競(jìng)賽、考取資格證書(shū)、投身社會(huì)實(shí)踐、選修通識(shí)課程”十二個(gè)育人載體，在實(shí)踐中針對(duì)不同的學(xué)生群體不斷探索完善豐富學(xué)生管理育人內(nèi)涵，提升學(xué)生管理視域下的思想政治工作質(zhì)量。

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