高中政治課堂小結(jié)技巧探討

黃向娟

[摘 要]一個(gè)合理恰當(dāng)?shù)恼n堂小結(jié)不僅能夠起到升華教學(xué)主題的作用，還能夠?yàn)橄乱还?jié)的教學(xué)做好相應(yīng)的鋪墊，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。在高中政治教學(xué)中，教師可巧用設(shè)疑和留白技巧完成新授課小結(jié)，借助總結(jié)和歸納技巧完成復(fù)習(xí)課小結(jié)，運(yùn)用表達(dá)和重建技巧完成習(xí)題課小結(jié)，借助交流和反思技巧完成活動(dòng)課小結(jié)。

[關(guān)鍵詞]高中政治；課堂教學(xué)；小結(jié)技巧

[中圖分類號(hào)] G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2018）22-0058-02

課堂小結(jié)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也具有一定的技巧性。在實(shí)際教學(xué)中，教師如何才能高效地完成課堂小結(jié)呢？我認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)從實(shí)際教學(xué)課型著手，針對(duì)不同的課型選擇不同的課堂小結(jié)技巧，從而不斷提升高中政治教學(xué)質(zhì)量。下面我從新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課以及活動(dòng)課等課型對(duì)課堂小結(jié)技巧做具體的案例分析。

一、巧用設(shè)疑和留白技巧完成新授課小結(jié)

新授課是指教師初次教學(xué)新知識(shí)點(diǎn)的課堂。顯然，新授課的教學(xué)效果將會(huì)極大地影響到后續(xù)教學(xué)的質(zhì)量，即高效的新授課是新知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的良好開端。高中政治教師在新授課中可以巧妙運(yùn)用設(shè)疑和留白的課堂小結(jié)技巧來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，從而奠定高效教學(xué)的基礎(chǔ)。

例如，在初次教學(xué)《樹立正確的消費(fèi)觀》這一課時(shí)，我便在完成教學(xué)任務(wù)后設(shè)計(jì)了以下結(jié)尾：目前我國(guó)大陸的人口數(shù)是13億9000萬(wàn)人，假設(shè)我國(guó)大陸每人每天會(huì)浪費(fèi)150克糧食，每克糧食價(jià)值0.2元，請(qǐng)問(wèn)如果按照中國(guó)人口數(shù)是14億來(lái)算的話，中國(guó)每天總共浪費(fèi)多少糧食？?jī)r(jià)值人民幣多少元呢？我的問(wèn)題剛剛給出，學(xué)生便立即拿起手中的筆開始計(jì)算，不一會(huì)，學(xué)生便得出了這樣的答案：“14×150=2100億克，2100×0.2 = 4200億元，所以中國(guó)每天要浪費(fèi)2100億克的糧食，總價(jià)值為4200億元?！笨赐陮W(xué)生給出的答案，我繼續(xù)提問(wèn)：“看到這些數(shù)字，你們有什么想法呢？”一個(gè)學(xué)生回答：“每人每天浪費(fèi)的糧食微不足道，但是從整個(gè)中國(guó)的角度來(lái)看，每天浪費(fèi)的糧食數(shù)量就極其龐大了，所以我們要珍惜糧食?！绷硪粋€(gè)學(xué)生補(bǔ)充：“我們要合理消費(fèi)，養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀，從根源上杜絕浪費(fèi)的現(xiàn)象?！贝龑W(xué)生發(fā)表了自己的觀點(diǎn)和看法之后，我總結(jié)到：“你們說(shuō)的都非常有道理，我們這節(jié)課主要是圍繞著消費(fèi)觀展開的，下節(jié)課我們將一起探討和消費(fèi)密切相關(guān)的一件東西……”

在上述案例中，我借助一個(gè)簡(jiǎn)單的疑問(wèn)成功激發(fā)了學(xué)生的好奇心，并讓學(xué)生根據(jù)計(jì)算結(jié)果發(fā)表自己對(duì)消費(fèi)觀的看法，接著再結(jié)合學(xué)生的回答制造一定的神秘感，既讓學(xué)生對(duì)新課教學(xué)意猶未盡，又讓學(xué)生對(duì)之后的學(xué)習(xí)充滿期待，這便是疑問(wèn)和留白技巧的妙處所在。

二、借助總結(jié)和歸納技巧完成復(fù)習(xí)課小結(jié)

復(fù)習(xí)課是高中階段重要的教學(xué)課型，能夠有效幫助學(xué)生回顧總結(jié)已學(xué)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化鞏固學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。因此，在復(fù)習(xí)課小結(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去歸納和總結(jié)本節(jié)課所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，并給出自己在課堂教學(xué)中的感受。

例如，在給學(xué)生上《文化對(duì)人的影響》這個(gè)單元的復(fù)習(xí)課時(shí)，我首先帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧了這個(gè)單元的重難點(diǎn)知識(shí)，包括文化對(duì)人的影響有哪些特點(diǎn)、文化生活如何影響人的交往和思維方式等，臨近復(fù)習(xí)課結(jié)束時(shí)，我給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一張課堂學(xué)習(xí)調(diào)查表。調(diào)查表包括5個(gè)方面的內(nèi)容：1.課堂學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握的知識(shí)；2.課堂學(xué)習(xí)結(jié)束后仍然感覺(jué)疑惑的知識(shí)；3.課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)最難理解的知識(shí)點(diǎn)；4.給同桌設(shè)計(jì)的問(wèn)題；5.課堂學(xué)習(xí)中最大的收獲和最大的遺憾。調(diào)查表的設(shè)計(jì)目的在于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納自己在復(fù)習(xí)課中所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，并將學(xué)習(xí)中的感受反饋給教師，從而改進(jìn)優(yōu)化復(fù)習(xí)課教學(xué)。學(xué)生填寫完之后便將調(diào)查表上交給我，其中一個(gè)學(xué)生的調(diào)查是這樣填寫的：1.通過(guò)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，我知道了文化是如何對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生影響的，還了解了各種不同的文化；2.在學(xué)習(xí)結(jié)束之后，我仍然對(duì)“文化對(duì)人會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有所疑惑，我覺(jué)得某種文化對(duì)人的影響可能會(huì)隨著時(shí)間的流逝而消失，并不會(huì)持續(xù)影響；3.我覺(jué)得本節(jié)課中最難理解之處在于文化影響的特點(diǎn)；4.我給同桌設(shè)計(jì)了問(wèn)題，即為什么文化會(huì)對(duì)人產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響？對(duì)人的哪些方面會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響？對(duì)人的哪些方面不會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響？5.最大的收獲是了解了文化對(duì)人會(huì)產(chǎn)生影響，且影響程度因人因文化而異，最大的遺憾就是沒(méi)有弄懂文化影響的深遠(yuǎn)持久特點(diǎn)。

在上述案例中，我通過(guò)讓學(xué)生填寫調(diào)查表的方式來(lái)結(jié)束復(fù)習(xí)課教學(xué)，一方面能夠讓學(xué)生總結(jié)自己在課堂教學(xué)中的所得，另一方面也能夠讓我獲得來(lái)自學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，從而改進(jìn)復(fù)習(xí)課教學(xué)。

三、運(yùn)用表達(dá)和重建技巧完成習(xí)題課小結(jié)

習(xí)題課是指以習(xí)題講解為主的課堂教學(xué)。高效的習(xí)題課不僅能夠幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，還能夠促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整與改善。表達(dá)和重建是習(xí)題課小結(jié)中常用的教學(xué)技巧。所謂“表達(dá)”，就是指學(xué)生在課堂結(jié)束時(shí)將自己還未聽懂的習(xí)題或者下一節(jié)習(xí)題課需要教師講解的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，給予教師相應(yīng)的教學(xué)反饋，而“重建”就是指教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生需求并重新構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)方案。

例如，在講解各類高中政治的考試試卷或者日常練習(xí)題的時(shí)候，我會(huì)先給學(xué)生5分鐘的時(shí)間讓學(xué)生整理自己的錯(cuò)題表，然后我再統(tǒng)計(jì)出學(xué)生錯(cuò)誤率最高的習(xí)題，并進(jìn)行針對(duì)性的習(xí)題講解。待講解完畢，確認(rèn)學(xué)生完全掌握了這些習(xí)題之后，我會(huì)在課堂結(jié)束前詢問(wèn)學(xué)生其他需要講解的習(xí)題，并讓學(xué)生做相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)，最后我在課下整理學(xué)生提出的講解要求，并在下一節(jié)習(xí)題課上給學(xué)生一一解答，直至每一個(gè)學(xué)生對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)都完全了解和掌握透徹。在這之后，我還會(huì)針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤率最高的習(xí)題、疑惑的知識(shí)點(diǎn)重新命一份試題，讓學(xué)生再次練習(xí)，獲得二次反饋。比如《經(jīng)濟(jì)全球化和對(duì)外開放》這個(gè)單元的習(xí)題練習(xí)中，學(xué)生在習(xí)題課小結(jié)中反映自己總是不能根據(jù)材料對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)形式進(jìn)行判別，于是我在下一次習(xí)題課中反復(fù)給學(xué)生講解判別的技巧，并給學(xué)生設(shè)計(jì)了幾道相對(duì)應(yīng)的練習(xí)題，以期讓學(xué)生掌握解題的技巧。

顯然，在習(xí)題課的課堂小結(jié)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)習(xí)題教學(xué)的需求，并針對(duì)學(xué)生需求重新制定教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)習(xí)題課教學(xué)質(zhì)量的提升。

四、借助交流和反思技巧完成活動(dòng)課小結(jié)

活動(dòng)課是鍛煉學(xué)生智力和提升學(xué)生實(shí)踐能力的重要課型。在高中政治教學(xué)中，教師可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況在課堂教學(xué)中組織各種教學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)結(jié)束之后通過(guò)交流和反思的方式進(jìn)行課堂小結(jié)，以促進(jìn)活動(dòng)課教學(xué)質(zhì)量的提升。

例如，在教學(xué)《我國(guó)公民的政治參與》這節(jié)課的時(shí)候，我組織學(xué)生舉行了一次“自來(lái)水價(jià)格調(diào)整聽證會(huì)”的模擬活動(dòng)，并通過(guò)DV記錄模擬活動(dòng)的全過(guò)程。在活動(dòng)結(jié)束之后，即課堂結(jié)束之前，我通過(guò)多媒體設(shè)備快速播放DV所記錄的視頻，然后讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并發(fā)表自己的感受。之后，我通過(guò)師生互動(dòng)結(jié)束本節(jié)活動(dòng)課的教學(xué)，其過(guò)程如下：

師：本次活動(dòng)體現(xiàn)了課本中的哪些知識(shí)點(diǎn)呢？

生1：作為我國(guó)公民，我們?cè)趨⑴c政治活動(dòng)的時(shí)候可以根據(jù)自己的想法投票并做出最佳的選擇，這是我們民主決策的權(quán)利。

生2：通過(guò)聽證會(huì)調(diào)整和確定自來(lái)水的價(jià)格相對(duì)而言比較公平，是民主參政的體現(xiàn)。

……

待學(xué)生交流完畢之后，我肯定了學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)課中的付出，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生反思活動(dòng)過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

在這個(gè)案例中，我借助交流和反思的技巧對(duì)高中政治活動(dòng)課進(jìn)行小結(jié)，一方面能夠讓學(xué)生趣味學(xué)習(xí)，另一方面也能夠讓學(xué)生從活動(dòng)中總結(jié)和汲取教學(xué)知識(shí)，一舉兩得。

總而言之，課堂小結(jié)是課堂教學(xué)中極為重要的環(huán)節(jié)之一，在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況采取合理恰當(dāng)?shù)恼n堂小結(jié)方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課堂所得，從而促進(jìn)學(xué)生能力和素養(yǎng)的全面提升。

（責(zé)任編輯 袁 妮）