基于“三位一體”模式的高校體育文化建設(shè)研究

楊美容

摘要在高校教育改革的背景下，要求大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。但現(xiàn)階段我國的教育模式，往往忽略培養(yǎng)大學(xué)生的體能素質(zhì)，從而影響我國人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此在“三位一體”的模式下，高校體育文化要進(jìn)行全面的改革創(chuàng)新，但因高校各個(gè)工作部門的相互不配合，大學(xué)生對于體育文化認(rèn)知較少導(dǎo)致我國高校體育文化建設(shè)不斷落后，影響了我國人才的全面發(fā)展，本文就以上提出的的問題構(gòu)建出解決方案，以此來推動(dòng)我國體育教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞三位一體 高校 體育文化

一、引言

現(xiàn)階段我國體育教育事業(yè)受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，導(dǎo)致大學(xué)生對于體育教育認(rèn)知不足，違背了人才要全面發(fā)展的原則，而在“三位一體”的模式下構(gòu)建新的體育文化教育方案，使大學(xué)生對于體育文化有了新的見解，全面提高了大學(xué)生的身體素質(zhì)，以此來滿足社會(huì)對于人才要全面發(fā)展的要求。而這種新型的教育模式可以為大學(xué)生帶來對于體育文化新的見解也可以使體育文化教育事業(yè)的發(fā)展不斷進(jìn)步。

二、影響“三位一體”高校體育教學(xué)模式因素

（一）高校各部門之間配合能力較差

體育文化教育事業(yè)的主導(dǎo)部門是高校，而高校各個(gè)部門之間的配合對于大學(xué)生的學(xué)習(xí)尤為重要，要順利開展體育文化教育就要求各個(gè)部門之間相互配合，但現(xiàn)在的高校對于體育文化的整體理論認(rèn)知較差，部門之間互相不配合，教育工作者未打破傳統(tǒng)教學(xué)理念的觀點(diǎn)，沒有充分認(rèn)識(shí)到新的教育模式對于體育文化教育的重要性，從而導(dǎo)致“三位一體”教育模式無法進(jìn)行，因此使高校體育文化教育落后。

（二）學(xué)生對于體育的認(rèn)知不足

在體育文化教學(xué)中大學(xué)生是參與者也是主導(dǎo)者，但在傳統(tǒng)教育模式的影響下大學(xué)生對于體育文化認(rèn)知較差。受應(yīng)試教育的影響大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往有巨大的心理壓力，在進(jìn)入高校學(xué)習(xí)中，心態(tài)上的放松導(dǎo)致體育鍛煉僅在體育課堂上進(jìn)行，在課下對于體育活動(dòng)的參加沒有積極性，因此大學(xué)生身體素質(zhì)差，在這種情況下導(dǎo)致大學(xué)體育文化發(fā)展在不斷落后，因此高校必須轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，充分讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的重要性，主動(dòng)學(xué)習(xí)體育文化，以此來促進(jìn)體育文化事業(yè)的快速發(fā)展。

（三）家庭對于大學(xué)生的影響

在“三位一體”的教育模式發(fā)展過程中，家庭、高校和社會(huì)是影響體育文化教育事業(yè)的重要因素，而高校一直都是培養(yǎng)人才的主要陣地，而家庭則是大學(xué)生成長的重要地點(diǎn)，家長對體育文化的理解會(huì)直接影響大學(xué)生對于體育文化的認(rèn)知，因此家長要對于體育文化進(jìn)行改變從而引導(dǎo)大學(xué)生更好的進(jìn)行體育鍛煉，從而使體育文化在體育教育事業(yè)上有質(zhì)的飛躍。

三、構(gòu)建“三位一體”模式的高校體育文化方案

（一）促進(jìn)各部門之間的配合

要促進(jìn)高校體育文化事業(yè)的發(fā)展，各部門之間必須相互配合，要根據(jù)整體理論和協(xié)調(diào)發(fā)展對體育文化教學(xué)事業(yè)進(jìn)行改革，因此高校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到“三位一體”模式對于體育文化教育事業(yè)發(fā)展的重要性，促進(jìn)各部門之間緊密聯(lián)系，要打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，從心理上改變對于體育的認(rèn)知，從而促進(jìn)高校體育文化事業(yè)的發(fā)展。

（二）加強(qiáng)學(xué)生對于體育文化的認(rèn)知

現(xiàn)階段大學(xué)生普遍身體素質(zhì)水平低，因?yàn)榇髮W(xué)生沒有足夠了解體育文化，對于體育文化的認(rèn)知還停留在小學(xué)和初中體育課的玩耍上，認(rèn)為體育活動(dòng)僅限于跑步，因此高校要在“三位一體”的基礎(chǔ)上將體育文化和運(yùn)動(dòng)信念傳授給大學(xué)生，致使對體育產(chǎn)生新的認(rèn)知，從而產(chǎn)生終生體育運(yùn)動(dòng)行為，以此來推動(dòng)我國高校體育文化教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

（三）發(fā)揮家庭教育對大學(xué)生培養(yǎng)的作用

家庭是大學(xué)生的第一所學(xué)校，家長則是大學(xué)生的第一任教師，家長的行為和認(rèn)知將直接影響到大學(xué)生的心理狀態(tài)，由于家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充，所以要促使大學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高，就要家長以身作則，改變對體育文化的理解，從而教導(dǎo)大學(xué)生自主進(jìn)行體育鍛煉，充分發(fā)揮家庭教育的作用，來提高體育文化教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)程。

四、結(jié)語

在社會(huì)不斷發(fā)展的背景下，對于人才的需求不在于追求文化程度，更多的是在乎人才的身體素質(zhì)，因此體育文化事業(yè)的發(fā)展是我國發(fā)展教育事業(yè)的重點(diǎn)，要在“三位一體”的教育模式下讓大學(xué)生更好的了解體育文化，從而加強(qiáng)自身的體育文化素質(zhì)，形成自主鍛煉，使我國體育文化教育不斷向前進(jìn)步。