從綜藝娛樂節(jié)目看英語教學

趙秀花

摘 要：作為一名教師，站在眾多的學生面前，就是一個主持人，所以作為一名教師，就要學習娛樂節(jié)目主持人的這些優(yōu)點，以此來改革課堂教學模式，提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)高效課堂，實現(xiàn)素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：個性魅力;參與;喚起;形式多樣

綜藝節(jié)目主持人作為綜藝節(jié)目形式的表現(xiàn)者，是節(jié)目起承轉(zhuǎn)合的引導者，也是參與互動、引發(fā)共鳴的帶路者和整個節(jié)目的貫徹執(zhí)行者。綜藝娛樂節(jié)目的這些特點，也值得英語教師在課堂教學活動中學習，新課改要求新時期的教師要以學生為中心的新教學方式，所以英語教師要對教學過程進行不斷反思與改進，為己所用，從而有效提高英語的課堂教學質(zhì)量，實現(xiàn)高效課堂的目標。

一、綜藝娛樂節(jié)目主持人表現(xiàn)出的個性魅力

綜藝娛樂節(jié)目的主持人需要有親和力，自己獨特的風格和人格魅力。縱觀那些優(yōu)秀的、深得人心的綜藝娛樂節(jié)目主持人，無一不是幽默的典范，搞笑的楷模。

教師作為英語課堂教學的“主持人”，也應(yīng)該有自己鮮明的特色和強大的吸引力。在英語課堂教學過程中，英語教師可以學習和借鑒娛樂節(jié)目主持人的某些特質(zhì)，如幽默、詼諧的表達技巧，與學生互動的親和力，甚至是自己的才藝展示來不斷提升自己的感染力，同時還要與時俱進，提高自己的專業(yè)技能，以形成獨具特色的教學風格，從而有效駕馭英語課堂教學。

二、綜藝娛樂節(jié)目的“參與”與“喚起”

為了最大限度地讓普通觀眾參與節(jié)目，電視娛樂節(jié)目強化了人際傳播，真正與觀眾交流。英語課堂教學，教師要贏得學生的喜愛，首先需要喚起不同英語層次學生的參與熱情，滿足各層次學生對英語課堂教學的訴求。因此，在課堂教學的口語和聽力訓練環(huán)節(jié)，教師可以借鑒《星光大道》等綜藝娛樂節(jié)目的互動技巧，為學生提供展現(xiàn)自我的平臺。

三、綜藝娛樂節(jié)目形式多樣，富有創(chuàng)意

綜藝娛樂節(jié)目的內(nèi)容新穎，始終在實現(xiàn)主流價值觀、表達主流意識形態(tài)的軌道上運行，這一清晰的脈絡(luò)凸顯出節(jié)目的創(chuàng)造性。作為英語課堂教學，教師在教學內(nèi)容的形式上可以借鑒這一特點，力求通過形式多樣的教學內(nèi)容來感染和啟發(fā)學生。如在英語課文單詞的學習中，課堂形式可以讓學生以表演的方式來展現(xiàn)單詞，其他學生通過觀看表演，猜測該單詞的意思。教句子開始可進行聽力比賽，看誰最先說出所聽的句子，看誰讀得好，進而進行單詞組句比賽等等，都可提高學生興趣，比老師一遍一遍地講，學生一遍一遍地讀，效果好得多。

四、綜藝娛樂節(jié)目的交流氛圍

主持人在主持現(xiàn)場節(jié)目時首先要注意的是如何實現(xiàn)一種非常和諧、愉悅、輕松、自然的交流氣氛。在英語課堂教學中，課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學生的學習興趣影響極大，教師的責任在于為學生創(chuàng)造輕松、愉快的學習環(huán)境。為了淡化傳統(tǒng)教學給人們的印象，要“寓教于樂”“動靜結(jié)合”“學用結(jié)合”“師生配合”。教師可以借鑒和模仿娛樂節(jié)目的游戲形式和節(jié)目特質(zhì)，根據(jù)中學生的年齡和心理特點，充分發(fā)掘“以趣激學”的因素，運用多種直觀形象，如幻燈、圖片、音樂、游戲等手段，輔之以形象思維和抽象思維的啟示，以吸引學生，讓學生在學習中體會到無窮的樂趣，從而促發(fā)其內(nèi)在的學習動力。

總之，如何把握趣味教學的核心，創(chuàng)造一個和諧融洽的師生關(guān)系;輕松、愉快的學習環(huán)境;采用靈活多變的教學方法，讓學生在做中學，學中用，從而激發(fā)興趣，學得主動，提高效率，還是一個長遠的問題。

？誗編輯 孫玲娟endprint